大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育英語作用的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育英語作用的解答，讓我們一起看看吧。

疫情下，網(wǎng)絡(luò)教育教學，家庭教育值得投資嗎，你如何看？

整個社會接受網(wǎng)絡(luò)在線教育還有很長的路要走，在家里學習的氛圍，環(huán)境都不如集中線下學習效果好，況且全國還有廣大農(nóng)村地區(qū)的學生，根本不具備線上學習的條件。現(xiàn)在好的在線教育資源基本被幾家大的培訓機構(gòu)把控，口碑及品牌效應(yīng)讓他們占盡了優(yōu)勢，其它線上教育作為長期投資，可以適當介入，不過推廣時間會很緩慢的！

對于中小學生來說，我認為家庭教育，無須為了孩子的網(wǎng)絡(luò)學習而進行刻意的投資。

第一，疫情蔓延時間不可能很長。當年的非典疫情，四個月就無影無蹤，現(xiàn)在新冠狀病毒性肺炎疫情，時間也不可能太久。

第二，網(wǎng)絡(luò)教育教學，對自制力強的學生，能起到一定的作用，但對于自制力相對弱一些的中小學生而言，恐怕會起反作用。據(jù)我所知，由于父母對孩子的管制力不強，很多中小學生沉湎于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，以至于耽誤學習，走入“特殊學生”行列。

第三，中小學生長期以來，都是以班級授課為主，脫離學校讓學生在家里進行網(wǎng)絡(luò)學習，需要一個適應(yīng)過程，疫情結(jié)束，對于中小學生一定還是班級授課，這樣會是，不等學生適應(yīng)，就會扔下不用了。

第四，網(wǎng)絡(luò)學習需要大的投資，雖然在今天，一句為了孩子，家長會舍得投資，但對于很多農(nóng)村家庭說來，也是一項大的開支，恐怕難以應(yīng)付。

因此我不主張，家庭教育為了孩子網(wǎng)絡(luò)學習進行投資！

謝謝邀請！

首先，我們需要判斷疫情所持續(xù)的時間。保守估計一個月到三個月（個別嚴重地區(qū)）如果之前就是從事網(wǎng)絡(luò)教育，此時可以加足馬力，無論是推廣品牌還是快速獲客。但如果之前一直做線下，此事真沒必要跟風。

其次，任何行業(yè)都有一個深耕過程。沒有深耕就不會有豐富的收獲。不可能在短短的時間內(nèi)獲得成功，除非您是馬云或者俞敏洪這樣的大佬，要錢有錢，要人有人，他們是可以做出快速反應(yīng)的，實在不行可以直接收購。而且疫情過后，一切歸于平靜，必定有很多行業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩。

最后，我要聲明一點，移動互聯(lián)網(wǎng)是大趨勢，在線教育大有可為！但我們還是要冷靜，立足產(chǎn)品，做好規(guī)劃，不要指望靠這次突發(fā)事件改變發(fā)展結(jié)構(gòu)，練好內(nèi)功，沒有疫情，一樣可以通過在線教育大展宏圖。

千里之外的遙遠信息可集于手中五寸屏中，為什么不可以智能信息投資呢？我覺得是可以的！但是，家長成年人必須要正確引導！施行嚴格管控！現(xiàn)在已經(jīng)進入信息化時代，時代不同于以往，現(xiàn)在的奶嬰幼兒少年兒童也不同于以往，想要完全絕對控制已經(jīng)是不可能的了，只能最大化理智對待！

首先是有“疫情下”這個前提，在這個前提下，不進行網(wǎng)上學習還有他法嗎？沒有。今年的畢業(yè)班只能采取這個辦法了。往年高三畢業(yè)班正月初七到校補課，直到正月十四結(jié)束，誰也沒有想到今年的疫情會這么重，持續(xù)時間這么長？何日出現(xiàn)拐點也未可知。高三黨已經(jīng)在網(wǎng)上學習了，希望大家認真學，專心學，要是還往前幾年想學都沒有這個條件了。各學校領(lǐng)導、老師，教育主管部門都在想辦法利用網(wǎng)絡(luò)教學，停課不停學。好多學習網(wǎng)站也免費推出教學課程，希望同學們好好利用，有不懂的進行網(wǎng)上提問，老師會一一解答的。新的學習方式，新的學習環(huán)境，需要我們有新的接受能力，期望同學們有新的大大的收獲。

非畢業(yè)班學生以往正月十六開學，湖北省今年恐怕得推遲開學了，相信學校，相信老師，不會擔誤我們的學習的，不會擔誤我們升學后，不會擔誤我們成長的。同時也相信自己，能配合進行好網(wǎng)上學習，真有不懂的返校后老師也會為我們一一解答的。

在這里提醒同學們，網(wǎng)絡(luò)學習要專心，不能一心二用，特別是不能玩網(wǎng)上游戲，那樣做才真會影響到學習，影響到我們的成長。我們提高自我約束能力，自控能力，知道自己該做什么？什么可以做，什么不可以做？我們要能控制網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，而不是被網(wǎng)絡(luò)利用。

作為同步改革開放走過來的中年大叔，本人對教育的切身體驗很深刻！

父母受教育情況就不多說了（小學沒畢業(yè)），7歲從最基層的農(nóng)村“村小”（村里請的民辦老師、沒有幼兒園、只設(shè)一二年級、不到20個學生、同一個教室、一個老師左右分開教語文數(shù)學）、再一天奔襲6趟（天蒙蒙亮去早讀后回家吃早餐、后返回去上上午課、再放學吃午飯、再去上下午課、再放學回家、一趟快3公里）到大隊讀三四五年級（三年級班主任是曾教過我媽的語文老師，其中課本有頁選學內(nèi)容“ABC”26個英文字母、老師大聲教我們大寫讀ABC...《英語讀法》、小寫讀一遍abc…《拼音讀書》、后五年級可以自帶飯菜在學校打地鋪）、再帶菜背米到十幾公里外的鎮(zhèn)上中學讀初中（初一開始學英語才知道ABCabc是同一種讀法、周六中午回家、周日下午再帶補充口糧返回）、后老師說你是讀書的料，將來要考大學的，考到100公里外的縣城重點高中，高二選了文科，再發(fā)現(xiàn)按我們當時最好的高考成績能考上本省的師范大學就算鳳毛麟角了，于是高三上學期果斷投筆從戎，在部隊受獎立功當骨干想考軍校，但因干部派系斗爭影響非要我晚一年再考、一氣之下選擇了退伍進入社會，再結(jié)婚成家有女有兒，女兒現(xiàn)在就在疫情重點區(qū)武漢就讀某名校初二，兒子因當時戶籍政策原因選擇了在香港出生，目前就讀香港小學五年級。兩個孩子從同一個家庭出生，后因父母不同的教育觀念，走上了兩種完全不同的求學之路（有關(guān)我陪伴兒子上學的一些經(jīng)歷在其他回答中有提及）。

之所以婆媽交代我們?nèi)说那髮W過程，以我本人的切身經(jīng)歷，就是要告訴大家：無論社會如何進化，無論科技如何進步，真正的教育一定“春風化雨、耳提面命”，尤其對幼兒期孩子的智能開發(fā)、思維啟蒙、規(guī)則意識、習慣養(yǎng)成；或者說12-15歲前孩子人格素養(yǎng)三觀逐步建立、初升高比考大學還重要的過程中，老師一定要“苦口婆心”、“諄諄教誨”、“誨人不倦”的情感式直面交流教導，這些網(wǎng)絡(luò)教學能做到嗎？！本人以為網(wǎng)絡(luò)教學不是不可以用，但只對一些大齡段（比如9歲以上）的孩子自主學習做個學科內(nèi)容方面的輔助補充，最多起個“旁敲側(cè)擊”、“查漏補缺”作用，對一些技法性模塊化程序化的知識點有用，對那些既定知識點外的“沒標準”思維、創(chuàng)意、藝術(shù)、內(nèi)心感受、情感交流等完全不可能替代（本人相關(guān)觀點在“停課不停學”回答中也有提及）！

這也就很自然的延伸到了“家庭教育”！

學校教育更多的是傳授知識、解惑答疑，孩子除了會學習外，還要會生活、會處事、會待人接物。而家庭教育的本質(zhì)是幫孩子“強健體格、塑造品格、健全人格”，尤其對學齡前思維、習慣養(yǎng)成取決定性奠基作用。父母是孩子的第一任、也是終身教師，家庭教育就是父母根基教育，家庭教育的缺席將對孩子造成終身的遺憾。而這些與父母的思想境界、自身素養(yǎng)和日常教育方式息息相關(guān)。學校教師還有個教師證，還有考核監(jiān)督機制，但大多父母都直接無證上崗，往往把孩子的學習問題推給學校，父母還沒意識到家庭教育的積極催化作用，而這也是目前國內(nèi)學校難以涉及的地方，一個學期一次的家長會或微信群打卡作業(yè)式的溝通，根本承載不了孩子人生“主干”的教育作用。

所以，從這個角度看，家庭教育比網(wǎng)絡(luò)教育更有社會意義，又因家長的意識問題，對大人的家庭教育又比對小孩的網(wǎng)絡(luò)教育更難推動，見效也慢，值不值得投資先要看大咖的商業(yè)回報目標了，家庭教育不能太商業(yè)化，否則家長很容易抵觸，但也會越來越多的人認識到家庭教育的作用，任重而道遠！

望批評指正，

商祺，順祝！

到此，以上就是小編對于家庭教育英語作用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育英語作用的1點解答對大家有用。