大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

在家庭教育中和學(xué)校教育中你遇到了什么難以解決的教育問(wèn)題？

題主所問(wèn)包括兩個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)分別簡(jiǎn)答如下：

一、在家庭教育中遇到的問(wèn)題主要有：一是對(duì)孩子期望值過(guò)高、限制性較多；二是家長(zhǎng)空洞說(shuō)教多、嘮叨多、拿別的孩子比較多，易使孩子喪失信心；三是溺愛(ài)、關(guān)照、要求過(guò)多，甚至過(guò)分；四是與孩子溝通少、陪伴少、理解孩子更少；五是只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。六是重智輕德，忽視了對(duì)孩子的品德養(yǎng)成教育和心理健康教育。

二、學(xué)校教育中存在的問(wèn)題：一是集體教育多、個(gè)別教育少，因材施教難以到位。二是素質(zhì)教育異化為文化素質(zhì)，全面發(fā)展錯(cuò)認(rèn)為人人都要全面，忽視了個(gè)性愛(ài)好；三是家校聯(lián)系松馳、脫位。四是學(xué)校有功利化、片面追求升學(xué)率的價(jià)值傾向。五是教育資源配置不公平。六是受應(yīng)試教育的影響，教育評(píng)價(jià)體系很不科學(xué)。

這些問(wèn)題將在今后深化教育改革和發(fā)展中逐步加以解決，這里不再班門弄斧了。

首先回答家庭教育中遇到的難以解決的教育問(wèn)題：

家庭教育是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，主要決定于家庭成員的素質(zhì)，尤其是父母的素質(zhì)。從教幾十年，發(fā)現(xiàn)凡是父母素質(zhì)高的，孩子的教育都不是問(wèn)題。而那些父母水平低感情又不和諧的家庭，孩子的問(wèn)題也大。最常見(jiàn)導(dǎo)致家庭教育問(wèn)題的情況有：父母離異，缺少關(guān)愛(ài)孩子個(gè)性扭曲；父母外出打工，孩子寄宿他家或老人照管；父母教育方法不一致，不能合力促成長(zhǎng)。

學(xué)校教育中存在的問(wèn)題也很多：

受時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境影響，受一些法律法規(guī)的約束，受依舊存在的應(yīng)試教育思想的影響，目前學(xué)校教育存在以下嚴(yán)重問(wèn)題：

管理學(xué)生難以把握度。現(xiàn)在很多老師不敢管學(xué)生，怕惹火燒身。近年網(wǎng)上屢屢暴出學(xué)生跳樓跳水等自殺事件。有的僅僅是在作文上批幾個(gè)字，有的則是談幾句話，還有因監(jiān)考收了手機(jī)，有的怕作業(yè)完不成挨批，因小事而掀起波瀾，至教師謹(jǐn)慎至極，如履薄冰。教師怎么管？國(guó)家沒(méi)有出臺(tái)具體可操作的規(guī)定，一個(gè)不慎就問(wèn)責(zé)。老師管也不是，不管也不是。面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，很難把握好度。

如果不打不罵，如何耐心地循循善誘地教育好孩子？因?yàn)橛袝r(shí)候說(shuō)很多遍了之后還是沒(méi)有效果。如果是刻不容緩的問(wèn)題，比如安全問(wèn)題就真的只能時(shí)時(shí)刻刻跟著，叮囑著。因?yàn)榇蛄R也不一定能讓孩子明白事情的重要性，很多的時(shí)候她/他不明白為什么要打罵她/他，以為是不愛(ài)她/他。這是我比較苦惱的問(wèn)題。如果大家有比較好的方法，還請(qǐng)不吝賜教！不勝感激！

難解決的是家長(zhǎng)一味的依賴?yán)蠋煟驯緫?yīng)該家長(zhǎng)要做的事推給老師，讓老師全權(quán)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)只做到了養(yǎng)育的義務(wù)，并且只關(guān)注孩子的教育結(jié)果，這對(duì)孩子是有消極的影響。而學(xué)校教育和家庭教育是分不開(kāi)的，二者缺一不可，也希望在對(duì)孩子教育這方面家長(zhǎng)與學(xué)校都要付出相應(yīng)的努力。

最大的問(wèn)題就是，現(xiàn)在的老師聽(tīng)不進(jìn)半點(diǎn)意見(jiàn)，她永遠(yuǎn)都是“對(duì)”的，哪怕很明顯是錯(cuò)的！所以才會(huì)有家長(zhǎng)群里清一色都是馬屁精！不知從何時(shí)起，老師都變成了“霸道總裁”，總之，自從當(dāng)了學(xué)生家長(zhǎng)后，我便成了老師言聽(tīng)計(jì)從的“下屬”，不敢有多話，除了感謝奉承的話。。。真悲哀！

難解決的是家長(zhǎng)一味的依賴?yán)蠋煟驯緫?yīng)該家長(zhǎng)要做的事推給老師，讓老師全權(quán)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)只做到了養(yǎng)育的義務(wù)，并且只關(guān)注孩子的教育結(jié)果，這對(duì)孩子是有消極的影響。而學(xué)校教育和家庭教育是分不開(kāi)的，二者缺一不可，也希望在對(duì)孩子教育這方面家長(zhǎng)與學(xué)校都要付出相應(yīng)的努力。

中國(guó)式的家庭教育方式，如果延續(xù)下去會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

現(xiàn)在可以說(shuō)很少有正規(guī)或者正確的家庭教育。而中式的家庭教育就是本著我撫養(yǎng)你長(zhǎng)大，你贍養(yǎng)我到老的原則進(jìn)行的，更多的中式家庭教育本質(zhì)更多的只是撫養(yǎng)和贍養(yǎng)，并沒(méi)有教育。

如果這樣延續(xù)下去的后果無(wú)非是有些人仍舊會(huì)處于現(xiàn)有的階層停滯不前，而十年河?xùn)|十年河西，有人的衰敗必定會(huì)騰出位置讓有些人可以進(jìn)入更高一層的社會(huì)

中國(guó)式的家庭教育，一直都具有中國(guó)的特色，有其固有的優(yōu)勢(shì)，也有教育上的不足和缺陷。

人的一生吶，要接觸過(guò)三種教育既家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是最開(kāi)始的家庭教育，因?yàn)楹⒆右怀錾钕冉佑|的就是家庭。所以家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響孩子的一生。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷。中國(guó)的傳統(tǒng)文化呢，一直講究，禮儀廉恥忠孝仁愛(ài)。孩子的教育講究的是棍棒出孝子。不打不成器，非得挨打才能教育好孩子。發(fā)現(xiàn)今天挨打出來(lái)的孩子都很難真正的孝敬自己的父母。甚至是違背組織，完全逆反父母的期望。所以中國(guó)式的家庭教育的最大的一個(gè)錯(cuò)誤就是父母觀念的錯(cuò)誤。父母觀念的傳統(tǒng)保守，就很難教育出一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。

望子成龍，望女成鳳，是很多父母的一個(gè)心愿。日常的生活當(dāng)中。父母衡量孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)的，常常是成績(jī)。成績(jī)就意味著分?jǐn)?shù)的高低。分?jǐn)?shù)的高低來(lái)看待孩子的優(yōu)秀與否，是一種極為慌繆的一種觀念錯(cuò)誤。如果一旦孩子成績(jī)不理想家長(zhǎng)就會(huì)去批評(píng)孩子，責(zé)罰孩子，忽視孩子。嚴(yán)重地影響著孩子的一個(gè)心靈的成長(zhǎng)，摧毀的孩子的一個(gè)進(jìn)取心。很多的家長(zhǎng)呢，最樂(lè)意的就是數(shù)落自己的孩子，教育自己孩子。那有很多家長(zhǎng)以為這樣才能得到自己的威嚴(yán)，從中能體會(huì)到征服的快感。全不管孩子在嘴上服氣，還是心里浮起。結(jié)果讓孩子喪失自信，喪失自尊。

也有部分的家長(zhǎng)呢？擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，紛紛為孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班。但是，大多數(shù)家長(zhǎng)是在盲目攀比。盲目的模仿而忽視了孩子本身的接受能力。對(duì)那家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)往往是好的結(jié)果呢，卻不顧孩子的自身感受，最終導(dǎo)致孩子成為父母的虛榮心的犧牲品。所以，中國(guó)式的家庭教育，最關(guān)鍵的就是改變父母的觀念，改變父母的教育方法。中國(guó)式的家庭教育呢，也只有走出家長(zhǎng)的教育誤區(qū)，才能真正的改變自己的孩子。才能真正培養(yǎng)一個(gè)非常優(yōu)秀，全面發(fā)展，健康有為的優(yōu)秀人才。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。