大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育生態(tài)學(xué)視角的家庭教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育生態(tài)學(xué)視角的家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。
人類生態(tài)學(xué)理論對0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)實踐的啟示有哪些？
人類生態(tài)學(xué)理論講的就是客觀環(huán)境對人的影響，分為以下幾個方面：
1.微觀層系統(tǒng) 孩子直接接觸的環(huán)境，比如家庭、學(xué)校對孩子的影響。
2.中間系統(tǒng) 指的是微觀層面中不同成分的相互作用。比如孩子與姐妹的相處模式會遷移到學(xué)校里與同學(xué)相處的過程中。
3.外觀系統(tǒng) 孩子間接接觸的環(huán)境，比如父母的職業(yè)對孩子職業(yè)理念的影響。
4.宏觀系統(tǒng) 前面三種系統(tǒng)中存在的文化，亞文化等，比如中國的中庸之道。
5.時間系統(tǒng) 不同時代都會有不同的想法，對環(huán)境的選擇是隨著時間不斷推移個體知識經(jīng)驗不斷積累的結(jié)果。
為此，在教育0-3歲的孩子的過程中我們成人應(yīng)該：
1.營造溫暖、民主、自由的家庭氛圍，父母之間、親子之間形成民主的關(guān)系。
2.父母要以身作則為孩子樹立榜樣，父母的職業(yè)觀會對孩子將來從事的職業(yè)有很大的關(guān)聯(lián)。
3.交給孩子正確的相處方式，培養(yǎng)其社會交往能力，有禮貌，講規(guī)則。
自然生長教育理念？
自然生長的教育理念是指在自然狀態(tài)下的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生命自然的教育情景，引導(dǎo)兒童尋找到屬于個體的盛裝電，從而激發(fā)其內(nèi)在生長力的教育。
自然生長教育著力培養(yǎng)學(xué)生的文化感知予理解，語言表達與溝通問題思考與解決，綜合創(chuàng)意與表現(xiàn)及思辨分析于批判等多種能力。
生物生態(tài)學(xué)理論的提出者？
發(fā)展生態(tài)學(xué)理論是美國學(xué)者u·布朗芬布倫納(urie bronfenbrenner)創(chuàng)建的生物生態(tài)學(xué)理論(bioecological theory)。
中文名
發(fā)展生態(tài)學(xué)理論
提出者
布朗芬布倫納
系統(tǒng)1
微觀系統(tǒng)
系統(tǒng)2
中間系統(tǒng)
生物生態(tài)學(xué)理論，應(yīng)用于心理學(xué)學(xué)科的理論，
生態(tài)系統(tǒng)理論發(fā)展心理學(xué)中，由布朗芬布倫納提出的個體發(fā)展模型，強調(diào)發(fā)展個體嵌套于相互影響的一系列環(huán)境系統(tǒng)之中，在這些系統(tǒng)中，系統(tǒng)與個體相互作用并影響著個體發(fā)展。
布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論對環(huán)境的影響做出了詳細分析。因為他承認生物因素和環(huán)境因素交互影響著人的發(fā)展，所以把這種理論描述為生物生態(tài)學(xué)理論可能更為準(zhǔn)確。
布朗芬布倫納認為，自然環(huán)境是人類發(fā)展的主要影響源，這一點往往被人為設(shè)計的實驗室里的研究發(fā)展的學(xué)者所忽視。他認為，環(huán)境（或自然生態(tài)）是“一組嵌套結(jié)構(gòu)，每一個嵌套在下一個中，就像俄羅斯套娃一樣”。換句話說，發(fā)展的個體處在從直接環(huán)境（像家庭）到間接環(huán)境（像寬泛的文化）的幾個環(huán)境系統(tǒng)的中間或嵌套于其中。每一系統(tǒng)都與其他系統(tǒng)以及個體交互作用，影響著發(fā)展的許多重要方面。布朗芬布倫納的理論缺失改變了發(fā)展學(xué)家思考兒童發(fā)展環(huán)境的方式。
生態(tài)學(xué)專業(yè)的女生適合讀博還是考公務(wù)員？
女生讀生態(tài)學(xué)專業(yè)，更適合考公務(wù)員。
為什么這樣說呢？根據(jù)生態(tài)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生一般的就業(yè)去看:
①可在農(nóng)業(yè)、環(huán)保、規(guī)劃、國土等部門從事的行政管理工作。
②也可到各層次的生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程公司從事設(shè)計與建設(shè)工作。
③還可到區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)公司從事規(guī)劃、設(shè)計、實施及管理工作。
④還可以到高等院校從事教學(xué)、科研工作。
⑤也可到科研院所，從事科研，技術(shù)推廣與技術(shù)管理工作。
從上可以看出，若要從事①項的工作，必須進行政府部門，要進行政府部門，就必須選擇考公務(wù)員，工作才可以開展。
對于②③兩項工作，這種公司現(xiàn)在不是很多，就業(yè)可能會帶來困難。
若你想從事④⑤兩項工作，那么就得讀博。讀博后，你能否如愿進行高校當(dāng)教師或科研部門工作，也很難說不清楚。
到此，以上就是小編對于教育生態(tài)學(xué)視角的家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育生態(tài)學(xué)視角的家庭教育的4點解答對大家有用。