大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育如何預(yù)防上網(wǎng)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育如何預(yù)防上網(wǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

在我的心中，在線教育是非常的高大上的，它雖然拉遠(yuǎn)了師生之間的現(xiàn)實(shí)距離，但更能拉近空間距離。在線教育突破了傳統(tǒng)教育的一些薄弱環(huán)節(jié)如：場(chǎng)地限制、針對(duì)性學(xué)習(xí)、更直觀、更科技等特點(diǎn)。然而，在這次疫情期間所看到的真實(shí)現(xiàn)象，我只能說(shuō)：在線教育只能是鏡中花，水中月了。

一、沒(méi)有教師的言傳身教，學(xué)生不會(huì)學(xué)了。在線教育中，由于教師是在鏡頭后面，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有督促，作業(yè)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)解答，讓學(xué)生無(wú)所是從，感覺(jué)非常的不真實(shí)。因不真實(shí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)疲軟，成績(jī)下滑嚴(yán)重。另一個(gè)，有些課程是要求教師邊示范邊講解邊輔導(dǎo)的，而線上教學(xué)缺少教師的身邊示范，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、沒(méi)有同學(xué)間的相互促進(jìn)，學(xué)生不愿學(xué)了。在線教育，孩子只能一個(gè)人在學(xué)習(xí)，沒(méi)有同學(xué)之間的督促，沒(méi)有同學(xué)間的幫助，沒(méi)有同學(xué)間的比拼，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就低很多，學(xué)習(xí)的勁頭就不足，自然就沒(méi)有上進(jìn)心了。長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)處，就會(huì)讓學(xué)生完全封閉起來(lái)，影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)育，從而影響學(xué)生三觀形成。

三、沒(méi)有自制力的約束，學(xué)生不想學(xué)。對(duì)于沒(méi)有自制力的學(xué)生，游戲比書(shū)本更讓他們心動(dòng)，沒(méi)有家長(zhǎng)在一旁壓制，沒(méi)有教師的嚴(yán)管，學(xué)生就會(huì)不自覺(jué)的去玩游戲，這次的網(wǎng)課，就有好多學(xué)生就是一邊玩手機(jī)，一邊“聽(tīng)”課，至于聽(tīng)課效果，大家都很清楚。

網(wǎng)課它卻忽略了學(xué)生的個(gè)性化主體，在一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的年齡，讓他們不受制約的去上網(wǎng)課，結(jié)果可想而知，我也不能否定網(wǎng)課對(duì)有些愛(ài)學(xué)習(xí)，自制力強(qiáng)的學(xué)生有著很好的效果，但如果在全國(guó)的學(xué)校推廣的話，只能是不在現(xiàn)實(shí)。

你好！我是角胡大叔，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！

疫情期間，學(xué)生無(wú)法返校，學(xué)校紛紛開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。就開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)線上教育的優(yōu)缺點(diǎn)也暴露在大眾面前！

往好的方向來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的局限，易于拓寬大學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)更加公開(kāi)、公平、公正，有利于推廣研究性學(xué)習(xí)。

但是網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)也有很多的缺點(diǎn)。

1、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師和學(xué)生雙方都必須具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，還有最最重要的一個(gè)前提，網(wǎng)絡(luò)！雖然現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)普及到個(gè)人，但是對(duì)于學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，有手機(jī)不一定就有了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)教學(xué)的條件。很多地處信號(hào)差的偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，疫情期間很多學(xué)生和家長(zhǎng)反映，沒(méi)辦法實(shí)時(shí)參與學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)路教學(xué)！

2、學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教育者和受教育者在教學(xué)觀念、教學(xué)習(xí)慣上需要一個(gè)長(zhǎng)期的、襲漸進(jìn)的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)過(guò)程。不少教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新模式感到不適應(yīng)，幾十年習(xí)慣于傳統(tǒng)的板書(shū)教育，學(xué)生就在自己的眼皮底下，隨時(shí)可以掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。但是一下子轉(zhuǎn)換成對(duì)著屏幕講課，沒(méi)有線下課堂的那種氛圍，老師也非常的不適應(yīng)。學(xué)生就更加了，沒(méi)有班級(jí)里學(xué)習(xí)的氛圍，看著屏幕上老師在講課，心都不知道飛哪兒去！走神的走神，玩游戲的玩游戲，各種狀況，教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)線下教學(xué)！

3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在管理上難度較大，互聯(lián)網(wǎng)上的信息量猶如汪洋大海，這其中有科學(xué)的，也有非科學(xué)的，一些暴力的、色情的信息也不鮮見(jiàn)。學(xué)生在上網(wǎng)課之余，接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息，很可能會(huì)給學(xué)生起到不良的引導(dǎo)。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)受學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)是無(wú)法與學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式相比的，而這種思想意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)受教育者的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育是至關(guān)重要的。有人總結(jié)了一句話，傳統(tǒng)教育就好比言傳身教，老師現(xiàn)實(shí)中教你，以身作則，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是言傳，起到的教育引導(dǎo)作用完全不在一個(gè)層次上。

5、網(wǎng)課對(duì)于一定年齡段的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種負(fù)擔(dān)。特別是小學(xué)這樣年齡小的學(xué)生，進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)系必須要有家長(zhǎng)在旁邊做監(jiān)督，否則根本沒(méi)有效果。而且，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要承擔(dān)起輔導(dǎo)老師的角色，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，這無(wú)疑是加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展了這么久，總的來(lái)說(shuō)，還是小范圍的進(jìn)行著。一個(gè)是教育資源缺乏的地區(qū)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道，豐富教學(xué)的內(nèi)容。一個(gè)是成人教育方面，就業(yè)后的人，想要獲得學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，很多都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的形式。還有一些其他的方面。

上網(wǎng)課以及線上授課，空間和時(shí)間上更自由一些，這是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)。其實(shí)主要還是看學(xué)習(xí)對(duì)象是誰(shuí)，對(duì)于自制力好的成人，單純的學(xué)習(xí)知識(shí)技能，網(wǎng)課和線上授課無(wú)疑是給了這些人以極大的方便，學(xué)習(xí)還可兼顧其他，良好的自律讓他們能高效的學(xué)習(xí)。而對(duì)于未成年人，網(wǎng)課和線上授課就缺乏太多了，首先對(duì)于未成年人的培養(yǎng)，一定不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是通過(guò)集體生活來(lái)塑造良好的人格、品德，正確的人生觀價(jià)值觀以及與人交往的基本能力和態(tài)度情感，這是比知識(shí)學(xué)習(xí)更重要的東西，這些是網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難給予學(xué)生的。其次，在學(xué)生沒(méi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自律能力前，網(wǎng)課和線上授課就沒(méi)有效率保證了，長(zhǎng)期如此很容易讓學(xué)生形成一些其他不良的習(xí)慣。當(dāng)然，網(wǎng)課和線上授課只要使用得當(dāng)，對(duì)于學(xué)校教育會(huì)是一個(gè)非常有益的補(bǔ)充，凡事都需要正確靈活運(yùn)用，不是嗎？

非常開(kāi)心回答你的問(wèn)題，關(guān)于線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，作為一名上了半學(xué)期網(wǎng)課的大學(xué)生，我想分享一下我的一些親身感受。

在線下授課的時(shí)候老師與學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間和互動(dòng)方式都十分有限，基本只能通過(guò)課上提問(wèn)與發(fā)言和課下問(wèn)題探討來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。

這樣的互動(dòng)形式會(huì)讓不同性格的同學(xué)有不同的互動(dòng)機(jī)會(huì)。開(kāi)朗外向的學(xué)生會(huì)更容易獲得較多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果也更好。而內(nèi)向的學(xué)生可能一直沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法或者向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。

這樣的話就會(huì)出現(xiàn)老師講課的速度以及問(wèn)題解答的重點(diǎn)全部圍繞那些平時(shí)與老師互動(dòng)較多的學(xué)生，而容易忽略那些安靜內(nèi)向的學(xué)生。

你好，我是molihua. 我來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)：

線上授課其實(shí)在幾年前就出現(xiàn)了，只不過(guò)以前的線上授課主要是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，名師等所授的網(wǎng)課，需要花錢(qián)買(mǎi)網(wǎng)課，只是少部分認(rèn)參加。而大面積網(wǎng)上授課是今年疫情以后學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)而為了不影響教學(xué)進(jìn)度，新出現(xiàn)的教學(xué)形式，我主要說(shuō)說(shuō)疫情期間，上網(wǎng)課的優(yōu)缺點(diǎn)：

一、存在優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)校能按照教學(xué)安排，及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

由于每一學(xué)期的時(shí)間和教學(xué)任務(wù)是有限的，由于疫情遲遲不開(kāi)學(xué)，網(wǎng)課這種形式，正好給了教師充足的時(shí)間，師生可以不耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2.師生能充分利用互聯(lián)網(wǎng)，獲取大量的知識(shí)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較方便，師生在學(xué)習(xí)過(guò)程需要的知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)資料、解題方法可以很快在網(wǎng)上找到，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3.教師能及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況

在這次上網(wǎng)課過(guò)程中，多數(shù)中小學(xué)生都要使用父母的手機(jī)學(xué)習(xí)，在特殊時(shí)期，老師可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

二、存在缺點(diǎn)

今年3月份以來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)課、教師線上授課在大中、大學(xué)、小學(xué)普遍開(kāi)展，尤其是湖北地區(qū)的學(xué)校。旨在阻擊冠狀肺炎疫情的傳播，又不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以貫徹落實(shí)教育行政主管部門(mén)“停課不停學(xué)”的重要舉措。盡管目前全國(guó)一些疫情低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)先后復(fù)學(xué)或?qū)Ξ厴I(yè)生年級(jí)學(xué)生部分復(fù)學(xué)，但為了鞏固疫情防控成效仍然還有相當(dāng)一部分的學(xué)校及學(xué)生還要通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)課、教師線上授課的形式延續(xù)教學(xué)。因此現(xiàn)在來(lái)小結(jié)前段時(shí)間學(xué)生上網(wǎng)課、教師線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于提高教學(xué)效果有著重要意義。

我認(rèn)為線上教學(xué)最為突出的優(yōu)點(diǎn)是：第一，不受時(shí)間、教室地點(diǎn)和人數(shù)限制。師生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)交融形式及媒體通訊工具就可以完成線上一對(duì)多或多對(duì)多的教育教學(xué)活動(dòng)。第二，可充分享受線上教學(xué)資源和拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成線上教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，還可以線下反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻等，獲取的教學(xué)信息量更為豐富。第三，有利于學(xué)生與教師在線隨時(shí)溝通、交流。

我認(rèn)為線上教學(xué)的主要缺點(diǎn)有：第一，一定程度上加大了教學(xué)的組織難度。由于有的教師和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)形式、教學(xué)方法不太適應(yīng)、對(duì)教學(xué)所用的媒體工具不太熟悉，常常出現(xiàn)“掉線”等現(xiàn)象，需要反復(fù)花時(shí)間進(jìn)行課堂組織。第二，不能及時(shí)獲得教學(xué)滿意度的反饋。由于線上教學(xué)是以遠(yuǎn)程方式進(jìn)行的，教師難以像面對(duì)面那樣及時(shí)地察覺(jué)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟表情等。第三，對(duì)因材施教帶來(lái)一定制約。尤其是對(duì)中小學(xué)學(xué)生中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生的難以進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)。

總之，我認(rèn)為線上教學(xué)有利有弊，師生在線上教學(xué)中要揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，互為主動(dòng)地融于課堂交流中，扮演好教與學(xué)的角色。教師尤其要不斷探索學(xué)生處于主導(dǎo)地位的線上教學(xué)成功方法和手段，努力提升線上教學(xué)的效果。

兒子讀初中了，自律性很差，沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？

戒，本身就是很痛苦的一件事，所以我們想讓孩子戒掉網(wǎng)癮，也是很難的。作為家長(zhǎng)，我建議您分步驟助力孩子戒網(wǎng)。第一步：談條件，講規(guī)矩！什么樣的情況下才能碰網(wǎng)，比如玩手機(jī)，什么樣的情況下能玩，能玩多久，約法三章！ 第二步，以身作則，給孩子一個(gè)遠(yuǎn)離沉迷網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，比如，不當(dāng)著孩子面玩手機(jī)，家長(zhǎng)在家無(wú)事多看書(shū)，多學(xué)習(xí)！這一步要和第一步同時(shí)進(jìn)行！第三步，陪同，多陪同孩子！多帶孩子去旅游，去發(fā)現(xiàn)未知，去發(fā)現(xiàn)更有趣的事！

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，首先要分析背后的真實(shí)原因。

如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，通過(guò)上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間的話，就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)孩子先完成學(xué)習(xí)才可以上網(wǎng)，并且對(duì)上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容有所限制。 如果孩子如上做到了，要及時(shí)鼓勵(lì)；孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，以便增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心和積極性，慢慢地把上網(wǎng)變成學(xué)習(xí)的輔助工具。

如果孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是因?yàn)楸旧硐矚g上網(wǎng)，愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)的話，可以鼓勵(lì)孩子把計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為以后的職業(yè)發(fā)展方向，但要跟孩子講明要先把學(xué)習(xí)搞好，今后才有可能進(jìn)入自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育如何預(yù)防上網(wǎng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育如何預(yù)防上網(wǎng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。