大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育焦慮怎么治愈的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹家庭教育焦慮怎么治愈的解答，讓我們一起看看吧。

如何正確看待家庭教育中的焦慮？

不用平和的心態(tài)來看待

在家庭教育中，很多父母都急于求成，希望自己的孩子以后能成龍成鳳，在學(xué)業(yè)方面有所發(fā)展，將來能夠成為大器

但是我們一定要明白，孩子先天就是有差異的，不要在教育中有焦慮

如何走出家庭教育誤區(qū)？如何緩解家長群體焦慮 ？

可以這么說，中國現(xiàn)在的家庭教育越來越?jīng)]有存在感了。

學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該是各有各的功能，各有各的訴求。學(xué)校教育主要教孩子知識和技能，接受老師的傳道、受業(yè)、解惑；家庭教育主要教育孩子做人道理及提升其各種素質(zhì)。

但是，現(xiàn)在在強(qiáng)大的考試壓力下，學(xué)生不僅在學(xué)校是為考試而學(xué)習(xí)，回到家里也是在為考試而學(xué)習(xí)，無窮無盡的課外作業(yè)、家庭作業(yè)無不是刷題刷題。孩子們在家里做完那些作業(yè)已經(jīng)很累，已經(jīng)沒有時間和精力接受家長的品性教育了。

成才的路是多種多樣的，家長需要在意識上明白這個道理，那就不會僅僅逼迫孩子個個都要考滿分了。也許焦慮就會小的多。

無論你多焦慮，在讀書考試這條路上，成功者也是前百分之二十。焦慮什么呢？！

我覺得一切都是高考指揮棒惹的禍，首先，我是就受了害，當(dāng)時全國就2%的錄取率，尤其是農(nóng)村戶口！那要是誰家考個大學(xué)生全村人都是羨慕的眼光，都要慶祝。因?yàn)樘y了，好多人一連考八年，就為上大學(xué)！現(xiàn)在誰在考八年那就是腦子有毛病！

其次，各家都為十二年看一回高考，也就意味著這人有沒有才能？實(shí)際上呢？你們到大學(xué)去好好看看，看看學(xué)生都在干啥？

最后我覺得國家最好把大學(xué)分兩類，一類是考科研人員的，那一定要好好把關(guān)，誰想考那就去試試！！！

二類，不用參加高考，寬進(jìn)嚴(yán)出每門課程必須過關(guān)在大學(xué)區(qū)分層次，豈不是最好？非要等到十年寒窗把學(xué)生和家長都累死了，不死也差不多傻了吧？然后再考進(jìn)大學(xué)，每天不上課的大有人在！一本又能怎么樣啊？不一樣被人販子，傳銷窩點(diǎn)帶走啊？難道還沒有一個老百姓聰明啊？不是上過高等教育嗎？怎么智商還降低啦？我僅是個人意見，不代表任何人，大家僅供參考！

謝謝邀請，對這個問題的思考的長遠(yuǎn)的，并且是永遠(yuǎn)的問題，沒有解決的終點(diǎn)，只有解決的起點(diǎn)，不論從什么時候開始都是不會遲的，但是，為什么對家庭教育問題的解決會越解決越多呢？其中根源就在家長！

家長把理論聽矛盾了，這位專家說這樣養(yǎng)，那位專家說那樣養(yǎng)，然后這樣做了幾天，那樣做了幾天，結(jié)果什么也沒有做好，然后就焦慮不安了，專家的方法都沒有解決好我的家庭教育困惑，看來，我們家的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，如果再加上一些專家夸大其詞、突出嚴(yán)重后果，那家長肯定是更不得了的不安了。

接著，家長就病急亂投醫(yī)了，沒有針對，甚至沒有問題的孩子都被搞出了問題。

之前碰到這樣一位家長，孩子是四年級剛開始，學(xué)習(xí)不適應(yīng)，前兩次的單元考試成績比較低（大家都比較低），家長開始焦急了，正好聽了一個心理健康教育的講座，回家后立即把孩子上綱上線，是不是注意力有問題，是不是叛逆期來了，是不是……

然后左咨詢，右談話，找證據(jù)，把孩子逃避借口都弄出來了，孩子也覺得自己成績不行是不是哪里有毛病，孩子也擔(dān)憂了，上課就更無心了，成績就降得更快。其實(shí)，這位孩子是多數(shù)孩子一樣的問題，三年級到四年級的過渡，有一個適應(yīng)時期，只要把不懂的知識點(diǎn)多花點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，或者是多向老師請教幾下，就可以順利過渡了，沒想到家長的焦慮倒讓孩子走向更低層。

家庭教育最大的誤區(qū)就是把“教育”做成“叫育”，最好的解決策略就是“行育”。如果“叫”就能讓孩子聽話，那我們老師就很省心了，可家長偏喜歡“叫”，然后發(fā)現(xiàn)不聽，不執(zhí)行，于是就認(rèn)定叛逆了。

我碰到過一位這樣的家長，她的文化水平不高，但是愛看家庭教育的書，然后把看來的書用自己的行動表現(xiàn)出來，例如給孩子榜樣，她自己也跟著孩子一起看書；然后從書上選擇一些激勵的語言，抄寫下來，貼在孩子孩子學(xué)習(xí)前方的墻板上；正是這樣的一系列的行為努力，孩子從依賴到獨(dú)立，哪怕她夫妻外出半年，孩子都能順利過渡。

可見，用行動來做好家庭教育，既能走出誤區(qū)，也能讓自己不焦慮。

當(dāng)然，這中間還會有很多焦慮的因素，可以繼續(xù)探討……

家庭角色中，誰是家長，誰是孩子？

誰的年齡大？

你和孩子，誰是學(xué)習(xí)的榜樣？

孩子的注意力和家長的注意力有何不同？

...

上面關(guān)于家庭教育的一序列問題，聽起來簡單，實(shí)際上是所有簡單或復(fù)雜的家庭教育問題的源頭。

接下來和大家一起解鎖正確的家庭教育方式。

順應(yīng)孩子個體發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和節(jié)奏，

給予適當(dāng)?shù)闹С趾吞魬?zhàn)，

逐步建立和提升獲取、應(yīng)用知識的有效方法，

不斷提升解決問題的能力。

或許，

我們需要抱著更多發(fā)現(xiàn)與探索的態(tài)度，

去了解孩子，可能問題迎刃而解。

現(xiàn)在的很多小孩，時間被各種興趣班、補(bǔ)習(xí)填滿，甚至連吃飯都只能在地鐵、車上解決。這樣的趕場式瘋狂補(bǔ)習(xí)，其實(shí)就是父母焦慮的產(chǎn)物。

父母害怕孩子學(xué)習(xí)不如別家孩子好，才藝不如別家孩子多，所以只能壓縮孩子的睡眠時間。

為什么家長會有這種普遍焦慮，進(jìn)而施加在孩子身上？其實(shí)不是孩子怕輸，而是父母自己輸不起。

父母的過度焦慮，其實(shí)很多時候就是把孩子當(dāng)成了自己的希望，把自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望一股腦地塞給了孩子。

那么如何緩解這種焦慮，以平和的心態(tài)育兒呢？

1.父母要懂得發(fā)展自我

父母對孩子的過度焦慮，往往是把過多的時間放在了孩子身上，而忽略了自己。如果只是一味地讓孩子去努力，自己卻放棄了成長，孩子怎么會心甘情愿？

最好的家庭關(guān)系，就是父母和孩子保持共同的節(jié)奏，一起努力。

建議父母持證上崗，你覺得這樣能解決目前家庭教育存在的問題？

很高興能回答這個問題。父母持證上崗，雖然說不能從根徹底解決家庭教育存在的問題，但是也能引起家長們，將要成為父母的家長們重視。讓他們知道，教育子女，家庭教育的重要性和必學(xué)性。讓他們從此重視家庭教育，學(xué)習(xí)家庭教育，踐行家庭教育，傳播家庭教育。從此用正確的方法去解決家庭教育中發(fā)生的問題。

家庭教育有什么特點(diǎn)，家長必須學(xué)習(xí)。

第一，家庭教育的特性之一，早期性。準(zhǔn)確的說，家庭教育從胎教就開始了。母親的起心動念就對孩子有影響，母親的情緒了，聽什么音樂，讀什么書了，對沒出生的孩子都有影響。孩子出生后，他對這個世界是沒有，對，錯，認(rèn)知的，他就是觀察和模仿。我們經(jīng)常重復(fù)，孩子小的時候，家長不能做錯事，因?yàn)楹⒆釉趶?fù)制，在觀察，在模仿，我們做錯了，孩子就模仿錯了，我們的言行舉止要謹(jǐn)慎，要給孩子做好榜樣，這些都是學(xué)校教育和社會教育做不到的。

第二，感染性，家長的情緒，思想，對待生活的態(tài)度，都會感染給孩子，

第三，延續(xù)性，孩子從幼兒園到小學(xué)，中間轉(zhuǎn)折一下，從小學(xué)到初中，中間又轉(zhuǎn)折一下，從初中到高中，從高中上大學(xué)，中間都會有轉(zhuǎn)折，就是你小學(xué)教的再好，都初中你就管不了，而家庭教育是延續(xù)不斷的，是不間斷的教育。

第四，權(quán)威性。今天孩子為什么出問題，家長不會管，學(xué)校不敢管。家長不知道怎么管孩子，學(xué)校現(xiàn)在不敢深管孩子，現(xiàn)在老師在孩子心目中的權(quán)威性，基本沒有，以前，只有老師開除學(xué)生的份，哪有學(xué)生動不動就把老師給炒了。現(xiàn)在在孩子教育上，有權(quán)威的人，只有父母。孩子可以換學(xué)校換老師，他沒有換父母的權(quán)利，當(dāng)然他也不能換。所以家庭教育對孩子來說有一定的權(quán)威性。

家庭教育是每一位父母，一生必不可少的一節(jié)課，良好的家庭教育，會給孩子成人，成才，成功，奠定基礎(chǔ)。是孩子成為棟梁必不可少的力量。家長持證上崗必能解決家庭教育中很多問題，必能讓整個教育事業(yè)更好的發(fā)展。

你這個標(biāo)題很有意思。其實(shí)家庭是講愛的地方，不是講理的地方，當(dāng)一個家只是講理，而不講愛的時候，對這個家來說，對子女的教育是失敗的。經(jīng)常會有這樣的孩子，會跟爸爸媽媽說你不是我媽媽或爸爸，因?yàn)槟銈儾粣畚遥绾稳绾巍Ｋ宰鰹榧议L要用愛去教育孩子，讓孩子在愛中成長，他也會把這份愛傳遞給別人。

謝邀！

我認(rèn)為真正要改變的問題在于：一個家庭中，父母對于“愛”的態(tài)度。在婚姻里，很少有人談愛。

有好的夫妻關(guān)系，才有好的親子關(guān)系，當(dāng)家庭里有愛流動，夫妻都處于滿足、幸福的狀態(tài)，才可以給孩子愛，讓孩子在有愛的家庭里長大——這是家庭教育的核心。

但很多家庭中，夫妻過得不幸福，不知道怎么維系感情，婚姻在破裂的邊緣，這樣的家庭環(huán)境下，孩子就沒辦法健康成長。

而長大后，孩子從原生家庭里沒得到足夠的愛，性格很容易敏感、自卑、有控制欲等等，在親密關(guān)系里沒有足夠的能量經(jīng)營愛，最終也不會幸福。

設(shè)置父母職稱許可證，并不是不好的想法，然而我們需要解決幾個前提：

1、合格父母的標(biāo)準(zhǔn)由誰來衡量？

2、合格父母考試應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些課程？

3、父母學(xué)是否有非黑即白的真理支撐整個學(xué)科往前發(fā)展？

4、怎樣的老師教授才能開設(shè)父母學(xué)課程？

5、該證是否有時間期限，是否需要扣分重考進(jìn)行補(bǔ)發(fā)？

6、是否需要制定相關(guān)法律進(jìn)行約束？

5月22日，備受矚目的全國兩會在北京召開。

受新冠肺炎疫情的影響，今年的兩會格外特殊，從近幾日兩會代表的提議，我們可以看到全國兩會要辦不少大事，而教育板塊，父母持證上崗，沖上了熱搜第一！

目前家庭教育當(dāng)中出現(xiàn)的問題很多，也不是一時的學(xué)習(xí)改變就能解決，但教育才百年大計，值得我們重視。

父母合格證或許不實(shí)際

但家長教育很有必要

仔細(xì)想來，成為父母，是每一對夫妻或家庭的自由選擇，他人并沒有干涉這項(xiàng)選擇的權(quán)利。

即便有父母合格證這樣的東西，唯一有發(fā)言權(quán)的也只有孩子，只有孩子才能衡量，父母究竟是不是合格的。

畢竟每個家庭的教育方式都是不同的，每個孩子需要的父母也都是不一樣的。

肯定是好事，這能讓父母親明白做父母是需要具備相應(yīng)能力和方法的，倒逼父母主動學(xué)習(xí)，規(guī)避掉一些大錯誤以免造成遺憾和悲劇，但有一點(diǎn)是需要明白的，父母也是一個個體這是個體的其中一個標(biāo)簽，他/她還有很多標(biāo)簽比如孩子、職員、義工等等，無法學(xué)會所有東西，最終我們要認(rèn)個理術(shù)業(yè)有專攻聞道有先后，孩子成長家庭教育是專業(yè)的活，需要找專業(yè)老師顧問來幫助解決面對挑戰(zhàn)才是王道。

如何推廣家庭教育孩子教育？有人說現(xiàn)在部分父母都是沒有學(xué)習(xí)就上崗了？

如何推廣家庭教育孩子教育？有人說現(xiàn)在部分父母都是沒有學(xué)習(xí)就上崗了？

從目前的情況看，有很多80后，90后在啃老，有很多00后不去學(xué)校，有很多20歲，30歲的人得了老年病，如糖尿病，痛風(fēng)，肥胖，高血壓等。有很多大中學(xué)生患上焦慮癥，強(qiáng)迫癥，抑郁癥，精神分裂癥，不能正常上學(xué)工作，甚至不能出門。

這幾組數(shù)字是龐大的，可以說是天文數(shù)字，出現(xiàn)這樣的情況，和家庭教育有直接關(guān)系，從小溺愛，沒有責(zé)任心，缺少技能，又不想受累，只能啃老。很多孩子沒有節(jié)制，暴飲暴食，熬夜游戲，喝酒燒烤，早早的自己臟器受傷，患上慢性病，很多慢性病是終生的。很多孩子沒有好的意志品質(zhì)，受不了挫折和打擊，患上心理疾病。

普及推廣家庭教育，勢在必行，盡量多培養(yǎng)有責(zé)任心，不怕吃苦，敢于擔(dān)當(dāng)，懂得感恩的孩子，有利于家庭的幸福，也有利于社會的發(fā)展。

其實(shí)每個家庭的實(shí)際狀況都是不一樣的，即使家長在教育孩子之前已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，在遇到孩子突發(fā)狀況的時候也會手足無措，有提前教育的意識是好的，家庭教育其實(shí)涉及到方方面面，家長要在一個家庭中做好表率，時刻關(guān)注孩子的動向，這是看再多的書，聽再多的課程也沒有辦法學(xué)會的，只有在和孩子的相處中慢慢磨合才能知道哪種方式對孩子是最好的。

每個孩子的性格，習(xí)慣，秉性愛好，包括成長環(huán)境都不同，所以在教育娃這件事情上，不可照搬書本，或生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)！

再出名的書也好，他人的經(jīng)驗(yàn)也罷！家庭教育要摸索出一條適合自己家庭環(huán)境的教育方式。(一個字不改的去落實(shí)，是不是覺得很別扭，感覺哪不對勁呢)？

??性格這種東西向來就是雙刃劍的，世界上沒有完美的性格的人！

一個心地柔軟的人，做事難免優(yōu)柔寡斷，拖拖拉拉！

一個性情剛毅的人，在做人做事方面難免給人一種太過決絕的感覺！

????家庭教育之中要教育孩子人與人之間應(yīng)保持基本的尊重以及界限感。比如家庭之中，你的我的，要分清。比如我們有時借用孩子的東西，清楚的問他一聲，等她點(diǎn)頭后方可再用。由此引導(dǎo)孩子，動用父母的東西，要征得同意。有的人覺得這樣太麻煩了吧，對孩子有點(diǎn)太苛刻了吧！其實(shí)不然，恰恰相反！這樣做孩子長大之后受益很多！

??家庭教育中，教育孩子關(guān)鍵是教會他怎樣去愛一個人！

不折磨他人和自己，遇到了便會珍惜，錯過了亦能釋懷。

我認(rèn)為孩子教育里父母能做到的最重要的事，莫過于此！因?yàn)閻劬偷檬虑椋挥猩磉呑钣H近的人才能教導(dǎo)給予哦！

家庭最好的教育娃的心經(jīng):從來就不是教會他多少知識，而是教會孩子如何勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去愛這個世界！指引他找到自己生活的意義所在！

育兒可以理解為教育兒女嗎？家庭教育和育兒是什么關(guān)系？

育兒和家庭教育不能等同理解的。育兒是養(yǎng)育的兒女的意思，比如孩子不同成長階段不同的需要注意的飲食搭配，身體健康的把控啦等等。但是家庭教育的話，更多的強(qiáng)調(diào)孩子精神層面的影響和教育。如孩子的性格的引導(dǎo)，道德素養(yǎng)的影響，以及知識的學(xué)習(xí)等等方面。

育兒可以分為“養(yǎng)”和“育”兩個方面。

養(yǎng)是撫養(yǎng)，側(cè)重衣食溫飽、身體健康。

育是教育，《說文》解釋是“育,養(yǎng)子使作善也。”

育兒生活中，兩個方面都不可偏廢。

整天只想教育孩子，卻把孩子帶得 一天到晚總生病，肯定不能算是做父母做得合格；

只管衣食溫飽，沒有給孩子足夠有品質(zhì)的家庭教育，讓孩子既不“成人”，也不“成材”，也做是父母的失職。

對于育兒和家庭教育，實(shí)際上是有區(qū)別的，根據(jù)個人的一些理解，來簡述一下這個問題。

育兒強(qiáng)調(diào)的是父母（或者主要撫養(yǎng)人）對孩子的輸出，即對嬰兒的身心照料，包括了孕前、孕中、產(chǎn)后直到孩子6個月齡的階段。

因?yàn)樵谶@些階段，孩子幾乎完全沒有反饋的能力，他只能單方面地接受父母所給予的一切，難以和父母形成實(shí)質(zhì)的交流。在這個層面來說，育兒強(qiáng)調(diào)的是父母對孩子的育，而不是教，強(qiáng)調(diào)的是父母單方面的輸出，孩子單方面的接受；

而家庭教育指的是從6個月后直到孩子獨(dú)立。從七個月齡開始，孩子的能力得到質(zhì)的變化，他們開始能坐會爬。他們也開始用這些能力來探索媽媽以外的世界，能和父母形成基礎(chǔ)的交流互動了。

此時就加入了“教”的元素，這是一個互動的環(huán)節(jié)，要求父母更多地考慮孩子的感受，而同時孩子也會比較清晰地表現(xiàn)出自己的感受。

育兒更傾向于孩子有一個良好的身體條件，孩子也是從吃飽喝足睡夠穿暖皮膚干爽這些生理活動中，感受到了最初的安全感，從母親的養(yǎng)育方式中感知這個世界對他是否友善（嬰兒認(rèn)為“世界”就是他和母親）

而到了家庭教育的階段，如果孩子在嬰兒時期總是挨餓受冷，不能得到及時、應(yīng)有的照料，那么家庭教育就會顯得困難重重，即我們常說的“來報仇的孩子”。

良好的家庭教育，必然建立在前期良好的育兒成果之上，否則家庭教育的第一個任務(wù)就是修復(fù)育兒階段的創(chuàng)傷，而不是往更高的階段攀升。

良好的育兒，內(nèi)容要單調(diào)簡單得多，我們可以看到嬰兒的需求只不過是及時幫他解決吃喝拉撒睡，并且只需要給予他們積極的情緒輸出。

而在孕前、孕中，孩子也根本談不上有需求，他們所需要的不過是父母健康的精子、卵子和母親穩(wěn)定健康的內(nèi)環(huán)境、良好的生活習(xí)慣---這些也不過是基礎(chǔ)的生理發(fā)育需求。

我理解的育兒是教育兒女，即家庭教育，但又不僅僅是這一方面。育不僅是教育，還包括養(yǎng)育。

一、先說說家庭教育。這個是父母對孩子刻意的教育和潛移默化的影響。

刻意的教育包括，你給孩子講什么道理，要孩子改正哪些缺點(diǎn)，希望孩子做個什么樣的人，希望他接觸什么樣的教育，學(xué)習(xí)哪類特長。這方面與父母的文化層次、眼界是分不開的。

而家庭教育中還有部分是父母潛移默化，不知不覺影響的。比如父母老愛發(fā)脾氣。孩子會不會受影響脾氣也不好？父母對工作敬業(yè)、上進(jìn)，孩子看到了也會化為自己的行動，這些不是靠嘴巴教育，而是以身作則，所以說父母是孩子的第一位老師，此話不假。

你是怎樣的人，孩子就是怎樣的人。父母在無時無刻，無聲無息中教育著自己的孩子。不要總說孩子為啥叛逆不聽話，為啥說話不禮貌，為啥不愛衛(wèi)生……想一想，父母這些方面有沒有可以改變的地方。

二、育兒還包括養(yǎng)育。包括孩子吃什么穿什么用什么，隨著社會進(jìn)步，育兒更細(xì)化更精準(zhǔn)，輔食怎么添加，打疫苗前后注意事項(xiàng)，濕疹怎么處理，厭奶如何解決。對于新手父母來說，育兒這么大塊知識趕緊學(xué)起來吧。

孩子在成長，父母也要進(jìn)步。做個能從容應(yīng)對而不是手忙腳亂的父母吧！

育兒可以理解為教育兒女嗎？家庭教育和育兒是什么關(guān)系？

家庭教育其實(shí)是包含在育兒領(lǐng)域內(nèi)的。

我理解的育兒是指關(guān)于孩子的生育、教育和養(yǎng)育問題。那么教育方面就包含了家庭教育，所以我認(rèn)為“育兒”這個詞所涉及的領(lǐng)域更加廣泛。

一、教育

說到教育就包括孩子的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、審美觀、綜合素質(zhì)、家庭教育等。事實(shí)上，教育涉及的方面可能更廣，光其中一個學(xué)習(xí)成績就令父母頭疼。也正是因?yàn)檫@樣，很多父母過于在乎孩子的學(xué)習(xí)成績分?jǐn)?shù)，以至于忽略了孩子其他方面的教育問題。這也是很多家長需要思考的問題。

二、養(yǎng)育

養(yǎng)育就是孩子從出生到18歲成年這期間，父母把孩子養(yǎng)大的義務(wù)。孩子的衣食住行都有父母來負(fù)責(zé)，也是令人頭疼的一個階段，很多父母就怕孩子吃不好、穿不暖，大部分的錢都花在了孩子身上。

三、生育

生育一個孩子首先就要夫妻二人結(jié)婚且感情好，生育就包含了夫妻備孕、孕期、生產(chǎn)、產(chǎn)后護(hù)理、坐月子、新生兒護(hù)理的等方面的問題。

育兒可以說是教育兒女，也可以說是養(yǎng)育兒女，總之都是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

到此，以上就是小編對于家庭教育焦慮怎么治愈的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育焦慮怎么治愈的5點(diǎn)解答對大家有用。