大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育故事陪伴成長(zhǎng)作文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育故事陪伴成長(zhǎng)作文的解答，讓我們一起看看吧。
家長(zhǎng)們是怎么陪伴孩子學(xué)習(xí)的？是讓他們自己學(xué)還是陪著他們學(xué)？
最好當(dāng)然是引導(dǎo)孩子能自主學(xué)習(xí)，不用陪讀的。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)是終身學(xué)習(xí)，不再是畢業(yè)了就學(xué)習(xí)結(jié)束了，家長(zhǎng)陪讀終有盡頭的。在孩子小時(shí)需要引導(dǎo)，家里要有學(xué)習(xí)的氛圍，大人喝酒聊天打麻將，讓孩子認(rèn)認(rèn)真真去讀書能有多大的說(shuō)服力呢？所以家長(zhǎng)要帶頭看書學(xué)習(xí)，少些休閑娛樂(lè)，至少在規(guī)定孩子學(xué)習(xí)讀書的時(shí)間要克制。每天帶著孩子一起讀書認(rèn)字，把生字和學(xué)過(guò)的字摻雜一起，隔幾天加幾個(gè)生字，孩子很容易吸收的。還可以全家一起跟孩子分角色讀書或者表演書中情景，這樣既是親子活動(dòng)又能學(xué)習(xí)新知識(shí)，全家其樂(lè)融融，孩子的智商情商一起提高，真是一舉數(shù)得。孩子轉(zhuǎn)瞬就長(zhǎng)大，陪伴也是很短時(shí)間，陪伴的過(guò)程也是教孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)不是監(jiān)工，不要總是審視孩子，達(dá)不到要求就不行，就得按照家長(zhǎng)要求去做，那樣孩子肯定很反感的。
我也是兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)基本都是我在負(fù)責(zé)，我可以以一個(gè)過(guò)來(lái)人告訴大家，陪伴孩子學(xué)習(xí)是非常重要的，其中更為重要的是方式和方法。
有人提出不同觀點(diǎn)：有些家庭并不富裕，孩子的父母整天忙于生計(jì)無(wú)法關(guān)注自己的孩子，但孩子卻非常自覺(jué)，學(xué)習(xí)不僅沒(méi)讓家長(zhǎng)操心過(guò)，而且還總是名列前茅。由此可見(jiàn)，孩子的學(xué)習(xí)全靠自覺(jué)，家長(zhǎng)沒(méi)有必要陪伴。
有人還提出別的觀點(diǎn)：孩子做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)也都在家里，并沒(méi)有外出，可最后孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然不好，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有任何提升。由此可見(jiàn)，孩子學(xué)習(xí)的悟性是天生的，跟有沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴無(wú)關(guān)。
為何有些孩子不需要家長(zhǎng)陪伴也能自覺(jué)學(xué)習(xí)？
不可否認(rèn)，有些孩子真的自覺(jué)，不需要家長(zhǎng)多說(shuō)就能自主學(xué)習(xí)，最后成績(jī)還不錯(cuò)，這些孩子是讓家長(zhǎng)省心的。不過(guò)，大家不要只看到表面，別人對(duì)孩子的教育已經(jīng)滲透到了各個(gè)方面，孩子的自律性非常強(qiáng)，跟父母的以身作則密不可分，這些父母或許在孩子學(xué)齡前就已經(jīng)讓孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，在孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后自然可以自覺(jué)學(xué)習(xí)。
大家只看到了這些孩子的家長(zhǎng)“省心”，卻忽略了人家長(zhǎng)期以來(lái)的“費(fèi)心”。
為何有些家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)卻沒(méi)有收到好的效果？
問(wèn)題中的家長(zhǎng)所說(shuō)的“陪伴”真的是有效的嗎？我們不妨來(lái)看看以下幾種“陪伴”：
1、家長(zhǎng)在客廳打麻將，看電視或忙碌其他，孩子在書房自行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)沒(méi)看到孩子出書房門，覺(jué)得很欣慰，認(rèn)為孩子在努力學(xué)習(xí)。可是，如果你認(rèn)真觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在書房中聽著MP3做作業(yè)，一會(huì)兒吃零食，一會(huì)兒左翻翻右翻翻......時(shí)間磨掉了，但作業(yè)的完成質(zhì)量如何呢？
家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，這是所有家長(zhǎng)都會(huì)面臨的、不可回避也無(wú)法推卸的責(zé)任問(wèn)題。如何陪伴，自然也是一個(gè)老生常談的話題。題主在“讓孩子自己學(xué)”和“陪著學(xué)”這兩個(gè)命題上生發(fā)疑問(wèn)，細(xì)細(xì)思考，我覺(jué)得不外乎以下幾種情形：
一、在孩子學(xué)習(xí)的起始階段，還是陪著好，陪出孩子自覺(jué)、專注的習(xí)慣即止。一是因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，貪玩是他們的天性，二是孩子的自控能力差，容易受其它誘惑，坐不住。所以常常出現(xiàn)邊學(xué)邊玩、邊讀書邊吃零食的壞習(xí)慣。此段時(shí)間家長(zhǎng)的陪，其實(shí)是監(jiān)督、教育、引導(dǎo)的過(guò)程。父母堅(jiān)守的原則是：學(xué)、玩、吃界線分明，時(shí)間觀念清晰。即學(xué)時(shí)不玩，玩時(shí)不吃，吃時(shí)不學(xué)。一開始要為孩子立下規(guī)矩，陪出習(xí)慣。
二、孩子有了自覺(jué)性，就讓孩子自己學(xué)。父母畢竟有各種俗務(wù)纏身，陪學(xué)的過(guò)程難免不遇事情，孩子能獨(dú)立自覺(jué)地學(xué)習(xí)，還是不陪著好，起碼不會(huì)出現(xiàn)打擾孩子的意外情形。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我在旁邊做我的事，他在書桌邊做作業(yè)，互不干涉，不是很好？我說(shuō)不好。學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境，獨(dú)立思考，拒絕一切誘惑。比如父母在跟前，孩子一遇到問(wèn)題，可能不作思考就會(huì)隨口問(wèn)出；而父母不在跟前，孩子就沒(méi)有問(wèn)的念頭和機(jī)會(huì)，自然會(huì)獨(dú)立思考，即便做不出，也有了思維的過(guò)程。而學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)鍵在獨(dú)立思維能力的養(yǎng)成。
三、孩子不太自覺(jué)，有邊做作業(yè)邊玩邊吃或邊看“閑書”的壞毛病。這種情況，父母就一定要陪學(xué)了，因?yàn)槟阍诤⒆訉W(xué)習(xí)的起始階段落下了“陪的功課”。
陪的時(shí)候要講究方式方法。
首先要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。寫字臺(tái)上只能擺放孩子學(xué)習(xí)必用的東西，不能多余——為孩子切斷一切誘惑。
其次，要陪養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和作業(yè)的數(shù)量，和孩子商量著定出一個(gè)時(shí)間，要求孩子完成目標(biāo)。當(dāng)然可以采取獎(jiǎng)罰措施。早完成多玩，或獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)心愛(ài)的小禮物；遲完成就要受罰，比如減少玩的時(shí)間。
來(lái)說(shuō)說(shuō)你陪伴孩子做過(guò)最有意義的事情是什么？
謝邀，來(lái)說(shuō)說(shuō)你陪伴孩子最有意義的事情是什么？個(gè)人認(rèn)為。陪伴孩子成長(zhǎng)本身就是言傳身教，父母給與的孩子終身難忘。相處的每一段日子都有著特殊的不同的意義。但最讓我省心，又能讓孩子成長(zhǎng)懂事的招是讓孩子學(xué)習(xí)閱讀，愛(ài)上閱讀，當(dāng)然，孩子不同階段看不同的書家長(zhǎng)要懂得。適時(shí)監(jiān)督。循序漸進(jìn)。陪伴孩子最重要的是學(xué)會(huì)做人，如孝順爺爺奶奶，善待生活中所遇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。自信和努力是孩子必備的。其實(shí)就是生活中簡(jiǎn)單平凡的引導(dǎo)，加上老師的教育，一個(gè)日漸成熟的孩子就會(huì)如你期待的成長(zhǎng)。個(gè)人感覺(jué)，一個(gè)孩子品行習(xí)慣跟父母有著密切的聯(lián)糸。所以陪伴孩子成長(zhǎng)的意義非凡。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育故事陪伴成長(zhǎng)作文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育故事陪伴成長(zhǎng)作文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。