大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育條例農(nóng)村留守兒童的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育條例農(nóng)村留守兒童的解答，讓我們一起看看吧。
2023年廣州市農(nóng)村戶口純女戶子女考上本科是否有獎(jiǎng)學(xué)金？
有。
考上本科的農(nóng)村戶口：一是可以申請助學(xué)貸款，二是可以申請國家助學(xué)金以及勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
助學(xué)貸款可以緩解一部分貧困家庭的壓力，而助學(xué)金可以解決日常開銷，根據(jù)貧困等級(jí)，有2000元、3000元和4000元每年之分。
另外對于成績優(yōu)異的農(nóng)村戶口，還可以申請國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，金額是8000元每年。
隨著國家對于農(nóng)村關(guān)注度越來越大，農(nóng)村補(bǔ)貼的項(xiàng)目也越來越多，而在教育問題上的補(bǔ)貼，力度也挺大。
有的，根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)村留守人員子女學(xué)前教育補(bǔ)助條例》，農(nóng)村雙女戶子女可以申請農(nóng)村留守子女學(xué)前教育補(bǔ)助，其中有大學(xué)入學(xué)補(bǔ)助。申請條件包括：農(nóng)村留守人員的子女，并且擁有“農(nóng)村雙女戶”身份。
另一方面，大學(xué)入學(xué)補(bǔ)助政策也允許農(nóng)村雙女戶子女享受進(jìn)入大學(xué)的補(bǔ)助政策，這種補(bǔ)助金額為減免部分學(xué)費(fèi)，并依照本地學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行調(diào)整，有效減輕支出。
農(nóng)村留守兒童該怎么辦？
農(nóng)村留守兒童缺少關(guān)愛，農(nóng)村尤為嚴(yán)重，但是父母不得不外出務(wù)工賺錢來補(bǔ)貼家用.這樣農(nóng)村留守兒童必然多.其實(shí)還是有很多人關(guān)心關(guān)愛留守兒童的.比如我這邊村委會(huì)有專門的圖書室完全開放給他們閱讀所用，還有專門的留守兒童之家里邊的許多玩具任由小孩在里邊玩耍.確實(shí)困難的留守兒童家庭年終還有慰問品發(fā)放.
首先留守帶給孩子的心里陰影是不可磨滅的，兩地的思念，夜深人靜的孤獨(dú)，爺爺奶奶無法理解的心事，生活上遇到的不順心，無處傾訴的苦惱……
人的童年是天真無邪的，日子過的苦一點(diǎn)不算什么，有父母的陪伴心就是安全踏實(shí)的，父母在身邊，自己不管做什么都無憂無慮，而父母出門在外，最親密的人就是年邁的爺爺奶奶和老師了。而來自學(xué)校和老師的關(guān)愛畢竟是有限的。
留守兒童普遍早熟，因?yàn)楦改覆辉谏磉叄械艿苊妹眯枰疹櫍€得替年邁的老人們分擔(dān)家務(wù)，這讓他們從心智上早早就成熟了，雖然現(xiàn)在政府從各個(gè)方面給予留守兒童很多的關(guān)愛。而這件事上的根本，還是來自教育和家庭關(guān)愛上的缺失。
其實(shí)，這部分孩子在學(xué)校，除了抓好教育以外，多給予孩子們心理上的疏通，學(xué)業(yè)和心理健康一起抓，不要讓孩子們以后形成人格上的缺失。地方政府也可以組織城里孩子不定期的去學(xué)校互動(dòng)，對學(xué)生的教育提供一系列幫助。
在抓教育的同時(shí)，也提高在職教師的薪水，經(jīng)常給老師們培訓(xùn)心里課程，讓他們多和孩子溝通，解決孩子們遇到的各種問題，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)愛孩子。
相信這樣持之以恒，留守兒童的一系列問題將得到有效保障。 這樣人們才能放心的外出打工，關(guān)愛多一些，牽掛就會(huì)少一些。讓我們一起來為留守兒童鼓與呼，媒體的作用不可忽視的。
父母的關(guān)愛是少年兒童乃至人的一生中最為重要的“財(cái)富”，而關(guān)愛的缺失必然導(dǎo)致嚴(yán)重的情感饑渴和生存障礙。通常有80%左右被托付給祖父母或外祖父母，組成“隔代家庭”。由于受托人的能力和意愿等因素，托付給祖輩或其他親友的留守孩子所受到的關(guān)愛和監(jiān)護(hù)一般會(huì)遜色于其父母。半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，10%平時(shí)很少聯(lián)系，只在過年過節(jié)時(shí)回家看看。對于社會(huì)中潛在的危險(xiǎn)沒有認(rèn)知，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各類安全事件。這些學(xué)生普遍來說成績不良，對于生活十分消極，并且難以和他人建立有效溝通渠道。
在外打工的父母會(huì)給留守兒童物質(zhì)上的補(bǔ)償，但在教育、監(jiān)護(hù)方面存在缺失。
（1)應(yīng)加快從人口流出大省入手解決
圍繞農(nóng)村留守兒童生存、發(fā)展現(xiàn)狀，存在的突出問題，地方黨政部門、群團(tuán)組織為留守兒童所做的工作及成效，農(nóng)村留守兒童及家長的需求等內(nèi)容開展調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上研究制定有關(guān)政策措施。
（2）為農(nóng)民工提供良好的居住環(huán)境
改善農(nóng)民工居住條件,一要因地制宜,滿足基本居住需要;二要循序漸進(jìn),逐步解決;三要政策扶持,用工單位負(fù)責(zé)。
（3）打工子弟學(xué)校
打工子弟學(xué)校，是城市為解決外來進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)開辦的學(xué)校，這些學(xué)校有公辦的也有私立的，但大都經(jīng)過相關(guān)教育部門資質(zhì)認(rèn)證過的。由愛心人物資助。多分布在城鄉(xiāng)結(jié)合部，流動(dòng)人口聚集區(qū)，房租低廉。
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留守兒童是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的特有現(xiàn)象。兒童父母在家沒有可供養(yǎng)家糊口的經(jīng)濟(jì)收入，只有外出打工或做小生意才能保證有一定經(jīng)濟(jì)來源，這就苦了孩子。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是一朝一夕的事，所以要從教育上努力能比較快的解決這個(gè)問題。
提高教師收入，加大對教育資源的投入，拆除教育對戶口的限制，能讓兒童隨父母一塊進(jìn)城。增強(qiáng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，針對農(nóng)村兒童開展心理疏導(dǎo)和素質(zhì)教育。
留守兒童在我國農(nóng)村現(xiàn)在是很普遍的現(xiàn)象，因?yàn)樵谵r(nóng)村很難養(yǎng)活自己的家所以孩子父母只有在外打工或做點(diǎn)小生意，這個(gè)就就沒時(shí)間照顧孩子只有把孩子留在家里，我覺得現(xiàn)在要解決這種現(xiàn)象，要想辦法提高農(nóng)民收入，讓農(nóng)民不在背景離鄉(xiāng)，在家門口就能就業(yè)！
農(nóng)村留守兒童只有國家出手才能解決，如果僅僅通過家庭的努力和社會(huì)公益組織的努力，只能是能夠緩解一時(shí)，絕對不可能實(shí)現(xiàn)徹底解決的目標(biāo)。
首先是因?yàn)榧彝ヒ驗(yàn)樨毨獬龃蚬ぃ旁斐闪羰貎和Ｋ赃@一點(diǎn)的解決就有了一個(gè)簡單的依據(jù)，也就是說外出打工的時(shí)候，孩子能夠就學(xué)方便，或者有一些相對應(yīng)的簡單的補(bǔ)助，這樣子的話留守兒童肯定會(huì)降低或減少。
早些年的農(nóng)民工子女就學(xué)問題，現(xiàn)在已經(jīng)基本上得到了有效限制，并且這種情況已經(jīng)不太明顯，現(xiàn)在最突出的矛盾是在縣域以內(nèi)的農(nóng)村兒童想到縣城去就讀的話。
雖然說留守兒童的出現(xiàn)是因?yàn)榧彝サ脑蛟斐桑巧鐣?huì)也不能單純的把這種責(zé)任完全歸結(jié)于家庭，沒有一個(gè)父母愿意和子女分離或者分開，只要社會(huì)能夠提供所需要的學(xué)位，或者給他們以最低的生活保障的話，當(dāng)然只能針對孩子的學(xué)習(xí)，或許很多的家長愿意帶著孩子到打工的城市去努力拼搏。
當(dāng)然一些大的政策方面的問題我們無法討論，比如說讓很多外出打工的人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，自己居住的范圍內(nèi)進(jìn)行，這些情況不是我們簡單的一句話，兩句話就可以解決掉的。
總之我覺得留守兒童的關(guān)鍵還是在于，如果家長帶著孩子到務(wù)工的城市去生活居住學(xué)習(xí)的話，那么他們的收入往往有可能會(huì)一分也留不下，這才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
所以解決這個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)還是停留在對學(xué)生的上面。讓家長不能從學(xué)生去上學(xué)中得到利益，主要是指金錢利益。也不能因孩子到城市里上學(xué)，而把自己的收入花得一干二凈。
個(gè)人觀點(diǎn)，參考。
到此，以上就是小編對于家庭教育條例農(nóng)村留守兒童的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育條例農(nóng)村留守兒童的2點(diǎn)解答對大家有用。