家長委員會(huì)活動(dòng)記錄

2015年9月13日主持人：周校長

參加人數(shù)：86人記錄人：李曉靜

教育內(nèi)容

孩子的心靈需要呵護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過分析教育案例，讓家長認(rèn)識(shí)到《呵護(hù)孩子心靈》在孩子成長過程中的重要性。

2、使家長懂得在教育孩子的實(shí)際工作中應(yīng)該如何保護(hù)孩子的心靈。

重點(diǎn)難點(diǎn)

分析現(xiàn)實(shí)案例，讓家長學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵護(hù)孩子的心靈。

教學(xué)過程

一、教師首先展示自己親身經(jīng)歷的一個(gè)案例故事。

以前，教過一級(jí)六年級(jí)學(xué)生，開學(xué)之初，老師為每位學(xué)生發(fā)了一本日記本，但是強(qiáng)強(qiáng)的同桌麗麗因?yàn)樵谙旅婢毠?jié)目一直沒上教室，等最后一節(jié)放學(xué)回到教室時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己的日記本沒有了，就告訴了老師，老師馬上就想到了曾有過前科的強(qiáng)強(qiáng)，于是就讓已經(jīng)站好路隊(duì)的強(qiáng)強(qiáng)留下，翻了他的書包，結(jié)果找到一本嶄新的日記本，不過，是他自己的。又抖落他夾在腋下的外套，呵，又一本，嶄新的！強(qiáng)強(qiáng)不得不承認(rèn)，這本是他同位的。老師告訴強(qiáng)強(qiáng)，如果今后改正了，不在隨便拿別人的東西，老師愿意替他保密，如果強(qiáng)強(qiáng)喜歡日記本，老師也可以再給他一本。引導(dǎo)家長討論：你覺得老師的做法對(duì)嗎？如果對(duì)，對(duì)在哪里？如果不對(duì)，你覺得應(yīng)該怎么做？家長共同探討交流后教師小結(jié)：教師的可取之處：用了一個(gè)“拿”字，沒有給學(xué)生帖上：“小偷”的標(biāo)簽，。教師沒有在班中公開這個(gè)秘密，一定程度上保護(hù)了強(qiáng)強(qiáng)的自尊心。還給強(qiáng)強(qiáng)本子以鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。教師的不可取之處：盡管老師沒有當(dāng)著全體同學(xué)的面來翻強(qiáng)強(qiáng)的書包，但是隨便翻別人的書包畢竟是不尊重學(xué)生的行為。二、和家長一起結(jié)合《專家課堂》分析小學(xué)生偷竊行為產(chǎn)生的原因和教育措施.。1、家庭教育不當(dāng)。父母應(yīng)以身作則并適當(dāng)滿足孩子的合理欲望。2、引起別人注意。用愛強(qiáng)化孩子的正面行為。3、捉弄心理作怪。講明道理，物歸原主。4、炫耀心理作祟。教育孩子不攀比等。5、想尋找朋友。幫助孩子尋找