培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不能說從哪些書開始，而是從哪本書開始才對。因為每個人的閱讀水平和閱讀興趣都不一樣，對于A來說讀的興趣盎然非常喜歡的書對于B來說也許非常的晦澀難懂難以讀下去。盡管每個年齡段的孩子也許在心智的發(fā)展上大致相同，但是他們的閱讀能力卻會因為基因，成長環(huán)境，家庭教育，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)等造成很大的差異。所以，想通過同一本書提起所有人的閱讀興趣難度是非常大的。

目前國外培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方法是“分級閱讀”，例如美國有一套非常完備的閱讀能力分級系統(tǒng)叫做“藍(lán)思分級”，會根據(jù)一套測試判斷出孩子的閱讀能力，相應(yīng)的，也會根據(jù)其精確的算法識別書籍的閱讀難度，這樣，就完美解決了什么孩子讀什么書的難題。國內(nèi)這樣的研究還非常的少，目前比較主流的考拉閱讀，是針對學(xué)校投放的，可以通過測試從信息提取，歸納總結(jié)，邏輯推理和情感四個方面分析出孩子的閱讀能力并給出報告，再精準(zhǔn)推薦適宜的書籍。

讀合適的書才會有興趣，然后隨著能力的提高選擇閱讀難度更高的書，循序漸進(jìn)，逐漸就會愛上閱讀。