大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于湖南家庭教育發(fā)展趨勢(shì)研究的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹湖南家庭教育發(fā)展趨勢(shì)研究的解答，讓我們一起看看吧。

應(yīng)試教育、家庭教育、學(xué)校教育應(yīng)如何從湖南弒師血案中吸取教訓(xùn)？

圍繞青少年易暴易怒失控心理特征和血?dú)夥絼偝跎俨慌禄⒌某砷L(zhǎng)特性，作心理學(xué)初步教育。（建議從初一開(kāi)始修習(xí)心理學(xué)內(nèi)容）加強(qiáng)家校合作對(duì)成績(jī)起伏不定事情患得患失內(nèi)向壓抑的學(xué)生加強(qiáng)心理梳導(dǎo)，并加強(qiáng)法律教育。學(xué)校注重學(xué)生的全面成長(zhǎng)，而不僅限于眼前的升學(xué)率。

最悲哀的教育是孩子對(duì)生命的漠視，一次傷害便足以同時(shí)毀掉幾個(gè)家庭。

教書(shū)是學(xué)校的責(zé)任，育人卻是家庭的責(zé)任，在學(xué)校與家庭之間還需社會(huì)發(fā)揮協(xié)同作用。營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境是每個(gè)社會(huì)人的義務(wù)。培養(yǎng)孩子健全的人格是教育的第一步，家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)三方共同作用才能見(jiàn)效。

第二，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，在面對(duì)不同的個(gè)體時(shí)，我們應(yīng)該重視并尊重個(gè)體差異性，更不應(yīng)該將大人眼里所謂的“為你好”強(qiáng)加在孩子的身上。

第三，應(yīng)試教育在強(qiáng)化學(xué)生文化水平的同時(shí)更多的需要關(guān)注應(yīng)試以外的因素。心理健全與健康應(yīng)該成為一切教育的前提與基礎(chǔ)。

為什么有人說(shuō)家庭教育決定孩子的一生？

家庭教育的確會(huì)影響孩子的一生。

父母的自身影響對(duì)孩子有著不可替代的作用。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，孩子從呱呱墜地到上學(xué)的年齡，接觸得最多的是自己的父母，而這個(gè)階段的孩子模仿能力很強(qiáng)，他們沒(méi)有獨(dú)立的是非辨別能力，從身體和心里上都極度依賴父母，所以他們不但會(huì)在言行上模仿斤，還會(huì)從心里上認(rèn)可父母的言行。所以，父母是孩子的榜樣，孩子早期的性格和人格的初步形成是受父母言傳身教的影響。而這一影響具有長(zhǎng)期性，后期要進(jìn)行改變需要花更多的努力，且不一定能完全成功。

父母的教育影響，父母的素質(zhì)，文化水平，以及有意對(duì)孩子施加的教育影響，會(huì)對(duì)孩子的思維和人格造成更大的影響，如果是有責(zé)任感的父母，大多會(huì)教會(huì)孩子有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，教育出來(lái)的孩子更有社會(huì)責(zé)任感，且是非恩怨分明，思想道德修養(yǎng)較高；反之，素質(zhì)低的父母教育出來(lái)的孩子大多自私自利，沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，像網(wǎng)上所說(shuō)身邊所見(jiàn)的一些熊孩子，父母大多是不明事理的，所以在他們的孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不但不加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，還會(huì)為其開(kāi)脫，這對(duì)不具備是非辨別能力的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是鼓勵(lì)孩子的行為，強(qiáng)化他們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

所以說(shuō)，家庭教育對(duì)孩子的影響是無(wú)可替代的，無(wú)論是父母自身的言行，還是教育的方式。

我認(rèn)為父母的陪伴對(duì)孩子未來(lái)的人格發(fā)展非常重要的，這也是犯罪心理學(xué)家李玫瑾老師在講座中提出的，如果孩子在幼小的時(shí)候沒(méi)有感受到父母的有效陪伴這對(duì)他將來(lái)人格的發(fā)展極其不利。

李玫瑾老師提到了一個(gè)案例:

一位父親是珠海人，身家?guī)装偃f(wàn)，當(dāng)他回家以后發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不上學(xué)了游手好閑，這位父親在報(bào)紙上看到一位專家為孩子解除網(wǎng)癮，他不遠(yuǎn)千里把兒子帶到湖南，找到專家說(shuō)我給您十萬(wàn)塊錢(qián)，只求您幫我把兒子好好教育教育，這位父親除了有錢(qián)什么也沒(méi)有，沒(méi)有任何教育的知識(shí)，后來(lái)李玫瑾老師寫(xiě)了博客給這位父親。

建議他把所有工作停下來(lái)，把這十萬(wàn)塊錢(qián)拿出來(lái)當(dāng)作自己的工資陪伴孩子，他到哪個(gè)網(wǎng)吧你追到哪個(gè)網(wǎng)吧，陪他吃飯睡覺(jué)，照顧他的生活，帶著兒子一起生活，兩年三年下來(lái)兒子還有救，如果把這十萬(wàn)塊錢(qián)給別人那這個(gè)兒子跟你徹底沒(méi)有關(guān)系了，也就是說(shuō)家財(cái)萬(wàn)貫沒(méi)有任何人繼承只會(huì)給你敗光。

給孩子掙錢(qián)不如自己陪伴孩子的時(shí)間

給孩子存錢(qián)不教叫他做人做事的道理

另外我們經(jīng)常會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得孩子在幼小的時(shí)候沒(méi)有太大破壞力，在12歲以下的時(shí)候不會(huì)惹事生非，所以放心把孩子交給別人，可是當(dāng)孩子真正出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候是父母無(wú)法控制的。父母在孩子童年時(shí)期陪伴的缺失是在孩子成年之后永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法彌補(bǔ)的！可見(jiàn)父母對(duì)孩子的影響是多么巨大。

最后提出一個(gè)概念“陪著≠陪伴”

如果想仔細(xì)了解“有效陪伴”方面的內(nèi)容可以關(guān)注我的主頁(yè)，里面有詳細(xì)的講述。

到此，以上就是小編對(duì)于湖南家庭教育發(fā)展趨勢(shì)研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于湖南家庭教育發(fā)展趨勢(shì)研究的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。