1、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時掌控孩子學習、生活動向，幫助孩子學會總結(jié)，積極正面的鼓勵是孩子學習最大的動力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價值觀和求學觀。社會競爭機制的無處不在告誡孩子要從接受競爭到適應競爭到勇于競爭，樹立向強者挑戰(zhàn)的決心。

2、對孩子的問題要防微杜漸，及時發(fā)現(xiàn)，提前預防，盡早幫助孩子分析解決學習過程中出現(xiàn)的厭學、畏難、松懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

3、對孩子的要求不能照單全收。合理的要求要創(chuàng)造條件盡量滿足，不合理的要求哪怕有條件也不能答應，如無節(jié)制地玩電腦、睡懶覺、學習效率低下、拜金等行為。這是檢驗家庭教育中價值取向的標準。

4、正確對待孩子的錯誤。要允許自己的孩子犯錯誤，人無完人，家長本身也不是十全十美的，我們在要求孩子做得更好的同時，是否也能反思自己是否做得足夠好，要告誡孩子，每個人都是在不斷糾錯的過程中長大的，犯了錯誤不要緊，只要能從錯誤中找到問題所在，下次不犯相同的錯誤就好。

家長教育孩子時如何反省自我？

一個對孩子負責任的家長，在教育孩子時一定要經(jīng)常反省自己。這是因為對孩子來說，家長是世界上唯一生動、形象、具體、鮮活、無法替代的教材，家長的品行特點對孩子將產(chǎn)生深刻、巨大的影響，所以不能任性而為。在自我反省方面，我是這樣認為的，家長對孩子負的是一生的責任，所以應該考慮的是長遠利益，重點應該放在品行、習慣等問題上，與學校教育形成互補關(guān)糸，使孩的身心得到全面、健康的成長。