大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育起著主導(dǎo)作用的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育起著主導(dǎo)作用的解答，讓我們一起看看吧。

為什么說教育在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

這里指的教育包括學(xué)校教育、校外教育、家庭教育和嬰幼兒教育。教育是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響的過程。在我們社會(huì)主義國(guó)家里，這種教育要求遵循黨的教育方針，把兒童逐步培養(yǎng)為有社會(huì)主義覺悟、有文化、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者。這種教育對(duì)兒童心理發(fā)展起著主導(dǎo)的作用，決定著兒童個(gè)體的心理發(fā)展的方向和水平。

教育對(duì)兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用，往往體現(xiàn)在以下諸方面：

(1)通過教育可以彌補(bǔ)兒童遺傳素質(zhì)的不足，教育也可以利用兒童某些遺傳素質(zhì)充分發(fā)展兒童的智力和才能。實(shí)驗(yàn)證明，嬰兒出生后就對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練和教育，3個(gè)月以后的學(xué)習(xí)效率可能比同齡未經(jīng)這種訓(xùn)練和教育的嬰兒提高一倍。又如一對(duì)孿生姐妹，在其出生后一年就被分開托養(yǎng)，一個(gè)僅受兩年的學(xué)校教育，另一個(gè)則讀完了專科學(xué)校。35年后對(duì)二者進(jìn)行同樣的智力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果讀完專科學(xué)校的比僅受兩年教育的成績(jī)高出24分。這種智力上的差異顯然是由教育決定的。

(2)教育可以左右社會(huì)生活環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響。如果社會(huì)生活環(huán)境的影響同教育方向一致，則教育就可以利用這種影響加強(qiáng)兒童在這方面的心理發(fā)展。反之，教育亦可抵消這種影響。

(3)要使兒童心理得到健全的發(fā)展，只有通過有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育，才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上說，教育是兒童成才的主要途徑。

為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

謝謝鄧先生邀請(qǐng)。

人離開教育，就只能靠本能生存成長(zhǎng)，就算有人提供食物（但不與其交流），也只會(huì)是一個(gè)原始人。由于進(jìn)化的原因，大腦會(huì)比原始人聰明一點(diǎn)，但體能與生存能力，或許比原始人更差。與原始人的區(qū)別，也就這些。

教育大致分為四個(gè)方面：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境教育和自我提高。人之所以成長(zhǎng)為現(xiàn)代人，是與各種教育相伴成長(zhǎng)的。人的各種認(rèn)知與能力，都源自于教育：他的認(rèn)知與技能都是在教育中學(xué)到的。

可以這么認(rèn)為：受到什么教育，就會(huì)成長(zhǎng)為什么人。

為什么說幼兒園教育在兒童的發(fā)展中起著決定性作用？

這里指的教育包括學(xué)校教育、校外教育、家庭教育和嬰幼兒教育。教育是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響的過程。在我們社會(huì)主義國(guó)家里，這種教育要求遵循黨的教育方針，把兒童逐步培養(yǎng)為有社會(huì)主義覺悟、有文化、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者。這種教育對(duì)兒童心理發(fā)展起著主導(dǎo)的作用，決定著兒童個(gè)體的心理發(fā)展的方向和水平。
教育對(duì)兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。

家庭性教育的研究意義？

家庭性教育是指在家庭生活中，主要由父母發(fā)起的針對(duì)孩子生理及心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行的性教育活動(dòng)。

包括向孩子講解與性有關(guān)的知識(shí)；回答孩子提出的與性有關(guān)的問題；培養(yǎng)孩子就性話題溝通、協(xié)商、尋求幫助的技能，并作出對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的決定的能力；表明自己對(duì)性的積極美好的態(tài)度；傳遞尊重、平等、自由、民主、多元、包容、不歧視等價(jià)值觀；創(chuàng)設(shè)家庭性話題溝通的良好氛圍。

性教育越來越受到人們的關(guān)注。然而更多的家長(zhǎng)期望由學(xué)校來進(jìn)行這方面的工作。學(xué)校是性教育的合適場(chǎng)所。然而學(xué)校單方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合，尤其在目前學(xué)校性教育還有待于完善的情況下。

家庭在對(duì)孩子的性教育中有著不可替代的作用。因?yàn)楹⒆右怀錾紫冉佑|的是父母、家庭。再有，兒童大部分時(shí)間是在家庭度過的，是在父母的照顧、教育下成長(zhǎng)的。

所以，家庭環(huán)境、父母平日的言談、舉止、教育對(duì)子女有著潛移默化的影響。對(duì)于性問題的學(xué)習(xí)父母更是重要的教育者。例如父母通過平時(shí)對(duì)孩子的照顧;家庭成員之間所表現(xiàn)出來的關(guān)心和愛護(hù);作為一個(gè)男性或一個(gè)女性如何生活為孩子所做出的榜樣;如何對(duì)待異性;對(duì)孩子提出的性問題的反應(yīng);對(duì)社會(huì)中一些問題的看法(如婚姻、懷孕、出生);對(duì)出現(xiàn)在電視或報(bào)刊上報(bào)導(dǎo)的有關(guān)事件，如過早性行為、意外懷孕、性病流行等的看法和公開討論等等，這些都在影響著孩子。

由此可見，父母是孩子性知識(shí)、性道德的啟蒙者，父母在性教育中的作用是無可替代的。父母對(duì)孩子進(jìn)行性教育有著不可推卸的責(zé)任。真心愛護(hù)自己子女的父母也應(yīng)該把這種教育當(dāng)作一件很重要的事情來對(duì)待。

有些父母擔(dān)心在家或?qū)W校進(jìn)行性問題的討論可能會(huì)導(dǎo)致孩子過早的性體驗(yàn)和性交行為。然而，許多研究表明，性教育結(jié)果與擔(dān)心的后果恰恰相反。

這是因?yàn)樾越逃ㄟ^公開傳播性知識(shí)削弱了孩子對(duì)性的好奇心。另外父母與孩子之間公開談?wù)撔詥栴}，還可通過討論什么是合適的行為，性行為意味著什么，它的后果是什么，給孩子一個(gè)清晰明確的行為準(zhǔn)則。

孩子如果能從父母那里得到有關(guān)性問題的完滿回答，他們?cè)谔幚硇詥栴}時(shí)就會(huì)感到有信心，表現(xiàn)得更具有責(zé)任心，并且遇事能與父母商量，避免一些不該發(fā)生的事情。另外，在性問題上能與孩子很好地進(jìn)行交流的父母，如果孩子受到性侵犯，也更容易從孩子那里知道這些事情，使問題得到及時(shí)解決。

父母對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃艽偈购⒆佑每茖W(xué)的知識(shí)和技能來保護(hù)自己，促進(jìn)正常發(fā)育。父母本身的性知識(shí)水平、性道德觀念直接影響到孩子的身心健康。

目前，許多父母由于自己的性知識(shí)有限，對(duì)孩子們提出的有關(guān)問題難以回答。所以，為了孩子的健康，父母自己首先要學(xué)習(xí)，掌握一定的科學(xué)知識(shí)和教育方法，懂得孩子的生理、心理發(fā)展規(guī)律。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育起著主導(dǎo)作用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育起著主導(dǎo)作用的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。