大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育中獎(jiǎng)勵(lì)制度的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育中獎(jiǎng)勵(lì)制度的解答，讓我們一起看看吧。

老師應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)考得好的學(xué)生什么獎(jiǎng)勵(lì)？

因?yàn)榘嗌嫌谐煽兒玫膶W(xué)生，老師開會(huì)時(shí)不會(huì)被罵，會(huì)得到表揚(yáng)，有時(shí)候會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。而班上有成績差的學(xué)生，不急開會(huì)會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)，還要為他們準(zhǔn)備專門的PPT，告訴校長或者年級(jí)主任你可以把他提上來（實(shí)際基本不可能，不排除小概率），然后虛心接受批評(píng)（他們努力學(xué)，學(xué)成這樣我能怎么辦，我想打人啊！學(xué)生，努力了，你還想怎樣，你心里沒點(diǎn)數(shù)嗎？）。

然后立下誓言，說好好教，下次進(jìn)步，憋一肚子火回來，看見學(xué)生各種騷操作，各種亂作的作業(yè)，然后再來幾個(gè)“全員惡人”，再想想自己的將來。相信我連假笑你都不想了，為了愉快的活下去，開罵。

基本心理變化就是這樣。

直接的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)說白了 作用有限 而且還會(huì)引來其他學(xué)生對(duì)老師跟優(yōu)等生的負(fù)面仇恨 最省事兒的是你可以直接給這些優(yōu)等生家長打電話 向家長提出表揚(yáng)這些優(yōu)等生

一來你沒付出很多經(jīng)濟(jì)成本

二來不會(huì)引起部分差生對(duì)優(yōu)等生的仇恨形成對(duì)立

三來你滿足了優(yōu)等生在家長跟老師那里的雙向虛榮心 最后一點(diǎn)家長可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這些優(yōu)等生

孩子做家務(wù)，家長應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

不建議把家務(wù)活和獎(jiǎng)勵(lì)相互聯(lián)系在一起，家務(wù)活是家務(wù)活，是培養(yǎng)一個(gè)孩子責(zé)任感的最好機(jī)會(huì)，做家務(wù)的過程這也是培養(yǎng)孩子人生重要品質(zhì)的過程。為什么這么說呢？

原本一個(gè)家的和諧是需要大家共同來維護(hù)，只要是家里的家務(wù)活，每個(gè)人又有義務(wù)去承擔(dān)一部分。如果連做家務(wù)都獎(jiǎng)勵(lì)的話，那么在不獎(jiǎng)勵(lì)的情況下孩子還愿意做家務(wù)嗎？他是否能夠主動(dòng)去承擔(dān)家里的責(zé)任？也許在他看來，家務(wù)活只屬于父母，和他沒關(guān)系。

長期把家務(wù)活和獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系在一起，會(huì)發(fā)生什么呢？

1、事不關(guān)己，高高掛起，孩子會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為家務(wù)活和他自己沒有關(guān)系，如果要我?guī)兔ψ黾覄?wù)，你必須給我獎(jiǎng)勵(lì)，不給我獎(jiǎng)勵(lì)我就不干。

2、自私，變得斤斤計(jì)較，吃不得虧，喜歡推卸責(zé)任，愛爭(zhēng)辯和鉆牛角尖。

3、吃不得苦，變得懶惰，做什么都和你談錢，愛討價(jià)還價(jià)。

如果不把家務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系在一起，我們具體可以怎么做？讓孩子愿意做家務(wù)又能倍受鼓勵(lì)呢？

首先，手把手地教孩子做家務(wù)。父母做給孩子看，說一千遍不如自己做一遍，榜樣的力量總是巨大的。

其次，開個(gè)家庭會(huì)議，把家務(wù)活做一個(gè)分工。

我覺得還是剛開始還是要給獎(jiǎng)勵(lì)的：

1.當(dāng)孩子剛開始做家務(wù)是父母適當(dāng)?shù)慕o獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)孩子，更主動(dòng)的去做家務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)也是多方面的，根據(jù)不同年齡段的孩子給于不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.剛開始家長給獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間長了孩子家務(wù)也會(huì)做了，慢慢的就會(huì)覺得家務(wù)并不是那么難，也體會(huì)到了其中的快樂，覺得自己會(huì)做好多事情，會(huì)更加自信。

我小時(shí)候我媽就這么教我的，等我長大結(jié)婚了，什么都會(huì)做，基本的事情都難不到我，我覺得這種方式挺好的，關(guān)鍵是獎(jiǎng)勵(lì)不能設(shè)的太大，普通有意義的就可以！

現(xiàn)在有許多家長，為了讓孩子做點(diǎn)家務(wù)，培養(yǎng)孩子獨(dú)自生活的能力，于是就用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子，那么，這樣的教育方法是否可取呢？其實(shí)，這種教育方法是錯(cuò)誤的。

第一，這種教育方式容易誤導(dǎo)孩子。孩子還小，還沒有明辨是非的能力，如果總是用物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)，雖然暫時(shí)可以讓孩子很開心的幫助父母做家務(wù)，但是時(shí)間久了，會(huì)讓孩子養(yǎng)一個(gè)不好的習(xí)慣，只要父母讓他做一件事，比如：掃地、拖地、洗碗，包括讓他寫作業(yè)、考個(gè)好成績等，他首先都會(huì)到你要給他什么獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@在他看來已經(jīng)是一場(chǎng)交易了。在他內(nèi)心就是這么覺得：只要是父母要求的，就應(yīng)該給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，這種教育方式讓孩子意識(shí)不到做家務(wù)也是自己應(yīng)盡的義務(wù)。孩子也是家庭中的成員，因此，父母應(yīng)該讓孩子從小就意識(shí)到做家務(wù)并不是父母的專屬義務(wù)，而是每個(gè)家庭成員都應(yīng)盡的義務(wù)。而且，給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，容易讓孩子缺少家庭責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成喜歡算計(jì)的惡習(xí)，不利于孩子將來的成長。

因此，作為家長，要適當(dāng)引導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子熱愛勞動(dòng)，積極參與，力所能及得做一些家務(wù)。也要讓孩子明白讓他做這些是他應(yīng)該做的，而不是在幫助父母。因?yàn)樽黾覄?wù)這樣不僅能讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，而且還能通過自己動(dòng)手實(shí)踐積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)孩子來說，是一筆財(cái)富，比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更加珍貴。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育中獎(jiǎng)勵(lì)制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育中獎(jiǎng)勵(lì)制度的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。