大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的8個規(guī)律的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育的8個規(guī)律的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育的最高境界是什么？
家庭教育的最高境界是"看似無為卻有為，看似未教卻勝教"的一種"教隨兒心，教通王勢，教入心志，教居未來"的教育。這一教育的基本特征是:"胎教幼教"適時到位;"素教樂教"雙雙融合;"職教文教"雙雙達標的父母必須當好子女們的第一任老師，而把"啟蒙知識，學(xué)優(yōu)素質(zhì)與挫折排困能力"放在主要的家庭教育層面位來思考。
謝謝悟空的邀請。個人觀點：家庭教育沒有最高境界，只有標準和責任。家庭教育的標準和責任也就一個字（愛）。它不是（老子），不是（道德經(jīng)），更不是（無為和無教）。家庭教育只是（愛）。因為愛就是一切。它是你想授予給親人的一切也是親人想獲得的一切。愛可以教會你的孩子如何做人，如何做事。如何熱愛生活，如何珍愛生命。愛可以讓你的孩子變得聰明，美麗。陽光，快樂。他們都會很善良，都會樂于助人，都會獨立思考，都會自主學(xué)習。他們就是你的自豪，你的希望，也是你理想的未來。因為愛有巨大的能力，它能造就出一切美好的現(xiàn)實，也能催生出理想的愿望。這才是愛的本質(zhì)和意義。也是我們應(yīng)該有的家庭教育，他只是標準和責任，但你可以把它當做（最高境界）！
事多！遲復(fù)了！報歉！謝謝友友的盛請！個人認為家庭教育的最高境界是把孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人！每個孩子的能力不一樣！“三百六十行，行行出狀元”！有的孩子文不行，武行！口才不行，書寫行！作為家長應(yīng)“因材實教”才行！讓孩子在輕松愉快的氛圍中逐漸成長！
是智存永心。一箱快遞來的蘋果，有些碰傷，先撿好的吃，有一半就會爛掉。先撿有傷的吃，個個都是好蘋果。教育孩子也一樣，教育他自主，讓他懂得先苦后甜，懂得永遠長久的幸福。只依味地滿足，后果必苦。
一粒種子，一把沃土，雨灑水潤，初心萌動，根扎沃土，擁抱陽光，才能茁壯成長，才能成才。培養(yǎng)在花盆溫室，就難經(jīng)風雨。
海永深，理永真，夢永追，兒永孫。
手永牽，志永堅，智永專，路永寬。
永心是智心，愛心，細心和初心，是展望智慧未來之心。貴有永心，勿存貪念，永享未來。
家庭教育的最高境界，應(yīng)該是絕大多數(shù)家長仰慕的夢想，也是應(yīng)該努力的方向。
首先應(yīng)為子女提供一個和睦溫暖的環(huán)境，父母要有一定的知識儲備。特別是德行操守，猶其重要，這是根本中的根本。育人，有德有才，是人才，有才無德，是廢才，有德寡才，是可造之才。留給子女的精神理念，重德，慎言行，知書達禮，明辯是非，崇忠禮孝，是最為珍貴的無形資產(chǎn)。
其次，家長要身體力行，尊師重教，崇敬文化知識，勤于自勉，要配合學(xué)校，教師的系統(tǒng)教育，以彌補家長之不足。使子女全面的接受文化知識，成人成才。
個人拙見，供參考！謝邀！
家庭教育的最高境界到底是什么？根據(jù)自己的的經(jīng)驗教訓(xùn)，我認為：
不需要教育是最高的教育境界。
（家庭教育包括長輩的學(xué)習教育，子女的學(xué)習教育。這里主要說子女的家庭教育。）
理由是：
- 凡是教育里需要教育的，真正取得完美無缺的效果是沒有的。即使你再有才，也不行。這是非常明顯的，也是顯而易見的。
- 如果家庭中的如何孩子都能夠自覺自愿地主動學(xué)習、接受來自各方面的教育，而且，心情愉悅。非常成功，取得完美結(jié)果。
開玩笑。
謝謝。
你認為家庭教育的最終目標是什么？
謝謝邀請，問題主這道恐怕對于多數(shù)家庭來說，不管是初為父母還是已經(jīng)二胎三胎。都是一直需要去摸索的事情。
竊以為，家庭教育不要去定格它有什么終極意義，因為每個人都有些許的不同，雖然人群可以分類，但是對于自己的孩子來說，父母給到最契合的教育方式，永遠是給孩子最大的恩賜和給自己晚年最好的禮物。
中國有句老話：言傳身教。告訴別人道理容易，自己做得到做不到呢？很少有人去考慮。人們常說，父母是孩子的榜樣，人類的幼年時代，有一個很長的模仿和學(xué)習事情，而跟孩子朝夕相處的還是父母為主，老師同學(xué)畢竟沒有那么長的時間，也沒有從出生就開始的。所以家庭教育看是各有各的章法，其實它真是一門最高深的社會學(xué)科。而這么學(xué)科沒有專家和教授。只是自己做他人學(xué)的過程，并且自己做的過程也就是自我提升和完善的過程。
我一向認為上帝給人最大的優(yōu)勢就是他給予了兩次成長機會，一是自我成長，而且身為父母后跟隨子女一同成長。說大一點好的家庭教育，就是給和諧社會作貢獻，非常符合我們社會主義核心價值觀。往小了說，努力做好子女的榜樣，充滿積極和正能量，說到做到，人格健全和和善，對自己的孩子和自己老年后也算是在積累德和福氣。
所以如果非要給他訂出意義，我認為莫不出這兩點。
大家其實都在常常思考這個問題。我倒覺得應(yīng)該先想想作為父母的我們該如何理解教育，而且不停反思自己教的如何。畢竟我們?yōu)槿烁改笗r并沒有做過專業(yè)的培訓(xùn)。
個人認為首先是培養(yǎng)孩子的獨立能力，這是人之為人的剛需，然后才是共同成長，做父母的，也要不斷學(xué)習。 最后的好結(jié)果就是讓其成為一個能挑起自身責任的有擔當?shù)膫€體。
反正，今天的陪伴，是為了將來大膽的放手。孩子終歸是不屬于父母的，早放手早獨立早安心。祝好。
家庭教育的終極目標，和我們整個義務(wù)的終極目標基本是一致的。首先做個有道德，守法律，懂歷史，知地理，會表達，身體健康的好公民。
理科知識才是鑄就將來社會科技運用的學(xué)科。現(xiàn)時期的教育，也就是這些知識點的會集。
雖然我們家庭，社會煞有介事的教育，其目的也就是掌握這些在社會上生活的功能。而這些功能的獲得，其實并非要孩子過早背負學(xué)習壓力。
大人所有努力，我認為都是在自找苦吃。都是社會不安全感造成的后遺癥。
于其把教育強加給孩子，不如放平心態(tài)，重新構(gòu)建對社會的認識。
這需要從上到下的各階層努力，重建對社會的信心，對生活美好的向往。
這是病。病不在孩子，而在于成人。
謝邀。望子成龍望女成鳳是父母的美好心愿，兒女健康平安是父母的樸素祈求，兒女事業(yè)有成活的精彩是父母最大的安慰。家庭教育對兒女成長成才很重要，但多數(shù)家庭並無克意的安排，也不見有獨特的好辦法。好的家風，優(yōu)秀的父母是用言教身傳教育孩子。孩子多是在耳聞目染，淺移默化養(yǎng)成好的性格和品值。
家庭教育的最終目標就是使孩子“成人長志”。
成人，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有正確的人生觀、價值觀、是非觀；脫離了低級的動物屬性，升華成具有與動物屬性根本不同的“人”的屬性；
長志，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有獨立自主的生活能力，擁有屬于自己的理想與精彩人生；孩子脫離了對父母的依賴，獨立成長。
成人長志的孩子才能幸福地享受人生樂趣。
《家庭教育的終極目標是“人”》
也許有很多人看了覺的這是一個非常幼稚的回答，這是地球人都知道的。
是的，最初的初心，誰都知道，我們家庭教育努力培養(yǎng)的就是一個“大寫的人”，但是，不知道什么時候開始漸漸地迷失了，失去了對孩子最基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味地強調(diào)釋放孩子的天性，最終天性釋放了，熊性也出來了，熊孩子正是這樣的時代出來的。
對此有異議的可以探討。
教育，如果沒有約束的教育，只是一味地釋放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更別談將來的孝順。同樣孩子可以非常自由，在學(xué)校里，孩子不用遵守課堂秩序，他想下課就下課，他想上課就上課，他想干嗎就干嗎。他可以坐著上課，他可鉆到桌子底下上課也行，他可以轉(zhuǎn)向任何同學(xué)，與任何同學(xué)交談也行，這就是他們最初說的尊重孩子，尊重孩子的天性，釋放了孩子的天性，最后使這些孩子成為最不會尊重他人的人，于是，我們現(xiàn)在好多探討的話題是還是在爭議那個時代所留下的一些后患問題。
特別家庭教育，在獨生子到來的時候，一個家庭六個長輩對一個孩子，六種大腦思維對一個孩子，什么要求都有，什么想法都齊全。全都沒有用規(guī)矩去教育孩子，全都以“討好”模式來對小孩子進行教育。
什么是“討好”模式教育？因為是一個小孩子，因此祖輩的四個人與父母輩的兩個人，用的就是博弈，父親原生家庭的兩個長輩，與母親原生家庭的長輩，在比一比誰更有價值，將來才會在自己孩子的家里有地位，于是拿什么競爭？就是小孫子或?qū)O女，誰能討好孩子，誰能讓孩子喜歡，那就是贏家。小孩子喜歡什么？喜歡放縱，喜歡無節(jié)制，喜歡自己的“天性”得到充分的“釋放”，其結(jié)果是可想而知的。
因此，我認為一個家庭教育目標就是定位為一個健康、陽光的、感恩的人，不僅是身體的健康，還有心理的健康，陽光的充滿正能量的，這就是我們要培養(yǎng)的人。
家長怎樣給孩子提供最好的教育？
父母的語言就是孩子最好的教育。
都說父母是孩子的第一任教師，如果你的孩子在0-3歲期間，那么父母的語言就是孩子最好的教育，它能為孩子注入大腦發(fā)展的強大動力。
在《父母語言》這本書中詳細介紹了0-3歲幼兒前期父母語言的重大作用，因此它的副標題是“3000萬詞匯塑造更強大的學(xué)習型大腦。”
對于剛出生的嬰兒而言，他們的大腦正在飛速構(gòu)建中，每秒鐘都有700-1000個類神經(jīng)進行連接。在出生的三年里，不同的家庭會早就不同的孩子，不是因為家庭貧富，而是因為父母的語言！
在腦力勞動者家庭，孩子在四歲前已經(jīng)接受了4500萬詞匯，而且這些詞匯指向鼓勵、肯定等積極性語言，這些孩子在4歲時表現(xiàn)出更高的智商水平，在小學(xué)的學(xué)業(yè)成績也更加優(yōu)秀！
對比體力勞動這家庭，孩子在四歲前接受了1300萬詞匯，與那些富裕家庭孩子相比，整整少了3200萬詞匯。詞匯數(shù)量不僅少，而且充滿了否定、指責等消極性語言。
不出心理學(xué)家所料，這些貧苦家庭的孩子在4歲時智力已經(jīng)低于富裕家庭孩子20個百分點，而且在進入小學(xué)后，學(xué)業(yè)成績也很一般，表現(xiàn)不良。
看了很多朋友的回答，我來說一點不同的看法。
家長要怎樣才能給孩子提供最好的教育呢？我認為重要的是家長首先要構(gòu)建起科學(xué)合理、符合孩子個性的教育觀和成才觀。教育孩子，如果沒有明確的指導(dǎo)思想，沒有合理的計劃思路，那家長再怎么努力也是瞎子摸象，事倍功半，不得要領(lǐng)。
所謂教育觀，簡單來說包括如何發(fā)展孩子智力，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習能力、學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣，如何引導(dǎo)孩子觀察思考等等多個方面。如果家長沒有這樣的認知，怎么可能培養(yǎng)出學(xué)習意志、學(xué)習品質(zhì)優(yōu)良的孩子？注意力不集中是孩子們普遍存在的問題，可能很多人都見過這樣的孩子，在做家庭作業(yè)的時候，一會上廁所，一會喝水，一會吃東西，做一個小時的作業(yè)要起來很多次，大家可以設(shè)想一下這會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。而很多的家長要不沒有意識到這樣做的危害性，要不就是睜只眼閉只眼，甚至視而不見。一旦養(yǎng)成了這樣的習慣，在課堂上學(xué)習的質(zhì)量就可想而知了。如果家長的教育意識跟不上，那這樣的問題就不可能得到解決。在孩子兩三歲的時候就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的注意力，壞習慣一旦養(yǎng)成再來糾正，時間、成本都會大大增加。
其二，孩子個性化教育的問題
這是一個普遍被家長忽略了的問題，最常見的就是看見人家孩子學(xué)什么，家長就會很著急。鄰居、朋友家孩子學(xué)了什么，那自己的孩子也不能落于人后，也要學(xué)，你學(xué)了鋼琴美術(shù)，我也得學(xué)鋼琴美術(shù)。這其中存在兩個問題，一是孩子喜歡學(xué)什么？適合學(xué)什么？必須得學(xué)什么？這是每一個家長必須要首先思考清楚的。盲目跟風，既耽誤了寶貴的時間又浪費了錢財，還限制了孩子天性的發(fā)展。二是在什么年齡段學(xué)習什么？如何取舍？我的觀點是小學(xué)三年級以前多接觸，三年級以后適當取舍，進入初中階段以后確定發(fā)展大方向。
還有不得不說的一點就是孩子補課的問題
補課也必須根據(jù)學(xué)習的需要來做出慎重選擇，有一部分同學(xué)，周末的那一點時間要補三四個學(xué)科甚至更多，有的學(xué)科本來可以不補，但家長怕孩子不如其他同學(xué)，所以就想方設(shè)法都要讓孩子去補，這樣一來空余時間幾乎完全被占盡不說，往往還會導(dǎo)致越補學(xué)習負擔越重的惡果。補課也需要有針對性和取舍，什么都想抓住，到頭來什么都沒有抓到。
總而言之，科學(xué)的教育觀和快樂成長是學(xué)生獲得成功的兩大法寶，家長的觀念必須與時俱進才能給孩子提供最好的教育！
到此，以上就是小編對于家庭教育的8個規(guī)律的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的8個規(guī)律的3點解答對大家有用。