大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培育家庭教育專業(yè)人才的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培育家庭教育專業(yè)人才的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在的教育方向是什么？教育要培養(yǎng)什么樣的人？
我認(rèn)為要培養(yǎng)一個(gè)能自立自理，學(xué)習(xí)社會(huì)上生存的技能，學(xué)方法，明事理，懂法律，認(rèn)識(shí)生活生命的真相與世界接軌。不要一味刻板的教知識(shí)做作業(yè)說教社會(huì)上實(shí)際上用不著的東西，不要洗腦，讓孩子們用眼看用心體會(huì)。主要要教育好一個(gè)好的人材，從小有強(qiáng)大的內(nèi)心，按人的特長性格分別去教育成一個(gè)自信有能力對(duì)社會(huì)有用的人材。體育要加強(qiáng)，思想品德要認(rèn)真，自然科學(xué)，地理，政治，這些課不能馬虎。教學(xué)要愉快輕松，不要那么緊張嚴(yán)肅。教成書呆子，沒的好大用處。沒有好身體，沒的過硬心理素質(zhì)，也是沒益。不切實(shí)際不明真相搞形勢(shì)虛偽的一套也是糊弄下一代。跟不上國際眼光目標(biāo)，也是落后的。
雖然未來已來，但未來還有未來。這個(gè)問題是永恒的話題，是一個(gè)很遠(yuǎn)、很近、很虛、很實(shí)的課題，大到無外，小到無內(nèi)。我想從務(wù)虛的角度試著簡(jiǎn)要回答。
第一，成人是教育方向。在教育目標(biāo)上，傳統(tǒng)教育是孝忠，當(dāng)下教育是做事，未來教育應(yīng)該是成人，就是具有世界眼光、民族情懷的文明人，突出體現(xiàn)在仁愛之心、終身學(xué)習(xí)能力和持續(xù)創(chuàng)造力三個(gè)方面。鑒于此，知識(shí)考試必然向能力考察轉(zhuǎn)變，不管大家信不信，中國的高考制度將被革命性的顛覆。
第二，智能是發(fā)展趨勢(shì)。人們以什么樣的方式生活，就會(huì)以什么樣的方式教育。隨著人工智能的高速發(fā)展，其對(duì)教育的影響是極其深刻的：一是從幼兒教育開始，人工智能將從孩子0歲到大無時(shí)不有；二是全世界精品課儲(chǔ)存于一枚小小的芯片，菜單式定制，個(gè)性化教學(xué)，如同整個(gè)宇宙了然于胸；三是優(yōu)秀教師的語言和方法身份證化、集成化、大數(shù)據(jù)化，讓孩子從享受最好的教學(xué)發(fā)展到享受最好的教育。
第三，資源是育人保證。未來教育和當(dāng)下有差距，還有很長的路要走，即使到了將來，人的非智力因素發(fā)掘也不能丟棄，資源仍然是育人的保證。一是本能資源的開發(fā)，把人的舞蹈、語言、運(yùn)動(dòng)、編程等進(jìn)化體統(tǒng)傳承下去；二是自然資源的利用，讓人在回歸自然中啟迪思想和心靈；三是各種資源的整合，如創(chuàng)意創(chuàng)造、珍愛生命、人與社會(huì)、自己與世界等等，只有在實(shí)踐中才能升華感悟締造人生。
謝您閱讀，渴望互訪。
這個(gè)問題不好說啊，涉及面很廣，很官方啊。（以下是我個(gè)人見解，有不妥之處請(qǐng)批評(píng)諒解）
且看我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分：德育，智育，體育，美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。我覺得這就是我國的教育方向。培養(yǎng)出德智體美勞兼具的會(huì)主義接班人。
至于說如何培養(yǎng)？個(gè)人覺得德智體美勞既然把德放在第一位。那么，肯定是要先教會(huì)學(xué)生如何做人，做好人！品行善良，言行一致再加上有智慧，那絕對(duì)是國家的棟梁之材啊
！
再來看下課改的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這三個(gè)方面都是老師在教學(xué)中需要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握的內(nèi)容。我覺得為了實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)所做的努力，都可以說是如何培養(yǎng)學(xué)生的方法吧。培養(yǎng)出有知識(shí)技能懂得方法，然后情感態(tài)度。價(jià)值觀也端正的學(xué)生。
另外還有新課改倡導(dǎo)的學(xué)生觀，教師觀，教學(xué)觀，評(píng)價(jià)觀，師生關(guān)系，德育原則，教學(xué)原則，教學(xué)規(guī)律等等方方面面都是在為了培養(yǎng)國家的棟梁之材做出努力啊。這些都是要教師去落實(shí)，去靈活運(yùn)用，為的就是好好培養(yǎng)學(xué)生。
或許，我說的不全對(duì)，總結(jié)的也不夠到位，請(qǐng)諒解～
家長培養(yǎng)孩子是多方面的。可是不知道國家需要那個(gè)方面的人才，沒明確的規(guī)劃。
國家根據(jù)實(shí)際情況，要在那些領(lǐng)域重點(diǎn)培養(yǎng)孩子，將來學(xué)習(xí)能用上。
現(xiàn)在，實(shí)際上是都具備了高等教育，高等教育的學(xué)生，出來沒有在高等教育領(lǐng)域工作。實(shí)際上是人才的浪費(fèi)。
具備高等教育的人，能為國家作出什么貢獻(xiàn)呢？目前，沒有作用，所學(xué)并沒有所用。
畢業(yè)后，找不到自己的專業(yè)的領(lǐng)域。
其實(shí)國家教育方針已經(jīng)很好地回答了提問，例如教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、德育為先全面發(fā)展等都指明了教育的目的和方向。但我個(gè)人還想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是在培養(yǎng)什么樣的人方面我主張分層教育；二是在教育目標(biāo)和方向上我強(qiáng)調(diào)要為國服務(wù)。
德智體美全面發(fā)展的確重要，但長期以來教育的實(shí)際情況是大部分學(xué)生直到大學(xué)畢業(yè)也達(dá)不到德智體美全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，人人都是全才實(shí)際上也是不可能的。一來我們的學(xué)校教育還不能盡善盡美，家庭教育、社會(huì)教育也存在一些問題，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)還實(shí)現(xiàn)不了；二來學(xué)生存在個(gè)體差異，品德好的往往學(xué)習(xí)就差些，有審美的又可能沒有強(qiáng)健體魄，雖然我們的教育和學(xué)生都往德智體美全面發(fā)展的方向努力，但真正達(dá)到的學(xué)生總是少數(shù)。
我覺得在保證學(xué)生德智體美達(dá)到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教育，因材施教，德育要從小抓起，強(qiáng)化情商培養(yǎng)，智體美育，學(xué)生哪方面強(qiáng)就往哪方面發(fā)展，學(xué)校和教師就重點(diǎn)培養(yǎng)，像丁俊暉從小喜愛臺(tái)球、郎朗喜愛鋼琴，他們都是培養(yǎng)很成功的專業(yè)人才，盡管他們不是全面發(fā)展的學(xué)生。但他們都成就了自己的事業(yè)，也為國家爭(zhēng)了光、做了貢獻(xiàn)。一名學(xué)生只要能具備一兩項(xiàng)才能，他就是社會(huì)有用之人，我們整個(gè)國家也會(huì)人才濟(jì)濟(jì)了。
教育的成功標(biāo)準(zhǔn)之一是培養(yǎng)的人才是否為祖國服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才再多再好都出國不回，為外國服務(wù)去了，在國內(nèi)也只顧自己不顧別人，甚至為一己私利損害國家利益，這樣的人越有才越可怕。所以國家教育方針主張立德樹人，德育為先，是非常正確的。
在復(fù)雜多變的國際形勢(shì)和激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中，在飛速發(fā)展的科技競(jìng)爭(zhēng)中，我認(rèn)為教育學(xué)生愛國是最重要的，而且要從小抓起，有的學(xué)校的小學(xué)生見著升國旗就駐足行禮就是很成功的愛國教育，我們要采取多種形式教育我們的學(xué)生愛國家和民族，什么時(shí)候我們培養(yǎng)的人才直至出國留學(xué)人才都在國內(nèi)為國家建設(shè)發(fā)展服務(wù)，那我們的教育就成功了！
我是回首悠心，熱心教育，文中觀點(diǎn)不一定正確，歡迎在評(píng)論區(qū)留言，批評(píng)指正都虛心接受，愿意和教育人共同探討、交流！
到此，以上就是小編對(duì)于培育家庭教育專業(yè)人才的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培育家庭教育專業(yè)人才的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。