談及對學(xué)生的愛，作為教師的我常有的想法就是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，爭取使每個學(xué)生在校都能學(xué)有所成，同時，也會關(guān)心學(xué)生在校的生活、思想情況。可在學(xué)習(xí)了最美教師的感人勇救兩學(xué)生及一家長的事跡后，我覺得教師對學(xué)生的愛僅僅是在校的關(guān)心是微不足道的，那是一種普通的愛，如果教師能關(guān)心到學(xué)生的校外生活與學(xué)習(xí)，那才是真正的大愛。結(jié)合最美教師的感人事跡，本人覺得，想作為一名大愛的教師時刻要提醒自己：愛要留心，愛要細心，愛要恒心。

作為班主任，每天的晨檢工作是多么的重要，它可以及時了解班級學(xué)生的到校情況，學(xué)生來校后的學(xué)習(xí)情況。因此，晨檢是每天教學(xué)工作的開始，班主任到校后的第一件事應(yīng)該是用心留意班級學(xué)生的基本情況。正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)的兩位班主任用心留意班級學(xué)生的到校情況，及時采取有力措施，才得已挽救了兩個學(xué)生及家長的生命。所以說，每位班主任及教師到校后，要用心留意學(xué)生的到校情況以確保每個學(xué)生都已經(jīng)平安到校，體現(xiàn)著教師對學(xué)生的愛要留心。

作為班主任，當晨檢工作時發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有來校，每個班主任都會打電話給家長以了解學(xué)生未到校的原因。可當班主任打電話給家長打不通時，有些班主任就會發(fā)牢騷，這些家長怎么搞的，學(xué)生不來上學(xué)，連個電話也不打來，想打個電話也打不通。可作為班主任的你，當學(xué)生沒來上學(xué)，家長也沒有打電話來，你打電話也打不通時，是否想過，你的學(xué)生、你的家長會不會面臨著危險。細心的班主任都會想：為什么學(xué)生不來上學(xué)？為什么家長不打電話來？為什么家長的電話打不通？正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)兩位班主任細心的愛一直追尋著上面的三個原因，以最快的時間到達她們的家，以求得其中的原因，生動體現(xiàn)著愛要細心。

作為班主任，一路尋找學(xué)生，直至尋找到學(xué)生家時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家門是關(guān)著，敲敲門也是無人應(yīng)答，好多班主任此時會想：我算是盡到責(zé)任了，用心了，多數(shù)班主任會就此會停住腳步，返回學(xué)校。可作為班主任的你，是否想過：為什么學(xué)生家長的門是關(guān)著呢？這難道不是又增加一個使你困惑的原因嗎？具有恒心的班主任會一直找尋其中的原因，直到尋找到最后原因，這時候需要班主任說服自己永不放棄、執(zhí)著地找尋。正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)兩位班主任這種執(zhí)著的找尋精神，找尋到學(xué)生家長上班的衢州大潤發(fā)超市，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長不在上班，這又給兩位班主任增加了一個更加困惑的原因。為了得到真實的情況，他們決定向家長的手機充值，電話的那頭傳來極其微弱的聲音，才得以使他們以飛奔的速度將兩學(xué)生及家長送進醫(yī)院，挽救來三條生命，這是教師恒心的愛以最完美結(jié)果給我們的一個響亮回答。

對學(xué)生的愛，不僅僅是教師了解學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績、生活、思想情況的愛，而是要深入了解到學(xué)生的個人喜愛，每個學(xué)生的朋友，每個學(xué)生的家庭住址并要熟知，每個學(xué)生上放學(xué)的行走路線、搭乘車情況，甚至每個學(xué)生家長的工作地點等等更細小的基本情況。因此，我覺得作為大愛的教師不僅要做到耐心、關(guān)心、更要留心、細心及恒心。