大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)秀家庭教育活動總結(jié)范文的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹優(yōu)秀家庭教育活動總結(jié)范文的解答，讓我們一起看看吧。

一句話總結(jié)如何落實(shí)家庭教育責(zé)任？

幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

家庭教育需要注重言傳身教。家長要用自己的言行舉止去感染孩子，傳遞正確的價值觀和人生態(tài)度，幫助他們成為品德優(yōu)良、有責(zé)任心的人。

培養(yǎng)責(zé)任感：讓孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)和責(zé)任，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)家庭和社會責(zé)任感。

家庭教育不僅是家長的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。我們要積極參與社區(qū)活動，為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。

家庭教育：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與責(zé)任感"在家庭教育中，父母既要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，又要注重培養(yǎng)其獨(dú)立性和責(zé)任感。鼓勵孩子自主解決問題，勇于承擔(dān)責(zé)任，這樣孩子才能在未來的生活中立足。

因此， 家庭教育首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，讓其懂得責(zé)任重于泰山的道理，懂得對自己的過失要承擔(dān)責(zé)任，要付出代價，而不能為所欲為，想怎樣就怎樣，在其幼小的心靈筑起一道承擔(dān)責(zé)任的堤壩。

正確的家庭教育概念是指？

家長如何正確教育孩子成長。不是把孩子教育成博士。有的博士還在家里面啃老呢。正確的教育方式。首先教育孩子正確的價值觀，有責(zé)任感。

第二教育孩子有孝順的心。

第三教育孩子有生活自理的能力。

第四教育孩子有守時的觀念。

第5教育孩子勤儉節(jié)約，參加工作。

調(diào)查問卷：當(dāng)下我們家庭教育中最普遍存在的問題是什么？歡迎留言？

我認(rèn)為孩子們太缺乏吃苦精神了，條件太優(yōu)越了。我不溺愛他，但也想不出讓他吃苦的辦法，總感作業(yè)太多，兒子說:唉，永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題。

如此下去對國家對家庭都是不好的信號。好日子好過，遇到困難日子呢？

所以我說學(xué)校還是象五六十年代一樣多開展些勞動課吧。

通過對孩子的教育及觀察身邊其它孩子，我認(rèn)為當(dāng)前有兩個問題:一個問題是家長對孩子的教育拔苗助長。最典型的是當(dāng)前孩子興趣班的培訓(xùn)，我有時周末在培訓(xùn)班旁觀察，真是人滿為患，試想孩子還有快樂嗎。現(xiàn)在我家孩子的小伙伴都報興趣班或輔導(dǎo)班，周末排的滿滿的，出來玩耍都成了奢侈品;另一個問題是家長在教育孩子上推責(zé)，認(rèn)為選校盡力了、輔導(dǎo)班報了、興趣班報了、該買的與學(xué)習(xí)有關(guān)的材料和器材都買了，至于孩子學(xué)習(xí)如何就放松了。在接觸家長中，相當(dāng)家長認(rèn)為自己知識不能輔導(dǎo)孩子，只有盡量滿足孩子經(jīng)濟(jì)上的，孩子將來沒成功也怨不了自己。我認(rèn)為后者對家庭教育的負(fù)面影響較大。

近些年，家庭教育火了！隨處可以看到家庭教育類的宣傳廣告，父母學(xué)習(xí)班、親子訓(xùn)練營、感恩課堂等等。

但是，家庭教育問題卻愈演愈烈，沒有聽到過任何官方報道說某某家庭教育課堂很有效果，家庭矛盾減少了，母慈子孝了，從此一家人幸福的生活在了一起了。

為什么會這樣呢？筆者認(rèn)為:當(dāng)下家庭教育問題，既有家庭本身的問題，也有社會性問題，社會性問題不解決，家庭本身的問題就得不到改善。

中年人被生活壓力壓的喘過氣，迫不得已把孩子送到自己父母身邊撫養(yǎng)，以便能夠把更多的時間投入到工作中。父輩們大多沒有受過太多的教育，還是按照老一輩的教育觀念來教育孫子，要么管的太苛刻了，要么太縱容了。

他們無法根據(jù)時代的發(fā)展給孩子傳遞信息，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)的更加突出。從小跟著爺爺奶奶生活，再次回到父母身邊時，不管是從感情方面來講，還是從生活習(xí)慣方面來講都會有很大的障礙，家庭教育如何進(jìn)行？在筆者看來，不出現(xiàn)家庭教育問題都不可能。

去年暑假，一位家長帶一個將要上初一的男孩來上預(yù)科班。江西人，來廈門打工多年，有三個孩子，老大和老二在老家由父母帶，自己把最小的帶在身邊。在和他交流的過程中，孩子一直坐在旁邊一言不發(fā)，不管怎么問，只要家長不提醒和強(qiáng)調(diào)絕不說話，這位家長好幾次伸出巴掌要打孩子都被我阻攔下來。

這難道是孩子的錯？難道是家長的錯？不，在筆者看來是當(dāng)下的社會現(xiàn)狀導(dǎo)致父母和孩子聚少離多，隔代教育造成的，是社會性問題。

原生家庭，是筆者做教育這些年一直關(guān)注的課題。不管你承不承認(rèn)，孩子身上或多或少會留下原生家庭的烙印，好的或壞的，隨著年齡的增長表現(xiàn)的愈發(fā)明顯。

可以多觀察一下自己的孩子, 他在特定條件下的表現(xiàn)和你是極其相似的，孩子的現(xiàn)在就是曾經(jīng)的你！

以上是筆者根據(jù)10年教育工作總結(jié)的案例提出的觀點(diǎn)，沒有褒貶之意。如果你看到，覺得有幫助，想讓自己的下一代改變一些什么，不要去等待，立即從自身去改變，越早越好！

到此，以上就是小編對于優(yōu)秀家庭教育活動總結(jié)范文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)秀家庭教育活動總結(jié)范文的3點(diǎn)解答對大家有用。