大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育各階段的特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育各階段的特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育的三個(gè)基本特征是什么？

中國義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)為強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。

公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。在義務(wù)教育法中，從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。

強(qiáng)制性

強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

你的家庭教育觀是什么？

父母的文化道德素養(yǎng)，言談舉止，言傳身教，家教家風(fēng)，對子女會(huì)起耳濡目染，潛移默化的作用。希望孩子長大成為什么樣的人，父母就從現(xiàn)在起，率先垂范，做一個(gè)什么樣的人。

以孝為重，以德立人，以誠待人，以理服人，以情動(dòng)人，以禮讓人，以義交人，以苦為樂，以廉為榮，以愛為人。

此乃我之家庭教育觀。

老爸是從舊社會(huì)來到新社會(huì)的人，教了一輩子的書，從小對我的教育是“沒有毛主席就沒有新中國，要熱愛我們的國家”。

老媽是舊時(shí)地主家的女兒，因政治成分不好，初中時(shí)被迫輟學(xué)，我自小聽到最多的是“你要專心讀書，只有讀書才會(huì)有出息”。

我成家后，經(jīng)常會(huì)對孩子們講：在外面不許欺負(fù)別人，不許做壞事，不許害人。

最主要教孩子，為了什么讀書！！！學(xué)到知識(shí)后，又怎樣使用知識(shí)！！！從小的來說：“改變自己的命運(yùn)！！！大的來說：“改變國家，和世界！！！著眼目前，放眼世界！！！將國家，和世界建設(shè)得更加美麗，富強(qiáng)！！！

首先家教在一個(gè)人一生中起著奠基的作用。要記好人生的第一粒扣子。說的就是這個(gè)道理。

作為家庭的主要監(jiān)護(hù)人關(guān)于家庭教育，我的基本觀點(diǎn)是孩子的培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性工程。有一定的道德水準(zhǔn)和修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的社會(huì)家庭責(zé)任感，有良好的學(xué)習(xí)、生活、生活習(xí)慣，有一個(gè)健康平和的心態(tài)。簡稱為.“四有”。

道德是一種品質(zhì)，得道者多助，失道者寡助。道可道非常道矣，路漫漫其修遠(yuǎn)兮！身行千萬里，輾轉(zhuǎn)幾度秋，回歸一個(gè)德行。故，以禮待人，孝心奉行，誠信交友，鄙賭惡嫖，善解人意等都會(huì)納入不同時(shí)期教育引領(lǐng)的主要內(nèi)容。責(zé)任感是什么？是使命，是義務(wù)，是一種無怨無悔的追求。它是立世的保障。習(xí)慣，當(dāng)然重要。因?yàn)榱?xí)慣影響著性格，性格決定著命運(yùn)。平和的心態(tài)，事關(guān)素養(yǎng)，眼界，學(xué)識(shí)，胸懷，這是人生質(zhì)量的大事。

家庭教育觀，仁者見仁智者見智，愿拙見有其拋磚引玉的功效，不甚竊喜。

我的爸爸媽媽都是高中老師，一個(gè)教物理，一個(gè)教語文，所以我的家庭教育是非常嚴(yán)格。我小學(xué)二年級就寫毛筆字，貼到奶奶房子四面墻壁，我的數(shù)學(xué)和物理必須比別的同學(xué)先行一步，就是老師這周講第一章節(jié)，我已學(xué)到第二章節(jié)，爸爸媽媽不太輔導(dǎo)我，就讓我多讀多看多理解，而且讓我什么事情都獨(dú)立解決，根本不寵我慣著我，媽媽每天逼我背詩寫日記，所以我的家庭教育氛圍就是：父母在備課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的環(huán)境，養(yǎng)成了好的風(fēng)氣，我長大后的選擇完全由我決定，我不可能負(fù)于夢想，而且完全會(huì)駕馭好自己的人生。感謝父母的嚴(yán)厲讓我早早獨(dú)立，感謝父母的影響，讓我有了出息。

不管什么情況下，都要遵紀(jì)守法，不能參與賭博，不能拉幫結(jié)派，欺上瞞下，做兩面人，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能馬虎了事，要誠實(shí)做人誠信做人，寧???吃虧，樂于助人。學(xué)習(xí)上要發(fā)奮努力，要學(xué)會(huì)先做人，其次是孝敬父母，關(guān)心妻兒，與親人要交流不斷。尊敬領(lǐng)導(dǎo)相信和團(tuán)結(jié)同志，對確???特殊困難的人盡自已的能力幫助一下，要廉潔自律，克已奉公。我是這樣做的，也是時(shí)常教育孩子的，幾十年來???收獲。自己的言行會(huì)影響子女的成長，仍之會(huì)影響孩子的一生。

現(xiàn)在家庭教育中主要存在哪些問題？

家庭教育，在人的一生成長過程中發(fā)揮著其他教育不可替代的重要作用。由于受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育及家長觀念等多種因素的影響，不可否認(rèn)的是農(nóng)村家庭教育中也存在不少不容忽視的問題。概而言之，主要有“五個(gè)傾向”:

一.家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)滯后傾向。現(xiàn)在的農(nóng)村許多家庭不像家庭，父母不像父母，孩子不像孩子。究其原因在于，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育追求學(xué)校化，特別是隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，不少家庭因?yàn)樯钤颍改高M(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了留守兒童家庭，或由爺爺奶奶充當(dāng)父母的角色，孩子從小缺少了父母之愛，家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)更不規(guī)范不完整，本應(yīng)發(fā)揮家庭教育個(gè)性化特征的教育，現(xiàn)實(shí)也無法實(shí)現(xiàn)。

二.重智育輕德育的傾向。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)家長望子成龍，盼女成鳳，他們?nèi)煌鼌s家庭教育的職能，把家庭變?yōu)椤暗诙n堂”。不少父母成為老師的“助教”，并且以知識(shí)教育為中心任務(wù)。孩子放學(xué)回家，家長一般不允許孩子從事自己喜歡的業(yè)余活動(dòng)，大都讓孩子寫作業(yè)，做練習(xí)冊，呼復(fù)習(xí)化課，而對孩子人格教育及培養(yǎng)不夠重視，使家庭教育過早的涂抹上了功利主義色彩，不能與學(xué)校教育保持一致。

三.指責(zé)依賴學(xué)校傾向。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的最重要場所。這些道理農(nóng)村家長也不是不知道，而是做不到。由于家長忙于打工，顧不上對孩子的教育。他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，全部責(zé)任推到了學(xué)校和老師，似乎家長沒有責(zé)任。一旦孩子出了問題，他們不是從自身找原因，而是責(zé)怪學(xué)校老師沒盡責(zé)。

四.對孩子指手畫腳傾向。孩子也是人，也是有個(gè)性，有人格尊嚴(yán)的。盡管他們還未成年，但隨著科技和信息的發(fā)展，必然使家長的絕對權(quán)威地位出現(xiàn)動(dòng)搖！在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)不少家長自以為是，不是心平氣和的與孩子交流溝通，而是以家長自居，不尊重孩子，不講家庭民主，不聽孩子訴述，而是以自己怎么想、怎么看、怎么要求來對待孩子。

五.教育簡單粗暴傾向。現(xiàn)在農(nóng)村有一部分家庭家長，由于受自身素質(zhì)不注重學(xué)習(xí)等因素的影響，不了解教育的發(fā)展，不懂得教育的規(guī)律，不掌握教育孩子的科學(xué)方法，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題犯了錯(cuò)，不能做到先詢問，先了解，先調(diào)查，不聽孩子解釋，任意剝奪孩子的權(quán)力，對孩子簡單粗暴等拳腳相加，暴力傷害，造成嚴(yán)重后果。 為了孩子的成長，家長，請你多些用心，多些愛心，多些耐心，多些專心，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進(jìn)，多總結(jié)，與孩子同發(fā)展，同前行！

本人認(rèn)為：

現(xiàn)在家庭教育中主要存在問題有：

第一，感恩教育問題。教育孩子要感恩國家、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩一切幫助自己的人；

第二，自力更生教育問題。自己能夠做的事，一定要自己完成，決不給社會(huì)和別人添麻煩；例如；自己完成家務(wù)勞動(dòng)、自己獨(dú)立生存能力等；

第三，理智、冷靜處理人際矛盾教育問題。這個(gè)要求比較高，有些家長還沒有做到，但是 ，孩子早晚會(huì)踏入社會(huì)的，早晚會(huì)遇到類似矛盾的，教給孩子如何理智、冷靜處理矛盾，避免激化矛盾的技巧和事先提醒，會(huì)大有益處的；

家庭教育中存在的問題比較多，不能一一列舉。有的時(shí)候，家長一個(gè)小小的不經(jīng)意的失誤，可能會(huì)毀了孩子的一生。我就說三種情況，要盡可能避免。

父母對孩子的教育要盡力避免三種不良行為，分別是暴力、溺愛、放任。下面分別說一下：

一是暴力。孩子不聽話，或犯了錯(cuò)，不是打，便是罵，經(jīng)常實(shí)施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時(shí)候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會(huì)以同樣的暴力方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強(qiáng)，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的，一旦錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)間，這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭家教育缺的就是溝通，缺的就是和孩子的互動(dòng)，教育過于死板，往往把孩子去復(fù)刻，去比較，孩子的積極向上往往被成績給抹消掉！

家長朋友應(yīng)該就多一些時(shí)間給自己的孩子，現(xiàn)在社會(huì)壓力大，爸媽要去掙錢，陪孩子的時(shí)間更少了。有點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候又想著自己清閑一下，孩子在身邊變成了負(fù)擔(dān)，孩子慢慢變得孤獨(dú)，不是錢可以解決的，所以教育就是付出，教育就是陪伴，教育就是在孩子成長的過程中去扶正，引導(dǎo)

到此，以上就是小編對于家庭教育各階段的特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育各階段的特點(diǎn)的3點(diǎn)解答對大家有用。