大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村家庭教育的進(jìn)步的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)村家庭教育的進(jìn)步的解答，讓我們一起看看吧。

幾十年來，教育硬件有了巨大進(jìn)步，教學(xué)方法及手段有進(jìn)步嗎？

只要沒有發(fā)明出直接把知識植入大腦的技術(shù)，教學(xué)這事就只能是人對人的形式最有效，也就是言傳身教身體力行，沒有更好的辦法！現(xiàn)在的線上教育，不管是錄播還是直播效果都要大打折扣，不然的話幾十年前就有的電視大學(xué)早就把北大清華比下去了。這就是最基本的教育規(guī)律，沒辦法。

一切教學(xué)技術(shù)和手段，其目的都是要立足教學(xué)場景，服務(wù)教學(xué)需要。而任何一個(gè)領(lǐng)域的科技、硬件的普及都要有循序漸進(jìn)的過程，少則幾年，多則幾十年。

一方面，教育工作者需要思考怎么使用新技術(shù)，如何在自己的知識教授過程中來運(yùn)用。很多老師可能年紀(jì)稍大一點(diǎn)，對于新手段（甚至是PPT）都無法完全掌握。同時(shí)，作為老師，對知識的講授方法，更多依賴于個(gè)人開發(fā)，不比在線教育平臺、新媒體從業(yè)者有著專業(yè)團(tuán)隊(duì)加持。

另一方面，也需要有優(yōu)秀的應(yīng)用樣例、榜樣來帶動(dòng)和啟發(fā)。當(dāng)某個(gè)老師的創(chuàng)新型（哪怕一個(gè)很小的教學(xué)手段的應(yīng)用）被傳到網(wǎng)上，引爆一部分人群關(guān)注時(shí)，必然會引發(fā)同行教育工作者的思考、模仿。這是能讓一種新手段得以普及的關(guān)鍵點(diǎn)。

比如，教語文課，放映相關(guān)電影場景、紀(jì)錄片，引發(fā)思考；結(jié)合比較優(yōu)秀的古風(fēng)歌曲、根據(jù)優(yōu)秀的古文篇章改編的歌曲，來提起學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶古文課文的興趣。

教化學(xué)、物理課程，這些同樣可以借鑒一些官方的做法（如“真.鳳舞九天”、“二次元的中科院物理所”），來代領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，或放映化學(xué)反應(yīng)的微觀狀態(tài)的視頻（這在十幾年前還是沒有的）；

至于數(shù)學(xué)課，則難度就比較大了。不止國內(nèi)，國外的數(shù)學(xué)教授也更青睞于傳統(tǒng)的粉筆板書。演示運(yùn)算、推導(dǎo)思路，直接手寫要比制作視頻花費(fèi)的精力要少很多，同時(shí)也更方便。那些臨時(shí)的靈感、新的計(jì)算思路正是在紙筆間得以飛舞。至于一些數(shù)學(xué)思想的可視化呈現(xiàn)，現(xiàn)在也有很多優(yōu)秀的大V、up主們在做，只是對于老師來說，難度就頗大了。

而從個(gè)人經(jīng)歷來說，我有個(gè)當(dāng)初中老師的朋友，他們現(xiàn)在考試都是直接將試卷錄入電腦識別，老師線上判卷之后，直接給出所有學(xué)生每道題的可視化數(shù)據(jù)，從而判斷哪些知識點(diǎn)易錯(cuò)、正確率、錯(cuò)誤率如何等等。這個(gè)是極大方便了老師的教學(xué)工作。比我當(dāng)年上學(xué)時(shí)要進(jìn)步非常多了。

說到底，教學(xué)方法和手段一定是會隨著技術(shù)發(fā)展而進(jìn)步，這個(gè)過程中學(xué)生和老師所存在的痛點(diǎn)、需求，也會逐漸得到滿足，現(xiàn)在也已經(jīng)有一些產(chǎn)品經(jīng)理再深入這個(gè)領(lǐng)域……期待會更好吧。

時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。教育工作者在教育硬件等客觀條件具備的情況下，教學(xué)方法及手段肯定有變化。現(xiàn)在的以生為本，先學(xué)后教，利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生參與其中，從而提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，這不就是提高學(xué)生素質(zhì)嗎。況且隨著社會的發(fā)展，教師的教學(xué)方式及手段也要隨之變化發(fā)展，這才能跟上時(shí)代步伐。

謝謝邀請

硬件確實(shí)有了巨大進(jìn)步，教學(xué)方法和手段也在不斷改革之中。幾十年的教改實(shí)驗(yàn)等等花樣百出，教法十分豐富，但收效不大，有些方法可以說是在瞎折騰。原因我以為功利思想在做怪，沒有抓住教學(xué)的主要矛盾。

教學(xué)有法教無定法，因才施教，靈活掌握教學(xué)方法，深入了解學(xué)生，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不同學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才是最科學(xué)高效的，否則想用工業(yè)化的方法搞教學(xué)辦教育，純是糊弄瞎折騰。

當(dāng)前教學(xué)改革的主要矛盾應(yīng)該放在制度和教師積極性及學(xué)生的主觀能動(dòng)性三方面。首先在制度方面要改革教育行政化。讓普通教師的人生有希望定目標(biāo)，而現(xiàn)在的教師進(jìn)校兩年基本就能看清三十年后的自己。你說他能有動(dòng)力嗎？應(yīng)該把學(xué)校的校長等管理人員的上崗權(quán)、評價(jià)權(quán)下放給教師，以提高教師在學(xué)校工作中的地位。把教育局等教育行政部門的管理人員來原也應(yīng)從長期從使教育工作的人員中選取。其次關(guān)于教師積極性調(diào)動(dòng)問題，我想通過前面對制度的改革教師看到了希望，就會重新確定他的人生目標(biāo)，再適當(dāng)提高普通教師的基本工資收入。適當(dāng)放開課堂教學(xué)方法的取啥，還課堂給教師，這樣教師的積極性一定能發(fā)揮到極致。關(guān)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)有兩方面問題要重視。要因才施教，診對不同的學(xué)生教師要制定不同的教法和管理，方法要靈活多樣，且記一刀切。在教學(xué)內(nèi)容方面降低難度，特別象語、數(shù)、外有些內(nèi)容可適當(dāng)延后，對外語可考慮在高中開始學(xué)習(xí)。從小學(xué)增設(shè)手工類課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。根據(jù)德智體美勞開足對應(yīng)課程，爭取使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的生長點(diǎn)。這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性就會一點(diǎn)一點(diǎn)的成長發(fā)揮出來。

只要不忘初心，一切為了全體人民，不是為了自己，沒有辦不好的教育。

到此，以上就是小編對于農(nóng)村家庭教育的進(jìn)步的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村家庭教育的進(jìn)步的1點(diǎn)解答對大家有用。