大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育敢于認(rèn)錯(cuò)事例的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育敢于認(rèn)錯(cuò)事例的解答，讓我們一起看看吧。

孩子對(duì)家長(zhǎng)不禮貌動(dòng)手如何管教？

1、不要“以暴制暴”

如果孩子對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)手了，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要冷靜下來(lái)，然后溫和處理。

可以放孩子冷靜一會(huì)，讓大家都有一個(gè)緩和的“平靜期”，既讓他看到家長(zhǎng)是如何處理生氣情緒的，讓他知道不是所有的生氣的方式都是大呼小叫，也可以是平靜的。

同時(shí)也需要給孩子思考的時(shí)間來(lái)消化他的情緒，等孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了發(fā)脾氣的理由，自然會(huì)冷靜下了。

2、表明底線

家長(zhǎng)不要指望孩子會(huì)自己明白自己做錯(cuò)了什么，更大的可能性是，孩子很委屈自己“玩”手機(jī)“玩”的好好的，卻被搶走了。

家長(zhǎng)一定要明確的告訴他：首先，手機(jī)是家長(zhǎng)的。其次，家長(zhǎng)已經(jīng)告訴他使用手機(jī)的時(shí)間，他是否聽(tīng)的到是他自己的問(wèn)題，而在家長(zhǎng)收回手機(jī)的時(shí)候，是他打人的行為傷害到了家長(zhǎng)，這個(gè)行為是錯(cuò)誤的，是需要道歉的事情。

2、表明底線

家長(zhǎng)不要指望孩子會(huì)自己明白自己做錯(cuò)了什么，更大的可能性是，孩子很委屈自己“玩”手機(jī)“玩”的好好的，卻被搶走了。

家長(zhǎng)一定要明確的告訴他：首先，手機(jī)是家長(zhǎng)的。其次，家長(zhǎng)已經(jīng)告訴他使用手機(jī)的時(shí)間，他是否聽(tīng)的到是他自己的問(wèn)題，而在家長(zhǎng)收回手機(jī)的時(shí)候，是他打人的行為傷害到了家長(zhǎng)，這個(gè)行為是錯(cuò)誤的，是需要道歉的事情。

家里有個(gè)做事拖沓、學(xué)習(xí)不自覺(jué)完全靠家長(zhǎng)監(jiān)督還愛(ài)頂嘴的孩子該怎么辦？

當(dāng)家長(zhǎng)“侵犯”了孩子的邊界的時(shí)候，孩子就用拖延來(lái)“抵抗”，頂嘴大多數(shù)是因?yàn)楹⒆有枰?dú)立的空間，但是父母還是用對(duì)待小孩兒的方式處理，希望他聽(tīng)話，別給自己找麻煩，可是孩子長(zhǎng)大了，他要做自己，于是就出現(xiàn)了這些情況

其實(shí)孩子的習(xí)慣大多和家長(zhǎng)有關(guān)，一種可能是家長(zhǎng)自己本身有這類(lèi)的毛病，導(dǎo)致孩子模仿，另一種可能就是因?yàn)榧议L(zhǎng)總是對(duì)這種行為進(jìn)行批評(píng)打壓，沒(méi)有做好引導(dǎo)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了逆反心理。

其實(shí)好的習(xí)慣多要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)做，在人力資源管理學(xué)中，有兩種方法可以供你參考：

一種是目標(biāo)管理法，讓孩子自己給自己設(shè)定目標(biāo)，然后限定時(shí)間讓他完成，如果說(shuō)他能提前完成目標(biāo)，剩余的時(shí)間讓他去做自己想做的事情也未嘗不可，久而久之，孩子就會(huì)自己想辦法提升效率，尋找做事情和學(xué)習(xí)的正確方法，當(dāng)然，如果中間他的處理方法跑偏了家長(zhǎng)也要注意進(jìn)行矯正。

另一種是行為強(qiáng)化，就像管理員工一樣，通過(guò)考核制度或者一些鼓勵(lì)（口頭的或物質(zhì)的），對(duì)他做的正確的事進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)他做的錯(cuò)的事不要直接粗暴批評(píng)，而是問(wèn)問(wèn)他：用這種辦法來(lái)做是不是更好呢？久而久之，孩子就會(huì)在你的不斷重復(fù)矯正下，去主動(dòng)做你告訴他對(duì)的事情。

希望對(duì)你有所幫助~

全職媽媽帶了一個(gè)懶散的孩子。在整個(gè)問(wèn)題陳述中，涉及到幾方面的問(wèn)題：一是教育理念；二是教育方法；三是親子關(guān)系；四是實(shí)際狀況。下面就一一進(jìn)行分析：

關(guān)于教育理念。媽媽的說(shuō)法是：為了她我班都不上，就為了陪她，想讓她養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好了，好習(xí)慣不是通過(guò)單純的陪可以養(yǎng)成的。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成一方面是父母的身先士卒，言傳身教；一方面是持之以恒的堅(jiān)持和正向的引導(dǎo)。媽媽不去上班，生活是否規(guī)律、情緒是否穩(wěn)定、方法是否得當(dāng)，都會(huì)對(duì)孩子造成直接影響。

關(guān)于教育方法。媽媽的說(shuō)法是：不監(jiān)督一個(gè)小時(shí)寫(xiě)不了幾個(gè)字；幾年下來(lái)我肺都要?dú)庹āＲ话銇?lái)講的，小學(xué)三年級(jí)以前作業(yè)需要家長(zhǎng)陪伴，四年級(jí)可以適當(dāng)放手，五六年就可以獨(dú)立作業(yè)了。五年級(jí)的孩子還要家長(zhǎng)陪伴作業(yè)，就是一種不正確選擇。如果不調(diào)整策略，青春期將會(huì)有更激烈的沖突。

關(guān)于親子關(guān)系。孩子不聽(tīng)媽媽話，媽媽非打即罵；壞習(xí)慣導(dǎo)致壞脾氣，壞脾氣培養(yǎng)不出好習(xí)慣；這對(duì)母女走向了惡性循環(huán)。親子關(guān)系的改變迫在眉睫。

關(guān)于實(shí)際狀況。五年級(jí)的女孩已經(jīng)開(kāi)始反抗父母，學(xué)校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，在這個(gè)時(shí)期，家庭教育依然存在很大問(wèn)題，必須家長(zhǎng)及時(shí)做出調(diào)整。因?yàn)椴磺宄彝ゾ唧w情況，只是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)給出幾條建議，希望有所啟發(fā)：一是媽媽要從負(fù)面情緒中走出來(lái)，樹(shù)立樂(lè)觀積極的新形象。抱怨不會(huì)解決問(wèn)題，改變才能換來(lái)新生。媽媽可以從工作、形象、溝通技巧、自我提升等多個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，讓自己的生活變得規(guī)律和緊張起來(lái)，讓女兒看到媽媽的改變。二是給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，讓孩子懂得是非，遵守時(shí)間。女孩兒磨蹭拖拉，是沒(méi)有時(shí)間概念、生活無(wú)興趣的典型表現(xiàn)，如何樹(shù)立時(shí)間概念，可以參考本人相關(guān)文章。關(guān)于興趣，家長(zhǎng)要讓孩子有目標(biāo)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)積極向上的好孩子。三是擴(kuò)大孩子和家長(zhǎng)的交際圈。媽媽可以找一些懂得教育方法的朋友進(jìn)行請(qǐng)教，讓自己的情緒得到疏導(dǎo)，讓教育的想法得到有效實(shí)施。要幫助孩子選擇朋友，讓好的交際圈帶動(dòng)孩子自覺(jué)進(jìn)步。

家庭親子關(guān)系改善非一日之功，家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要停留在抱怨層面，趕緊行動(dòng)起來(lái)，多學(xué)習(xí)、多改變，讓家庭關(guān)系更和諧，孩子教育更成功。

我是一個(gè)輔導(dǎo)老師。最頭疼這種學(xué)生，在所以說(shuō)家長(zhǎng)的教育很重要。不能讓孩子和大人說(shuō)一句頂一句甚至幾句，從小要讓孩子知道尊重和對(duì)錯(cuò)。孩子一歲起就要他養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯做事必須在規(guī)定時(shí)間做完，錯(cuò)了必須道歉！家里有小孩的家長(zhǎng)多和幼教老師交流，在幼兒園，同樣大小的孩子差別特別大，家長(zhǎng)的教育很重要。孩子玩完玩具一定讓他自己收到固定地方，一件事沒(méi)做好不能做下一件事，還有對(duì)長(zhǎng)輩要絕對(duì)有禮貌。太晚了，孩子的教育說(shuō)起來(lái)很多。

和孩子玩?zhèn)€角色互換的游戲唄~

你溫婉一點(diǎn)，說(shuō)今天讓他做家里的王。畢竟從心理上分析，這種不自覺(jué)的孩子，平時(shí)一定被你捏著耳朵叨叨念了很久，如果你捧著他，讓他能“翻身做主人”的話，他一定會(huì)很樂(lè)意玩這個(gè)角色互換的游戲的。

然后嘛，你就放權(quán)讓他安排這件事該怎么做那件事該怎么做。

請(qǐng)注意！這不只是對(duì)小孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)你大人的考驗(yàn)。

因?yàn)槟阏J(rèn)為他做事拖沓的話，那么你應(yīng)該是比較雷厲風(fēng)行的人，小孩子做出來(lái)的安排，你肯定不會(huì)太滿意。但是，急性子的人，越要慢下來(lái)。所以，兄弟你要堅(jiān)持！堅(jiān)持就是勝利！讓小孩子通過(guò)自己的體驗(yàn)，體會(huì)到實(shí)際生活中拖延帶來(lái)的不方便，他自然而然就會(huì)改變了。

但是這個(gè)角色扮演要注意時(shí)間，利用那種長(zhǎng)假期，至少國(guó)慶七天小長(zhǎng)假這種，因?yàn)橹芷谔痰脑捫Ч惶谩Ｐ宰勇娜擞锌赡芨杏^是比較遲鈍的，一次兩次，一天兩天，他可能沒(méi)多大感覺(jué)。但如果你處于孩子剛開(kāi)學(xué)階段，那你們可以這個(gè)周末體驗(yàn)一下，下個(gè)周末再體驗(yàn)一下。

有很多事情是要孩子自己琢磨出來(lái)的，你在他的耳邊叨叨念并沒(méi)有什么用。什么都替他安排好，什么都替他著想到了，他就會(huì)下意識(shí)的停止思考，畢竟他有個(gè)智囊團(tuán)父母。

懂孩子是懂教育的基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)沉浸在“天下無(wú)不是的父母”的謊言中、自說(shuō)自話用自以為愛(ài)孩子的方式教育子女，殊不知，如果你不懂自己的孩子，一味套用所謂“成功學(xué)思維”的固有經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育自己的孩子，輕則會(huì)“吃力不討好”，重則會(huì)傷害你們的親子關(guān)系。世間最大的悲哀，莫過(guò)于你們血緣最近心卻最遠(yuǎn)

請(qǐng)一定記得：接納孩子原有的樣子。

很多家長(zhǎng)的焦慮，在于自己孩子不像”***家的孩子“那樣乖巧優(yōu)秀。要知道，你自己的孩子，最多來(lái)源你的基因，你成長(zhǎng)中覺(jué)得困難的事情，孩子成長(zhǎng)時(shí)也會(huì)有類(lèi)似的感受。有的孩子天性安靜、自制力強(qiáng)，放在現(xiàn)行的學(xué)校教育里適應(yīng)性很好；有的孩子天生注意力極其分散、一秒鐘都閑不下來(lái)，放到學(xué)校教育里就是老師眼中不好管理的”壞學(xué)生“。家長(zhǎng)能做的，是在孩子原有的基礎(chǔ)上幫孩子想辦法和環(huán)境相處得更好一些。而不是被一些教條的概念綁架，強(qiáng)行把孩子改造成另一個(gè)人。

很多時(shí)候孩子由于閱歷限制、認(rèn)知不足，會(huì)做出不符合世俗對(duì)錯(cuò)的行為。如果父母能夠先承認(rèn)孩子這樣做的合理性，進(jìn)而教孩子該怎么做不該怎么做，孩子往往能就此改正。如果家長(zhǎng)沒(méi)有耐心去看清孩子行為背后的真正，一味指責(zé)或表達(dá)自己的“看不慣”，只會(huì)讓孩子的心和你越來(lái)越遠(yuǎn)，因?yàn)槭篱g最令人沮喪的事情莫過(guò)于“親生父母看不上自己”。

我是一個(gè)倡導(dǎo)無(wú)論如何都自己帶孩子的媽媽，上述觀點(diǎn)供您參考，歡迎留言討論，也歡迎關(guān)注我的頭條號(hào)——講常識(shí)、說(shuō)真話，認(rèn)真探討?zhàn)B育孩子面臨的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

親媽：留英雙碩士，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)博士在讀，高校媒體專業(yè)教師，致力于在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更好的自己。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育敢于認(rèn)錯(cuò)事例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育敢于認(rèn)錯(cuò)事例的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。