兒童美篇文章怎么寫？
1、新起點，新方向，我們在陽光下成長。2、閃閃的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。3、一周的愛心可能帶來精彩的回憶。4、幼兒園，快樂的家園，理想的起點。5、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。6、教育從心開始，我們將貼心的照顧朋友。7、新的希望，愛的陽光，與孩子一同成長！8、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他！9、用愛心換取一周的快樂。10、愛每一位朋友，在愛的國度里跟他們一同成長。11、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
小學(xué)涉及的文章體裁有哪些？
小學(xué)課文體裁有四種，分別為記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。
1、記敘文：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文的特點是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。
2、說明文：
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認識，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，嚴謹性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。
說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。
3、議論文：
又叫說理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非、舉例子等方法，來確定某觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文具有觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性的特點。
4、應(yīng)用文：
應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的，在處理公私事務(wù)時經(jīng)常使用的實用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。是國家機關(guān)、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位在日常工作、生活中處理各種事務(wù)時，經(jīng)常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。
教師如何應(yīng)對留守兒童的教育問題？
個人的一點看法：
1.多開展有意義的課外活動以及“感恩”活動；
2.多關(guān)注留守兒童的心理狀況，多交談多了解，給他們心靈上的安慰和輔導(dǎo)；
3.多與家長溝通，畢竟父母與子女的溝通是別人無法代替的，只有和家長多溝通讓他們給孩子給予有意義的鼓勵和溝通才是最好的方法；
4.多家訪，因為父母外出，家里多是爺爺奶奶監(jiān)管，也要與他們多溝通才能解決一些實際能做到的問題。
5.教育學(xué)生學(xué)會自律自強，學(xué)會理解。
文章的序怎么寫？
序分為自序、他序和代序。
自序是作者自我作的序，內(nèi)容方法如下：
一般用以說明編寫該書的意圖，好處，主要資料，全書重點及特點，讀者對象，有關(guān)編寫過程及狀況，編排及體例，適用范圍，對讀者閱讀的推薦，再版書的修訂狀況說明，介紹協(xié)助編寫的人員及致謝等。它的標題一般用“序言”或“序”，比較簡單的自序有時也用“前言”。
他序指由作者邀請知名專家或組織編寫本書的單位所寫的序言，內(nèi)容方法如下：
資料一般為推薦作品，對作品進行實事求是的評價，介紹作者或書中資料涉及的人物和事情。它的標題用“序”或“序言”，文后署撰寫人姓名。
代序指放在書籍、著作前面用以替代序言的，本非書序之體的文章。
校慶的文章怎么寫？
回答如下：校慶是學(xué)校的盛大節(jié)日，是學(xué)校向全社會展示自己的歷史、文化和成就的重要時刻。寫一篇校慶文章，需要結(jié)合學(xué)校的歷史和發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)校的特色和成就，以及對未來的展望和期許。
以下是一份校慶文章的寫作建議：
一、引言
在開頭，可以簡要介紹學(xué)校的歷史和慶祝校慶的意義，吸引讀者的興趣。
二、學(xué)校歷史
介紹學(xué)校的創(chuàng)辦歷史、發(fā)展歷程和重要事件，讓讀者了解學(xué)校的過去，感受學(xué)校的歷史底蘊。
三、學(xué)校特色
介紹學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)、師資力量、校園文化和社會影響力等方面的情況，突出學(xué)校的特色和優(yōu)勢。
四、學(xué)校成就
介紹學(xué)校在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面的成就和榮譽，展現(xiàn)學(xué)校的實力和影響力。
五、未來展望
展望學(xué)校的未來發(fā)展方向和目標，呼吁全校師生共同努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
六、結(jié)語
在結(jié)尾，可以再次強調(diào)學(xué)校的歷史和成就，表達對學(xué)校的熱愛和祝福。
七、參考文獻
如果需要，可以列出一些相關(guān)的參考文獻，為讀者提供更多的信息和資料。
總之，一篇好的校慶文章需要抓住讀者的眼球，突出學(xué)校的特色和成就，同時也要有未來的展望和期許。希望這些建議能夠幫助您寫出一篇有價值的校慶文章。
寫的文章怎么投稿？
投稿文章通常有兩種方式：1.發(fā)送稿件至目標媒體郵箱或編輯業(yè)務(wù)代表郵箱，一般要求附上簡介和投稿者信息等。2.在目標媒體官方網(wǎng)站或個人平臺填寫投稿表格，并上傳稿件和相關(guān)信息。在投稿前應(yīng)該先了解投稿媒體的定位和風(fēng)格，并按照媒體要求撰寫文章，避免因格式、風(fēng)格等問題被拒稿。同時，也要注意文章內(nèi)容的質(zhì)量和創(chuàng)意，力求創(chuàng)新和與眾不同，以吸引編輯和讀者的注意。
寫大風(fēng)的文章的結(jié)局怎么寫？
寫大風(fēng)的文章的結(jié)局寫法，應(yīng)該有開頭部分破題，即什么風(fēng)稱為大風(fēng)，大風(fēng)的起源是什么原因，大風(fēng)的吹襲所選成的破壞力。
結(jié)局應(yīng)重點總結(jié)，如何防治大風(fēng)，如何減小大風(fēng)災(zāi)害，如我國持續(xù)多年的“三北防護林工程”做結(jié)語。
農(nóng)村留守兒童在面對教育問題的無助？
我們?yōu)榱松钏奶幈疾ǎ顚Σ黄鸬木褪呛⒆樱“阉麄冏兂闪肆羰貎和敔斈棠淘诩艺疹欀∽铍y過的就是孩子對我說:媽媽，我作業(yè)有不會的問爺爺！他干活累了要罵我！因為老人一年到頭忙農(nóng)活，沒耐心教孩子！又喜歡大吼大叫，長時間，孩子們也變成這樣了！
留守兒童的教育問題及解決方法？
留守兒童問題的形成主要是鄉(xiāng)村發(fā)展的緩慢導(dǎo)致青壯年外出務(wù)工，沒有家長的陪伴成長，讓孩子在性格形成和成長的過程中缺乏安全感，解決這個問題需要的就是從根源上解決外出務(wù)工人員問題，振興鄉(xiāng)村發(fā)展就是為了擺脫鄉(xiāng)村貧窮，給鄉(xiāng)村人員更多的就業(yè)就好，這樣就可以防止人員外流
農(nóng)村留守兒童教育問題家長的職責(zé)？
一、農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀
農(nóng)村留守兒童是指父母一方或者雙方離開農(nóng)村去城市打工，自己則留在農(nóng)村與父母一方或者上輩親人甚至父母的親戚、朋友一起生活的孩子。留守兒童產(chǎn)生于上世紀80年代初，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城市化進程進一步加快，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之調(diào)整，農(nóng)民工隊伍越來越龐大，他們用辛勤的勞動獲得家庭的收入，為中國經(jīng)濟的騰飛做出了巨大的貢獻。然而，由于種種條件的限制，他們無法將自己的孩子帶到城市一起生活，只能將他們交給祖父輩或者親戚朋友照看，這些本應(yīng)該在父母的關(guān)懷下成長的孩子，成為了一個特殊的弱勢群體――農(nóng)村留守兒童。
家庭教育是指在家庭生活中，由家長對子女實施的教育。它是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育以及社會教育比較起來，具有早期性、日常性和感染性等特點。在家庭教育中，父母是最關(guān)鍵的角色。然而，父母在離開家庭，遠赴城市打工之后，如果忽略了自己作為家庭主體角色的責(zé)任，只顧賺錢養(yǎng)家，讓孩子跟隨祖父輩或者親朋好友生活，對于正處在生理和心理發(fā)育、人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期的孩子來說，如果教育不到位，很容易在產(chǎn)生心理方面的問題。
根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村的留守兒童數(shù)量超過了5800萬人，57.2%留守兒童是父母一方外出，42.8%是父母同時外出。大多數(shù)留守兒童被托付給爺爺奶奶，外公外婆撫養(yǎng)，但是這些監(jiān)護人由于年老力衰或者家教意識較為薄弱，并沒有真正承擔(dān)起作為監(jiān)護人的責(zé)任，往往只重視孩子的生活，而不重視對孩子的教育。另外有些家長因為對長期在外，沒有好好照顧孩子的生活而感到歉疚，便采用物質(zhì)補償?shù)姆椒ǎo孩子較多的零花錢，讓孩子養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)慣。父母的這些做法，忽視了與孩子進行心靈和親情溝通，不利于孩子形成良好的人生觀。
總體而言，農(nóng)村留守兒童的教育存在著非常多的問題，這個問題已經(jīng)嚴重影響到孩子的健康成長，也成為了一個不容忽視的社會問題。留守兒童面臨的首先是生活艱難，很多出現(xiàn)了中途輟學(xué)的情形，相當(dāng)一部分難以完成九年義務(wù)教育；然后就是缺乏撫慰，情感需求得不到滿足，身心健康令人擔(dān)憂；另外，監(jiān)護人的素質(zhì)不高，難以實施良好的家庭教育。這些孩子由于親情的缺失，不同程度地存在著內(nèi)心封閉、自卑懦弱、行為孤僻、嫉妒和逆反等心理問題。
二、留守兒童家庭教育中存在的問題分析
從目前的情況來看，農(nóng)村留守兒童的家庭教育問題已經(jīng)不單單只是一個教育問題，而是演變成為了一個社會問題，引起了社會各界的高度重視。做好留守兒童的家庭教育，讓他們健康快樂地成長，已經(jīng)成為很多專家和學(xué)者研究的課題。做好留守兒童的家庭教育，需要多管齊下，從各個方面來對留守兒童進行教育和關(guān)愛。其中，最關(guān)鍵的問題是提高父母的思想認識。外出打工的農(nóng)民工，一般是將留守兒童委托給自己的父母或者兄弟姐妹照看，出于血濃于水的親情，這些監(jiān)護人也都很愿意監(jiān)護好留守兒童。但是，由于自身素質(zhì)不高以及其他各種原因，在實際監(jiān)護過程中，監(jiān)護人只是照顧好了這些留守兒童的生活，卻不注重對留守兒童的教育。歸納起來，留守兒童的家庭教育問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
教育時間嚴重不足
據(jù)統(tǒng)計，在留守兒童家庭中，32.9%的家長每天會和孩子聯(lián)系一次，39.8%的家長每周會和孩子聯(lián)系一次，21%的家長每個月才會和孩子聯(lián)系一次，4.9%的家長每年才會和孩子聯(lián)系一次，1.3%的家長甚至沒有和孩子聯(lián)系過。由于長期遠離父母，與父母直接接觸時間極少，讓留守兒童的教育嚴重不足，監(jiān)護人只注重孩子的衣食住行問題，而很少考慮對孩子的教育。
教育方法不當(dāng)
父母遠離孩子，如何對孩子進行教育和管理，這是很多農(nóng)民工父母面臨的問題。很多農(nóng)民工父母都是選擇以金錢和物質(zhì)來作為獎勵措施，以體罰作為懲罰措施。他們以成績好壞來作為判斷標準，如果成績好，則會獎勵孩子金錢和物質(zhì)，成績壞就會對孩子進行打罵。監(jiān)護人由于文化水平和自身素質(zhì)的不高，往往就會聽從留守兒童父母的這種囑咐，這種簡單粗暴的方式，對孩子的心理健康十分不利。
教育理念偏差
很多外出打工的農(nóng)民工父母認為，只要孩子身體好、學(xué)習(xí)好就行，忽視對孩子品德的培養(yǎng)和心理健康的教育。他們在孩子的成績上，只是關(guān)注孩子的考試分數(shù)，而不注重對孩子智力的開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在對孩子的教育方面，他們認為自身素質(zhì)不高和能力水平有限，不能夠教育好孩子，認為只要把孩子交給學(xué)校就可以了，這種做法實際上是沒有盡到自己應(yīng)該要盡的教育責(zé)任。
三、解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的對策
家庭方面
1.慎重選擇。農(nóng)民工要慎重選擇外出打工，要把孩子放在比金錢更加重要的位置。如果在農(nóng)村的收入確實無法供養(yǎng)這個家庭的話，可以讓夫妻一方中文化水平較高的一方留在家里照看孩子。而且，最好是母親留在家里，因為女性心思細密，而且有耐心，孩子更加愿意和母親交流。如果夫妻雙方都不得不外出打工，那么，盡量將小孩帶到打工所在地接受教育。
2.定期進行溝通和交流。離開農(nóng)村外出打工的農(nóng)民工父母，一定要及時和全面了解子女的情況。第一，要利用各種渠道，比如書信、電話甚至網(wǎng)絡(luò)，定期與孩子進行交流和溝通，而且交流要頻繁一點，要對孩子傾注更多的關(guān)愛；第二，要向老師和臨時監(jiān)護人多了解孩子的學(xué)習(xí)方面的情況和生活方面的情況，了解孩子的方方面面。通過這些行動，能夠讓孩子感受到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖。
3.完善家庭教育。留守兒童的臨時監(jiān)護人要改變自己的思想觀念和教育觀念，多學(xué)習(xí)對孩子的教育方法和教育策略，要在孩子不在身邊的情況下，扮演一個家庭教育者的角色。更多的關(guān)注孩子的教育，改進自己的教育方式，讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
學(xué)校方面
1.實行留守學(xué)生的普查登記。新學(xué)期開始的時候，各中小學(xué)校都應(yīng)該統(tǒng)計學(xué)生父母外出情況和家庭成員情況，建立“留守兒童檔案”。這份“留守兒童檔案”必須及時記錄留守兒童的個人情況、監(jiān)護人情況和臨時監(jiān)護人情況。通過這份檔案，學(xué)校可以準確掌握留守兒童的個人信息，從而有針對性地開展對留守兒童的教育。
2.充分發(fā)揮學(xué)校的作用。在中小學(xué)中建立一個教職員工幫扶留守學(xué)生的制度，形成教師定期家訪、與留守學(xué)生談心的一套規(guī)章制度。同時，定期開展一些幫扶教職員工、臨時監(jiān)護人和留守兒童的會議和活動，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的溫暖，不讓他們產(chǎn)生孤獨感。另外，教師還要多和留守兒童的父母進行交流，及時向家長反映學(xué)生的情況，加強學(xué)校、家長和孩子三者之間的聯(lián)系。
3.開展心理咨詢。現(xiàn)在心理咨詢站已經(jīng)逐步在農(nóng)村各個學(xué)校扎根，而學(xué)校也要更加重視心理健康這門課程。班主任平時要多關(guān)注留守學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，并且與心理咨詢教師進行一些交流，幫助學(xué)生排除他們心理上存在的問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、積極向上的心態(tài)。
政府方面
1.明確部門職責(zé)。留守兒童在性格、人生觀方面還處在未定型的關(guān)鍵時期，受外界影響較大。對學(xué)校周圍的游戲室、歌舞廳和網(wǎng)吧等場所，政府要加強監(jiān)管和整治，嚴厲打擊將毒品、黃色刊物和電影帶入校園的行為。同時，政府應(yīng)該要組織專門人員，在學(xué)校周圍進行巡視，發(fā)現(xiàn)情況，及時處理。
2.落實留守學(xué)生管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級黨委和政府必須將留守兒童的問題提到重要的位置，要保證每個留守學(xué)生都能夠得到社會的支持和關(guān)愛。政府要和學(xué)校以及村組干部一起，統(tǒng)計留守學(xué)生情況，建立村組干部對留守兒童的教育和管理的責(zé)任制，同時，要多方籌集資金，資助貧困的留守兒童，讓他們擁有平等接受教育的權(quán)利。
3.加大對農(nóng)村教育的投入。目前，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施還是相當(dāng)薄弱，師資力量也不夠強大，政府應(yīng)該要通過各種途徑，改善農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施條件，加強農(nóng)村教育的師資力量，讓留守兒童得到更好的教育。
4.形成全社會參與的機制。政府要發(fā)動社會各界人士，對留守兒童進行幫助。可以聘請一些老教師、老黨員、老干部、老戰(zhàn)士來當(dāng)孩子們的義務(wù)輔導(dǎo)員，經(jīng)常與孩子進行交流，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和行為準則。
