大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的觀察方法有的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的觀察方法有的解答，讓我們一起看看吧。

正確的家庭教育方法是什么？

謝謝悟空邀請。

什么樣的教育方式才能教育出優(yōu)秀的孩子？這一個問題，包含三個關(guān)鍵詞：教育、教育方式、優(yōu)秀。要對這一問題進(jìn)行深刻的理解，我們首先要把這三個關(guān)鍵詞，理解清楚。

但事實上，這些關(guān)鍵詞，理解起來，絕非只言片語可以闡釋清楚。

所以，三水三心不對著三個關(guān)鍵詞進(jìn)行闡釋（也闡釋不清楚哦），我們直接切入正題：

有沒有最好的教育方式？有沒有用最優(yōu)秀的孩子？那些教育方式是共通的呢？我們用這三個小問題，來解決“什么樣的教育方式才能教育出優(yōu)秀的孩子”這個大問題。

其實，作為家長，我們最需要的是方法，我們想要某個專家，交給我們一套方法，然后，按圖索驥，我們就能教育好自己的孩子。

但事實上，人是這個世界上最獨特的事物，正如德國哲學(xué)家萊布尼茨所說“世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有性格完全相同的人。”偉大的教育家蘇霍姆林斯基對這一問題闡釋得更加透徹，他說“每個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界”。從目前對腦科學(xué)的研究來看，也是如此。蘇黎世大學(xué)的心理學(xué)家對200多個受試者的大腦作了分析和比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，作為人體的“中心配電盤”，每個人的大腦結(jié)構(gòu)都存在一些獨一無二的特征。他們研究后認(rèn)為：人腦結(jié)構(gòu)這種獨特性是“遺傳因素和個人生活經(jīng)驗結(jié)合”的結(jié)果。

既然每個人的生理和心理都是不一樣的，那么，有適合每一個孩子的最好的教育方式嗎？

答案毫無疑問，是否定的。前些年，有一本風(fēng)靡全國的培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的書《哈佛女孩劉亦婷》，那些重視家庭教育的，幾乎人手一冊——可有幾個劉亦婷呢？

家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。那么有點樣的父母，就會有點樣的孩子了。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。真正優(yōu)秀的孩子，要從小培養(yǎng)。俗話說:“三歲定八十”要從小教育和培養(yǎng)，做父母要以身作則，起到帶頭作用。家庭教養(yǎng)，學(xué)校教育與社會教育都好重要的，缺一不可。我是用清貧，勤儉節(jié)約這種方法去進(jìn)行教育。我從孩子二歲半就開始教育，要別到孩子怎樣才能懂得感恩，有愛心，善良，能懂得尊重別人。平時多看看教育頻道，參考別人的教育方法，也要學(xué)會總結(jié)，社會上出現(xiàn)的種種問題。

對孩子來說，父母就像陽光一樣重要。

正確的家庭教育方法，能讓孩子很好地與外界產(chǎn)生光合作用，與外界產(chǎn)生良好的交換與互動，更易于融入社會環(huán)境。

那么，正確的家庭教育方法有哪些呢？

對于“溫和”與“堅定”這兩個詞，美國心理學(xué)大師科胡特曾用詩意的句子表達(dá)了類似的含義—— “如何深愛你？用不含誘惑的深情；如何拒絕你？用沒有敵意的堅決。”前者是無條件地愛孩子，關(guān)注孩子，但不以回報為目的。不說那些“我辛辛苦苦養(yǎng)活了你”“我為了你......，所以你必須......”這類話語；后者是拒絕孩子不合理的要求時，要態(tài)度堅決，有原則，但認(rèn)可孩子的價值，而且沒有敵意。因為敵意與誘惑，都會讓孩子迷失自己的心靈。

父母要多用自己的實際行動教育孩子，而不是寄希望于嘮嘮叨叨，講大段大段的道理。因為在家庭教育中，“身教”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“言傳”。

父母的言行，能讓孩子習(xí)得做人做事的道理。父母的一言一行，都是孩子的教材，深刻地影響著孩子的人生。父母自己做到之后，再告訴孩子，孩子自然就會學(xué)。言傳身教、身作則是一種習(xí)慣，一種日常的行為方式，不需要父母通過偽裝來行動，更不是在孩子面前變成另外的樣子。所以，做父母的一定要規(guī)范自身的行為，為孩子樹立一個良好的榜樣，使孩子能在父母的正確引導(dǎo)下，成長為健康的、有素養(yǎng)的好孩子。

我有一位朋友，他的孩子對寫作業(yè)有點抗拒，他就以游戲的方式將孩子引導(dǎo)到學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，加減法孩子搞不清楚，經(jīng)常算錯，他就與孩子玩買賣玩具的游戲，在付錢與找錢時，練習(xí)加減法計算，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我這位朋友，在引導(dǎo)孩子方面，總是很樂于和善于動腦筋，針對自己的孩子想辦法，常常都能有效地解決問題。他從不說“你怎么這么笨！”“這么簡單的都弄不懂，以后你還能干成什么事”之類的指責(zé)性話語。因為這些話語會讓孩子感到受了羞辱，變得自卑。

父母的言傳身教，還有家庭關(guān)系的氛圍，很大程度上，決定了孩子的性格是怎么樣的。

通常來說，會養(yǎng)成孩子自卑、敏感、脾氣暴躁性格的，是父母以下這五種行為：

①父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面相互指責(zé)、攻擊對方
②犯錯時，只會對孩子進(jìn)行羞辱、嘲笑、打罵、說教
③教育基本上只通過懲罰的形式進(jìn)行
④單方面“命令式”的溝通，不在意孩子的想法和情緒
⑤父母經(jīng)常做出沖動、或是不尊重人的行為。

相對而言，在家庭關(guān)系質(zhì)量比較好的家庭中，會看到以下幾個特征：

1.父母在孩子面前立場一致

在健康的家庭里，在孩子面前，父母大部分時候都會采取較為一致立場和態(tài)度，即使兩人發(fā)生了矛盾，也會在互相尊重的前提下，私下里溝通協(xié)商解決。

2.家庭日常中有討論的氛圍

關(guān)系良好的家庭里，有分享想法和心情的習(xí)慣，在輕松的氛圍里，每位成員都有說話的機(jī)會，這樣的談話，往往沒有什么明確的主題和目的，也允許出現(xiàn)有不同的意見，甚至是爭論，但是這樣的爭論所帶來的結(jié)果，不是關(guān)系的破壞，而是彼此之間更深的理解。

3.關(guān)注、肯定與支持

理想型的家庭教育，來自理想型的家庭成員。沒有理想型的家庭成員那是不可能的事。說國人的素質(zhì)低下，并非聳人聽聞，看看周圍就會知道。

好的家庭，都是父義母慈兄友弟恭子孝的家庭成員。他們在一起，其樂融融，很少自私自利。

敬老，是他們的第一個標(biāo)志。友愛兄弟姐妹，是他們的目標(biāo)。偶爾有點差池，難免，但大的方面是不會有偏差的。

高爾基，蘇聯(lián)的名人。他的成長很能說明問題。

在人們的口頭禪里，有這樣一句“一看鍋臺二看炕，再看女主怎么樣”的話，充分揭示了女主人在家庭中的重要性。人的意識形成跟生活環(huán)境有關(guān)。孩子從小與母親接觸最多，母親的優(yōu)劣直接影響了孩子。西方人說“優(yōu)良的婦孺是堅固的城堡”，東方的我們知道“好娘帶好孩兒”，更知道“一輩兒沒好妻，十輩兒無好子”。

可惜的是，目前這樣好的大家庭太少，太少。看來提高國民素質(zhì)，尤其是提高女人的素質(zhì)，應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急吧！

農(nóng)民回答謝邀

對于孩子的教育，從小受父母的影響是很重要的，一個良好的家庭，有素質(zhì)的父母，所干的事，所講的話，孩子聽在心里，看在眼里，父母是孩子第一任老師，父母是孩子的鏡子，孩子天天在照天天在學(xué)，所以父母的言行要有素質(zhì)，德為先，智為重，對孩子從小多教育正能量的事，多向好人學(xué)習(xí)，爹做好事，父母要貝有和諧，團(tuán)結(jié)，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，德育的素質(zhì)，一個健康的家庭教育孩子，結(jié)合學(xué)校同時教育，才能教育好孩子。

什么是家長教育？如何做好家長教育？

謝邀?

什么是家長教育？

就是指家長對孩子實施的有關(guān)家庭生活、孩子成長、自身修養(yǎng)的專業(yè)知識與有效技能的教育。

如何做好家長教育？

筆者認(rèn)為，家長必須做好對孩子的“磨難教育”。

首先是“磨難”。前人告知我們：天將降大任于斯人，必苦其心志、餓其體膚、勞其筋骨。在現(xiàn)實生活中，我們大多數(shù)的家長們在教育子女時卻認(rèn)識不到這一點。一方面眾星拱月般的把獨生子女擁立為“小皇帝”、“小公舉”，盡其所能為子女吃盡千辛萬苦，提供盡善盡美的“關(guān)心”和“照顧”。另一方面卻只僅僅局限于片面的要求子女各種應(yīng)試成績的高分?jǐn)?shù)，無形中忽視了對子女一些力所能及的生活自理能力的培養(yǎng)，造成了一些“小皇帝”、“小公舉”們動手能力差、眼高手低的情形。這一情形往往不被一些對子女期望值甚高的家長們認(rèn)識到。其結(jié)果，“磨難”到的不是子女，而是家長自己。

“磨難教育”，其核心在于“教育”。說到對“小皇帝”、“小公舉”們的教育，每一位身為家長的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是達(dá)到使自己的子女將來成為于國家于社會有用之材，出人頭地等等。我們知道，任何事物的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，教育得法者，事半功倍，不得法者，事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公舉”在將來是成龍成鳳，還是成蟲，除了學(xué)校的教育外，家庭家長教育是一個非常重要的環(huán)節(jié)。作為家長們在督促、誘導(dǎo)子女成長過程中，自己所營造的家庭環(huán)境、文化氛圍、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。須知，身教重于言教，“小皇帝”、“小公舉”們的可塑性、模仿能力都很強(qiáng)。在他（她）們心目中，家長的言語和行為準(zhǔn)則就是給他們做的一種示范和榜樣，而榜樣潛移默化的影響力是不可低估的。

“磨難教育”難不難？說難也不難。 如果家長們能正確認(rèn)識到“磨難教育”的功用和積極的教化意義，理解“玉不琢不成器”這一道理，肯下功夫下決心把自己的經(jīng)濟(jì)實力和智慧投資到對子女的一些行之有效的“磨難教育”實際行動中去，那就不難。反之，如果家長們動輒怕自己的“小皇帝”、“小公舉”受委屈，放在手里怕飛了，含在口里怕化了，一味的對子女溺愛，遷就，過份的“關(guān)心”、 “照顧”，要實施“磨難教育”，那未免就難。

到此，以上就是小編對于家庭教育的觀察方法有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的觀察方法有的2點解答對大家有用。