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本文目錄一覽：

• 1、求:各國教育投入占GDP比例。
• 2、我國家庭教育支出到底有多少
• 3、家庭教育的重要意義
• 4、東亞父母的特點
• 5、中村修二:東亞教育反思(轉(zhuǎn)載)

求:各國教育投入占GDP比例。

1、占GDP的1%。日本的高等教育體系以注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)而聞名，在教育過程中，日本也注重讓學(xué)生多接觸社會，親近自然。此外，日本政府在教育上的投入也相對較大，教育開支占GDP的1%。

2、普通小學(xué)增長最快的是云南省《國家教育經(jīng)費實施情況統(tǒng)計公告》全國教育經(jīng)費投入總額425601億元，比上年的388839億元增長45%。全國財政教育經(jīng)費342075億元，比上年的313925億元增長95%，占GDP的比重為14%。

3、國家財政性教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例始終保持在4%以上。國家財政性教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)十年保持在4%以上。這一比例在近十年平均下來是13%。

4、該比例超過4%。2022年9月27日，在教育部召開的第十五場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會上，教育部財務(wù)司司長郭鵬介紹了黨的十八大以來，黨和國家優(yōu)先保障教育投入的有關(guān)情況。

5、中國國家財政性教育支出占GDP的比例在近年來保持在4%左右。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，自2012年以來，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比例連續(xù)10年保持在4%以上，具體的十年平均值為13%。

6、國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10年保持在4%以上。有力支撐起世界最大規(guī)模教育體系。

我國家庭教育支出到底有多少

購物、買書、零食、交通、醫(yī)療費用等采購買個月加起來兩萬二；孩子教育平均每個月七千到八千；還有各項人情費用等等，加起來每個月最少花費37k。

據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)估算，2016年下學(xué)期和2017年上學(xué)期，全國學(xué)前和基礎(chǔ)教育階段家庭教育支出總體規(guī)模約19046億元，占2016年GDP比重達48%，遠高于2016年全國教育經(jīng)費統(tǒng)計中非財政性教育經(jīng)費占GDP比重01%的結(jié)果，總量上相當(dāng)于財政性教育經(jīng)費的60%。

如果從小學(xué)一年級算到高三畢業(yè)，按一般標(biāo)準計算，一名學(xué)生如不交擇校費，教育成本約為9萬，如要擇校，費用將達到在12萬至15萬之間。

按最低的平均數(shù)目，在國內(nèi)，從出生到滿兩歲，就已花銷6萬；幼兒園每月1000 ，4年8萬；小學(xué)到高中，12年正常教育支出6萬；大學(xué)4萬44萬；加之可能涉及的擇校費、醫(yī)藥費等5萬，總額54萬。

報道稱，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，全國學(xué)前和中小學(xué)教育階段生均家庭教育支出為8143元，其中農(nóng)村3936元，城鎮(zhèn)01萬元。

家庭教育的重要意義

1、加強家庭教育工作的重要意義在于培養(yǎng)下一代的良好品德、價值觀和社會行為，構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的家庭與社會關(guān)系。家庭是孩子最早的學(xué)習(xí)場所 家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，家庭教育起著基礎(chǔ)性和決定性的作用。

2、家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進作用。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。

3、加強家庭教育工作的重要意義如下：家庭教育可以教育孩子學(xué)會感恩，養(yǎng)成良好習(xí)慣。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣將會使孩子受用一生。家庭教育在孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成中具有不可替代的重要作用。

東亞父母的特點

東亞父母的特點可以包括以下幾個方面： 重視子女教育：東亞地區(qū)的父母普遍非常重視子女的教育，認為教育是實現(xiàn)社會階層晉升和子女未來成功的關(guān)鍵。

東亞父母對于子女成就的掃興一方面來源于不允許驕傲、不允許享受的固有思想；而在更深層次上，這種謙卑低調(diào)的行事做派也來自于父母輩自身的自卑與敏感。

東亞家庭是家庭結(jié)構(gòu)緊密，社會對家庭依賴程度高，家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女等大量社會責(zé)任。東亞家庭關(guān)系真的就是擰巴，擰巴中又有著互相關(guān)心、互相虧欠、互相逞強、互相遷就。

中村修二:東亞教育反思(轉(zhuǎn)載)

因研發(fā)藍光LED而獲得2014年度諾貝爾物理學(xué)獎的中村修二于2015年1月在東京的駐日外國記者協(xié)會舉行記者會，批評了日本的專利制度和整個東亞教育體系。

日本物理學(xué)家中村修二因研發(fā)藍光LED而獲得2014年度諾貝爾物理學(xué)獎，2015年1月，他在東京的駐日外國記者協(xié)會舉行記者會，批評了日本的專利制度和整個東亞教育體系。

但對于日本的教育現(xiàn)狀，以及整個東亞教育體系，中村修二(2014年度諾貝爾物理學(xué)獎得主)表示擔(dān)憂。中村修二認為，亞洲的教育制度是浪費時間，年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的事情。

從中村修二的經(jīng)歷來看，他對日本以及東亞教育體系的批評合情合理也有裨益。他抨擊了日本的教育制度，稱大學(xué)入學(xué)考試制度非常遭，中國和韓國也都如此，所有高中生的教育目標(biāo)都是考入著名大學(xué)。

因研發(fā)藍光LED而獲得2014年度諾貝爾物理學(xué)獎的中村修二于2015年1月16日在東京的駐日外國記者協(xié)會舉行記者會，批評了日本的專利制度和整個東亞教育體系。

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