大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育感悟的標(biāo)題的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育感悟的標(biāo)題的解答，讓我們一起看看吧。
您認(rèn)為家庭教育重要，還是學(xué)校教育重要？
回答下列問題。
您認(rèn)為家庭教育重要，還是學(xué)校教育重要？
說到教育，一般《教育學(xué)》都將教育分為三塊。
一是家庭教育。
二是學(xué)校教育。
三是社會教育。
即然題主只強調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，那么我們只就這兩塊教育對人的影響，分別給與說明。
一、家庭教育與學(xué)校教育二者關(guān)系。
家庭教育是一種長期教育，甚至可以影響一個人的終生。
他是以一種潛移默化的形式存在。
這就好比手心和手背，都重要。
家庭教育，是孩子骨子里的教育。一個家庭對孩子的教育導(dǎo)向，肯定會對將來的家庭層次，產(chǎn)生很大的影響。也決定了孩子，長大成人的發(fā)展方向。父母有效的教育模式，會為孩子的生活習(xí)慣，理想報復(fù)產(chǎn)生質(zhì)的影響。
學(xué)校教育，是教會孩子成為自然人的場所。學(xué)校的教育可以挖掘出孩子潛意識的天賦，讓孩子在社會上中認(rèn)識自己，認(rèn)識別人，認(rèn)識這個社會。好的學(xué)校教育，可以讓孩子發(fā)生質(zhì)的飛躍，孩子在學(xué)校所學(xué)的知識和見識，可以在一個領(lǐng)域里開出耀眼的光芒。
所以家庭教育和學(xué)校教育，他們一樣的重要。
家庭教育對孩子非常重要，
父母對孩子的漠視，將成為最深的遺憾。
Family education is very important for children，parents ignore their children that will become the greatest regret.
仁慈和善良應(yīng)該從家庭教育開始，
因為它們是一種選擇，而不是天性。
Charities and kindness should start at home,because they are a choice but not a nature.
傳統(tǒng)的教育只會讓你生存，自我學(xué)習(xí)才會成為你真正的財富。Formal education will make you a living; self-education will make you a fortune.
學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，不能說哪個重要，都重要。家庭教育對孩子的良好品德和高素質(zhì)的養(yǎng)成比較重要，在家庭中孩子從小就會收到父母的教育指導(dǎo)，父母是孩子的啟蒙老師，通過父母孩子學(xué)習(xí)到哪些，可以做哪些，哪些不可以做，什么是對的，什么是錯的，而且父母的行為和言語都對孩子起到耳濡目染的作用。
學(xué)校教育對孩子的知識技能的學(xué)習(xí)比較重要，在學(xué)校老師對孩子的教育是多對一的，大多時間都是對孩子傳授的都是知識教育，能讓孩子學(xué)到更多的節(jié)能。
孩子的健康成長需要在思想素質(zhì)上和知識技能上共同成長，這就需要學(xué)校教育和家庭教育的相互輔助，所以，家庭與學(xué)校對于孩子的教育都重要，缺一不可。
我的觀點是家庭教育更重要一些。一個班級，樣的任課老師，可學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、個人素養(yǎng)卻參差不齊，個中緣由，我認(rèn)為跟家長有很大的關(guān)系。
家長是孩子的第一任老師。孩子從呱呱墜地起，家長的一個眼神，一句話，都已經(jīng)開始對孩子產(chǎn)生影響。俗話說得好：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這里面固然有基因的強大作用，但更重要的還是強調(diào)父母一言一行對孩子的影響強大無比。“近朱者赤近墨者黑”說的道理也是這樣，錢學(xué)森、楊振寧等大家令人高山仰止，他們卓越成績的取得除了自身的勤奮努力外，他們從小受到的優(yōu)秀的家庭教育也起到了至關(guān)重要。我們身邊這樣的例子也不勝枚舉。
第二，父母能夠有的放矢幫助孩子。比如孩子在學(xué)習(xí)上哪些方面有所欠缺，家長自己可以單對單的輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的批改也更能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，這樣對孩子提高成績是很有幫助。而當(dāng)老師的，因為面向的是全體學(xué)生，往往心有余而力不足。現(xiàn)在的留守兒童問題很嚴(yán)重，我認(rèn)為跟孩子缺失父母關(guān)愛很有關(guān)系，社會已經(jīng)關(guān)注了，當(dāng)父母的應(yīng)該驀然回首，切不可“撿了芝麻丟了西瓜”。
還有，父母可以幫助孩子及時糾正生活中的偏向。孩子在求學(xué)的過程中，還會出現(xiàn)各種各樣的心理問題或大大小小的錯誤，當(dāng)家長的完全可以把問題扼殺在萌芽狀態(tài)，可以避免不必要的無可挽回的損失。李雙江之子李天一，他上的學(xué)肯定一流；他的老師，肯定一流，但他犯的罪令人義憤填膺，也令多少當(dāng)父母的痛心疾首呀！孩子是一張白紙呀，他能一下子犯這么大的錯嗎？他是步步走向深淵的，當(dāng)父母的你們早干嘛去了？！
一個人，如果出生時有一對合格的父母，上學(xué)時遇到負(fù)責(zé)任的老師，參加工作時能夠幸遇伯樂式的領(lǐng)導(dǎo)，一輩子大幸也。凡事也不絕對，更多的時候還需要雙方更多的配合，家長、老師樹人的目標(biāo)絕對一致，所以只要我們齊心協(xié)力，小樹成棟梁，只是時間上的問題。
很高興回答您的問題，應(yīng)該怎樣來正確看待家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系。我個人認(rèn)為。
家庭教育為輔助，學(xué)校教育為主，還應(yīng)該有社會教育。這三種缺一不可，應(yīng)該互相交融，互相補充，只有全面才能使一個人更好地適應(yīng)社會，成為一個優(yōu)秀的人才。
家庭教育主要以感性教育為主，家長通過言傳身教，更多的是用自身行為來影響、感染孩子。
學(xué)校是專門的教育機構(gòu)，它的教育方針，教育理論，教育方法，教育手段都是家庭所不具備的，作為從教人員的老師也是家長所不能替代的。學(xué)校教育是以系統(tǒng)的理性教育為主，無論是做人的道理，還是眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要引導(dǎo)學(xué)生既要知其然，還要知其所以然，真正把學(xué)生領(lǐng)進科學(xué)的殿堂，提高他們的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和科技素質(zhì)。學(xué)校教育是家庭教育的引申和完善，是連接社會教育和家庭教育的樞紐。
社會教育與學(xué)校教育最大的不同，就是把整個社會作為教育資源。狹義的社會教育是指學(xué)校教育之外的教育機構(gòu)，包括青少年宮、文化館、體育館、博物館、圖書館等開展的一切有計劃有組織的活動。社會教育對任何人來講都具有終身性，即活到老學(xué)到老。良好的社會風(fēng)氣、道德、習(xí)慣會在無形中影響孩子成長。
希望我的回答能夠幫助到您。
老師總是讓家長來輔導(dǎo)作業(yè)合適嗎？
題主所說的“老師總是讓家長來輔導(dǎo)作業(yè)”，這“輔導(dǎo)”倆字可是模糊不清呀。究竟是讓你怎么“輔導(dǎo)”的呢？是要給孩子檢查作業(yè)的對錯嗎？是讓你給孩子講解疑難問題嗎？究竟是怎樣的“輔導(dǎo)”形式呢？如果是以上兩種，那應(yīng)該是老師的失職，是強加給家長的過分的要求。但是，如果是諸如讓孩子讀書簽字，監(jiān)督孩子有沒有完成作業(yè)，監(jiān)督孩子背誦有現(xiàn)成答案的知識點，這些事情家長們應(yīng)該可以做到吧! 老師們一天守著學(xué)生就那一兩節(jié)課，班里學(xué)生又多，讓家長幫助督促孩子們鞏固掌握知識，也是無可奈何之舉，家長們抽出一些時間，關(guān)注幫助督促一下孩子的學(xué)習(xí)，也是應(yīng)當(dāng)?shù)陌桑阕约旱暮⒆樱瑢W(xué)習(xí)的好壞你都不關(guān)心，不管不問，這家長也當(dāng)?shù)锰p松了吧！
這個問題首先要搞清楚一個前提：即要求家長輔導(dǎo)作業(yè)的一般是小學(xué)階段，初中和高中，大部分家長是無法勝任的，還有就是現(xiàn)在初中和高中很多孩子住校，家長輔導(dǎo)作業(yè)無從談起。
搞清楚了這個，是否輔導(dǎo)就很好說了。小學(xué)生自控能力差，玩心重，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知不足，加之儲備的知識不夠豐富，那么家長不輔導(dǎo)誰幫你輔導(dǎo)呢？自己的孩子自己不關(guān)心，把教學(xué)的責(zé)任全部推給老師，不但不公平，也是非常不明智的。絕大部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子幾乎都是家校共育的結(jié)果。
當(dāng)然這里要講究一個方式方法的問題，家長輔導(dǎo)作業(yè)不是讓家長批改作業(yè)，如果孩子按照家長批改修正后上交作業(yè)，作業(yè)全對，老師又如何了解和掌握教學(xué)情況呢？！家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)是讓家長檢查督察有無完成，是否認(rèn)真，一般的答疑解惑，學(xué)習(xí)后勤保障（如時間，場地，文具等）。
一些家長之所以焦慮，一是部分老師把批改作業(yè)的任務(wù)交給了家長，而現(xiàn)在很多家長因為生活，工作的壓力山大，自己沒有時間和精力；二是部分家長越廚代庖，大包大攬，輔導(dǎo)作業(yè)反而讓孩子產(chǎn)生了依賴心理，學(xué)習(xí)不刻苦，作業(yè)不及時完成，馬馬虎虎不認(rèn)真，因為反正有家長幫忙，結(jié)果導(dǎo)致越輔導(dǎo)成績越差的怪像。
教學(xué)相長，家校共育，孩子的成長進步離不開老師的辛勤耕耘和父母的全力以赴，只要把作業(yè)方面的一些事情劃分清楚，老師，家長，學(xué)生各行其是，孩子就一定會學(xué)有所長。家長也不會再糾結(jié)是否要輔導(dǎo)作業(yè)的問題了。
我們夫妻常年在外打工，兩個孩子總是他們奶奶鋪導(dǎo)作業(yè)，這點我非常感恩。雖然奶奶有些方式方法不對，但也起了很大作用。老師這樣做也有好處，畢竟不可能一對一去鋪導(dǎo)。自己的家人對自己的孩子很清楚，知道怎么去教他們，耐心那是非常大，就怕他們不會做作業(yè)。
在孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)面，我是個非常不合格的父親，從孩子牙牙學(xué)語的那時候起，我都沒有教過他們，都是爺爺奶奶一手教大的，所以在學(xué)習(xí)放面也是他們操心。總體來說，兩個孩子學(xué)習(xí)還不錯。
為什么現(xiàn)在老師要讓家長輔導(dǎo)功課，家長的教育水平和老師一樣嗎?這應(yīng)該是很多家長想知道的問題，其實在這問題背后帶著明顯的對“老師的不滿”，或者是不明真相的群眾對“某種社會熱點問題的錯誤且過度的解讀”。
1.老師要求家長在作業(yè)上簽字、檢查孩子背書、檢查孩子訂正試卷或者作業(yè)中的錯誤不假，但是老師從沒有要求家長輔導(dǎo)孩子的功課。有能力的家長幫孩子輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)也都是家長主動沖在前面，主動積極的幫孩子復(fù)習(xí)、鞏固、加深和各種加餐。沒有輔導(dǎo)能力的家長把孩子送到各種輔導(dǎo)班請“專業(yè)的或者不專業(yè)”的老師幫忙輔導(dǎo)。
為什么現(xiàn)在的老師要讓家長輔導(dǎo)功課，家長應(yīng)不應(yīng)該輔導(dǎo)孩子作業(yè)？
2.在聽了那么多家長的抱怨之后發(fā)現(xiàn)，老師要求家長參與孩子的每天作業(yè)過程也只是簡單的幫孩子檢查、訂正或者檢查背誦，通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，而這些只要稍微有點能力的家長都能做到，根本不會耽誤家長太多時間。
3.很多家長在抱怨，無非都是在推卸責(zé)任。這是老師的責(zé)任、老師應(yīng)該如何、老師不負(fù)責(zé)任、我們又不懂、我又沒教師資格證書等等，類似這樣理直氣壯的抱怨的背后，站著的是不愿意付出就想收獲的家長，找出各種借口不愿意參與孩子的成長卻希望自己的孩子成為“別人家的孩子”，這不是很可笑嗎?
4.家長的教學(xué)水平肯定不如老師(大部分家長)，但是教育的水平不一定比孩子的老師要差，教育包括知識的輸入、價值觀的養(yǎng)成、性格形成大多數(shù)都是受家長的影響，一個積極樂觀的家長才能教育出樂觀開朗的孩子，什么樣的家長教育出什么樣的孩子，這永遠(yuǎn)也不會錯。
學(xué)知識是老師的事，教育孩子可是家長的事，家長如果偷懶，孩子總會以某種方式“回報”家長的偷懶。
老師〔總是〕讓家長輔導(dǎo)作業(yè)，合適嗎？回答：不合適。老師教書育人，職責(zé)所在，課堂上學(xué)習(xí)，課后練習(xí)，老師通過作業(yè)檢查學(xué)生消化了多少知識點。作業(yè)的過程最好孩子獨立完成，才能準(zhǔn)確的考察孩子的學(xué)習(xí)能力。家長的主要責(zé)任在家庭管理，孩子的吃喝拉撒，規(guī)矩的養(yǎng)成。可以督促，偶爾輔導(dǎo)，但不能總是。尤其是現(xiàn)在很多學(xué)校把作業(yè)發(fā)給家長，然后由家長把完成情況拍成照片發(fā)回老師。有點老師給家長派活的嫌疑。家長苦不堪言，老師的處境也有些尷尬。學(xué)校教育有學(xué)校教育的特點和內(nèi)容，家庭教育有家庭教育的特點和內(nèi)容，原則上各完成各的部分，需要時可以交叉，〔總是〕這個詞就越界了，即便老師說我班里有幾十個孩子，不能一一關(guān)照，也不能作為要求家長的理由。另外，家長輔導(dǎo)作業(yè)，家長就會按照自己的思路輔導(dǎo)，不一定是老師的教學(xué)思路，所以也容易給孩子完成不一致的感覺，怎么老師是這樣講的，父母又是那樣講的？本來就不清晰，講講有可能會更混亂。家庭是講溫情的地方，下班，放學(xué)后可以家人其樂融融的吃個飯，說說話，最后因為輔導(dǎo)作業(yè)而變的雞飛狗跳。網(wǎng)上的段子說，不聊作業(yè)，時光靜好！一聊作業(yè)，情感破碎。網(wǎng)傳，因為輔導(dǎo)作業(yè)，媽媽氣的心肌梗塞。我身邊也不乏這樣的例子。朋友給孩子說作業(yè)，孩子頂嘴說和老師講的不一樣，不聽，媽媽當(dāng)時病發(fā)送醫(yī)院，差點過不來。這已經(jīng)是個普遍現(xiàn)象，所以，該是思考一下的時候了。老師和家長各在各的本位上完成孩子的教育內(nèi)容，相互理解配合，才是一種和諧的家校關(guān)系。
到此，以上就是小編對于家庭教育感悟的標(biāo)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育感悟的標(biāo)題的2點解答對大家有用。