大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意什么的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意什么的解答，讓我們一起看看吧。
在家里，輔導(dǎo)孩子的功課，應(yīng)該注意些什么？
謝謝邀請(qǐng)，在家輔導(dǎo)孩子最忌諱大聲嚇罵，直接告訴答案，打擊孩子的自信心。孩子皮不聽話你可以直接打他屁股，但是不能用言語(yǔ)辱罵和打擊他的自信心。文筆不好只能表達(dá)出這些。
在這里面，首先我要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)就是一種儀式感。
孩子做作業(yè)她需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們知道成年人在需要安靜做一件事情的時(shí)候，對(duì)于外在的干擾是非常反感，所謂的大隱隱于市其實(shí)就是一種笑話，哪個(gè)人都希望安安靜靜的做事，從來(lái)沒(méi)人說(shuō)過(guò)，我希望在鬧市里面學(xué)習(xí)，鬧市里面學(xué)什么習(xí)那是騙人的。
給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境的環(huán)境里面，你不要吃東西，不要喝水，你可以布置一些書，不要放手機(jī)，讓孩子明白這是學(xué)習(xí)的地方，必須學(xué)習(xí)才是他的正常功能。
都在做作業(yè)的時(shí)候，我們可以跟蹤可以看，但是不要打擾，孩子在做語(yǔ)文的時(shí)候，我們可以看一看孩子做的什么情況，幫孩子做數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們檢查語(yǔ)文錯(cuò)的題，不要讓孩子感覺(jué)到焦慮，到處都是叉號(hào)，更不要打斷孩子做數(shù)學(xué)的一種思維，把孩子從數(shù)學(xué)中拉到語(yǔ)文中。
完成所有作業(yè)的時(shí)候，我們把所有的錯(cuò)誤問(wèn)題給孩子，讓孩子自己檢查自己解決。
想把一個(gè)孩子輔導(dǎo)好，首先要尊重孩子，孩子不是學(xué)習(xí)的副產(chǎn)物，也不是家長(zhǎng)隨意合適的對(duì)象，也不是家長(zhǎng)在遇到不好的心情或者遇到煩心事的時(shí)候一個(gè)發(fā)泄物。
輔導(dǎo)孩子第一點(diǎn)尊重孩子，不要隨意打斷孩子，第2點(diǎn)相信孩子，幫助孩子鞏固知識(shí)。第3件和孩子做朋友，從孩子的視角從孩子的基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)所有知識(shí)。
在家里輔導(dǎo)孩子應(yīng)該是很多家長(zhǎng)目前都在做的事情了。有條件的家長(zhǎng)也在輔導(dǎo)孩子過(guò)程中氣得吐血，甚至還有被孩子氣病了進(jìn)醫(yī)院的。不僅孩子越學(xué)越難，自己父母也受傷受累，所以在家輔導(dǎo)孩子一定要認(rèn)真注意一些事情。我也在家輔導(dǎo)過(guò)孩子，結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議，供各位家長(zhǎng)參考：
1、控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。孩子的題目，家長(zhǎng)看起來(lái)簡(jiǎn)單的不得了，但孩子看不明白做題的先后次序，不知道如何去分析，不能用孩子的思維認(rèn)識(shí)清楚解題的過(guò)程，所以家長(zhǎng)看到孩子這么差勁，一肚子都是氣。
在這個(gè)時(shí)候，我們家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。我們要學(xué)會(huì)去理解孩子的，他們不是不知道如何做題，而是不知道如何去思考解題。
2、教會(huì)孩子用畫圖的方式把自己的思考過(guò)程畫下來(lái)。畫圖，是我們一眼就能看見，如果做題也畫圖就會(huì)發(fā)現(xiàn)思路、過(guò)程一目了然，非常清晰。這時(shí)候再引導(dǎo)孩子把相關(guān)的思路理清楚就會(huì)非常容易了。這實(shí)際也是幫助孩子們用圖形、符號(hào)進(jìn)行思考的思維方法。用了就能發(fā)現(xiàn)孩子受到的思維啟發(fā)過(guò)程。
3、給孩子制定時(shí)間限制，定時(shí)完成作業(yè)。這個(gè)的目的，就是要訓(xùn)練孩子兩個(gè)方面的能力，一是快速完成，不拖拉。二是時(shí)間觀念。總之就是訓(xùn)練孩子做作業(yè)要快，這樣他們的大腦才會(huì)快速反應(yīng)起來(lái)。
4、注意做題的策略。總會(huì)有遇到困難的題目，一時(shí)難以解決，要教會(huì)孩子先做簡(jiǎn)單的，最后做難的題目。先把會(huì)的做了，再做不會(huì)的。很多孩子會(huì)挨著做，結(jié)果遇到不會(huì)做的就不往后面做，這也是不行的。
我是童教雷老師，為您分享寫作和思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方法，歡迎關(guān)注我。
感恩誠(chéng)邀 :
首先，作為父母應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，不要總?cè)ゴ驍_孩子，讓孩子先獨(dú)立的去完成作業(yè)。
在和孩子充分溝通的情況下，與孩子一起制定一些學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并且及時(shí)的調(diào)整，根據(jù)孩子完成的情況對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育。
給孩子制定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，可以先從短期的小目標(biāo)開始，能夠認(rèn)真完成給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感受到父母對(duì)他的信任，有了自信的孩子會(huì)慢慢喜歡上學(xué)習(xí)的。
監(jiān)督孩子完成作業(yè)的態(tài)度，讓孩子意識(shí)到完成作業(yè)是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，不能馬虎對(duì)待，不管是對(duì)待作業(yè)還是對(duì)待知識(shí)，都需要認(rèn)真的去完成。
善于利用一些小道具，比如 : 鬧鐘或者沙漏，讓孩子在做作業(yè)的時(shí)候，能有一種時(shí)間意識(shí)，從而提高他的思考能力，鍛煉大腦。
要支持孩子，獎(jiǎng)懲分明，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，也不要對(duì)孩子太過(guò)于放縱，給予孩子有一個(gè)正確的三觀認(rèn)知。
關(guān)于輔導(dǎo)孩子的功課這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得家長(zhǎng)可以根據(jù)自己家的孩子實(shí)際情況進(jìn)行。
比如，有的孩子喜歡家長(zhǎng)在旁邊，有不懂的問(wèn)題，方便問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，但是有的孩子更喜歡自己獨(dú)立完成作業(yè)，如果家長(zhǎng)陪在身邊會(huì)感到很不自在。
另外，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要有耐心，不要因?yàn)楹⒆硬粫?huì)，或者做的不好就訓(xùn)斥孩子，這樣做容易打擊孩子的自信心，同時(shí)也會(huì)越來(lái)越反感學(xué)習(xí)。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是有進(jìn)取心的，他們也想要變得優(yōu)秀，所以作為家長(zhǎng)，一定要理解孩子，體諒孩子的辛苦，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他慢慢變好。
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，體驗(yàn)過(guò)的父母都是各種吐槽，有的連批帶罵，甚至有些家長(zhǎng)是大打出手。輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，方法不對(duì)，只會(huì)傷害到孩子，還不如不陪。
給父母朋友們分享一下我自己的經(jīng)驗(yàn)。我女兒今年上三年級(jí)，由于我工作非常忙，家里還有一個(gè)小兒子，在孩子一二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)陪孩子寫過(guò)作業(yè)，造成孩子不專心，完成作業(yè)質(zhì)量不高，考試能考到90上下，到二年級(jí)下班學(xué)期就都是85左右，偶爾檢查作業(yè)，看著孩子再怎么給她講，她那一臉茫然的樣，忍不住大吼，最后不光不起作用，孩子被嚇得更是找不著頭。
直到三年級(jí)第一次其中考試，我女兒數(shù)學(xué)86,語(yǔ)文76我真的快瘋了，真想狠揍她一頓，但我忍住了，我一夜沒(méi)睡，想了一夜，不是孩子的錯(cuò)，是我這個(gè)做父母的沒(méi)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)給孩子做出正確的引導(dǎo)，最后決定在女兒下午放學(xué)回家，我盡量保證五點(diǎn)到家陪她完成作業(yè)，所有的未完成的工作都用加班來(lái)解決。我陪她寫作業(yè)從不刷手機(jī)，除非有需要用手機(jī)完成的作業(yè)。孩子寫作業(yè)，我給孩子整理之前做過(guò)容易做錯(cuò)的題或重要的生字詞，找一些加強(qiáng)習(xí)題，我都在孩子寫作業(yè)的時(shí)候用手給她抄，從不打印，和孩子一起寫，孩子有時(shí)羨慕我寫的好，寫的快，這時(shí)溫柔的給孩子講一些學(xué)習(xí)道理，孩子會(huì)聽的很認(rèn)真。在孩子讀課外書時(shí)，我會(huì)一邊陪讀。
在孩子做題出現(xiàn)不會(huì)的請(qǐng)教我的時(shí)候，我不會(huì)告訴他答案，會(huì)讓他認(rèn)真思考，實(shí)在不會(huì)也要等所有的題全部做完，再思考，不會(huì)了我再慢慢的引導(dǎo)她的思路做出解答，不會(huì)讓她一發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的題，就開始問(wèn)。
就這樣，我女兒只用兩個(gè)月的時(shí)間在寒假，語(yǔ)文96,數(shù)學(xué)98，英語(yǔ)99，當(dāng)然是100分的題，這時(shí)孩子一下子就特別自信，父母再做正確引導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣就改變了許多，前天又月考，女兒考了全班第一，我很欣慰，我及時(shí)認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。現(xiàn)在孩子很自信，也愛(ài)學(xué)習(xí)，但我不會(huì)給她安排太多的學(xué)習(xí)日程，也不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)現(xiàn)在很好，就放松對(duì)她的關(guān)注，孩子畢竟是孩子，時(shí)刻都離不開父母的關(guān)注和監(jiān)督。
學(xué)校和家庭該如何教育孩子，家庭該如何教育孩子？
學(xué)校和家庭該如何教育孩子，家庭該如何教育孩子？你好題主，看到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我覺(jué)得我有必要來(lái)回答一下，因?yàn)槲沂侨齻€(gè)孩子的家長(zhǎng)，從小和學(xué)校老師溝通孩子的教育，也一直在學(xué)習(xí)孩子的教育方法，如果喜歡的話可以關(guān)注我，我們一起探討孩子的教育。
學(xué)校和家庭該如何教育孩子：我從幾點(diǎn)來(lái)給點(diǎn)建議吧，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，學(xué)校只是輔助教會(huì)孩子的文化知識(shí)，家長(zhǎng)需要擔(dān)負(fù)起教育孩子的性格、習(xí)慣培養(yǎng)等比較小的細(xì)節(jié)教育。
第一：要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。每個(gè)家庭的生活環(huán)境是不一樣的，和爺爺奶奶一起生活，或者爸爸媽媽自己帶孩子等情況不一樣，我們要針對(duì)性的處理，最好是爸爸媽媽要保持良好的夫妻感情，不要當(dāng)孩子的面發(fā)生爭(zhēng)吵，這樣會(huì)對(duì)孩子的心靈造成影響，讓孩子誤以為家長(zhǎng)關(guān)系不好，形成偏激的性格特點(diǎn)。
第二：家長(zhǎng)要以身作則，做到孝順父母，誠(chéng)信對(duì)待朋友。現(xiàn)在的社會(huì)年輕人都比較浮躁，容易受環(huán)境的影響，亂發(fā)脾氣。對(duì)父母不孝順，大聲頂撞父母，要比較小的孩子從小就學(xué)會(huì)了模仿，以后你的做法將對(duì)孩子的人生有影響。對(duì)待朋友也要誠(chéng)信相處，對(duì)孩子以后的人際交往也是有比較好的幫助。
第三：家長(zhǎng)要多學(xué)一些育兒知識(shí)，多和孩子溝通。在不同的年齡段的孩子，我們的教育方式是不一樣的，要平等的和孩子溝通，灌輸積極的生活態(tài)度。家長(zhǎng)不能主觀意識(shí)太強(qiáng)，也不能事事都幫助孩子安排，要尊重孩子的想法，尊重他們的理想。
第四：學(xué)校的教育主要是以文化課和人生價(jià)值觀的教育。家長(zhǎng)要多和老師溝通，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成績(jī)多點(diǎn)了解，這樣才能有針對(duì)性的幫助孩子的學(xué)習(xí)。包括孩子的思想和情感的變化，也需要老師和家長(zhǎng)多互動(dòng)，做到家校聯(lián)合教育孩子，這樣才能形成一個(gè)良性的教育環(huán)境，讓孩子朝正確的方向發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，是家庭教育為主，學(xué)校教育為輔，多溝通，多交流，多關(guān)注孩子的每個(gè)年齡的成長(zhǎng)。
家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，不必去比較哪個(gè)更重要。但作為家長(zhǎng)要做到以下三點(diǎn)。
01
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子
《后漢書》寫到“言傳身教，身行一例，勝似千言”。言傳在于“教”，身教在于“育”，教育應(yīng)該更重于“育”，更重在身教。
說(shuō)一千遍不如做一遍。孩子的問(wèn)題，往往受我們不經(jīng)意間的行為舉止而影響。
如果父母回到家里窩在沙發(fā)上玩游戲、刷視頻，那么這樣家庭長(zhǎng)大的孩子，多半也喜歡“風(fēng)云變幻”的電子游戲。
從孩子表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，往往能看出孩子所在家庭是什么樣的狀態(tài)。
你的一言一行讓孩子耳濡目染，種下的種子生根發(fā)芽，孩子在怎樣的氛圍中長(zhǎng)大，就會(huì)變成怎樣的人。
02
努力成為好父母，先從學(xué)習(xí)開始
現(xiàn)在家庭教育中主要存在哪些問(wèn)題？
謝謝邀請(qǐng)，現(xiàn)在家庭教育中的問(wèn)題還是比較多的，家庭對(duì)孩子的影響非常之大，甚至可以貫穿其一生，對(duì)孩子的為人處世，性格行為等都有深刻影響，這就是所謂的原生家庭問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.過(guò)分溺愛(ài)，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)小王子小公主，性格傲嬌，受不住身邊小伙伴小同學(xué)一些日常的語(yǔ)言攻擊，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。
2.佛系兒童。家長(zhǎng)過(guò)于規(guī)正兒童的日常行為，告訴其不該這樣不該那樣，嚴(yán)格按照育兒書上面不斷給其講一些大道理，從而教育出佛系兒童，過(guò)于文靜聽話，甚至處事木納刻板，失去兒童的天真童趣。
3.精致的豬豬男孩。女孩精致無(wú)可厚非，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)把男孩也養(yǎng)的過(guò)于愛(ài)美精致，小小年紀(jì)甚至用一些大牌保養(yǎng)品，穿衣服講究品牌和搭配，不做造型就不出門，更有甚者父母不注重男孩的男性氣質(zhì)培養(yǎng)，活生生把小男孩養(yǎng)成了小娘炮，沒(méi)有一點(diǎn)男子氣概。
4.控制欲太強(qiáng)。無(wú)論大事小事不給孩子一點(diǎn)自由，凡事父母一手包辦，讓孩子過(guò)于依賴性，失去對(duì)事物該有的分析判斷。
5.財(cái)務(wù)教育問(wèn)題，不允許孩子有小金庫(kù)，不讓孩子自己支配平時(shí)的零花錢，從而影響其錢財(cái)自理能力和一些判斷。
6.中國(guó)父母多年來(lái)一直存在的青春期性教育問(wèn)題仍未解決，拒絕為孩子提供正確的性教育性觀念，避而不談。以上是目前現(xiàn)在家庭普遍存在的教育問(wèn)題。
家庭教育中存在的問(wèn)題比較多，不能一一列舉。有的時(shí)候，家長(zhǎng)一個(gè)小小的不經(jīng)意的失誤，可能會(huì)毀了孩子的一生。我就說(shuō)三種情況，要盡可能避免。
父母對(duì)孩子的教育要盡力避免三種不良行為，分別是暴力、溺愛(ài)、放任。下面分別說(shuō)一下：
一是暴力。孩子不聽話，或犯了錯(cuò)，不是打，便是罵，經(jīng)常實(shí)施粗暴教育，家長(zhǎng)的初衷是讓孩子長(zhǎng)記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，小的時(shí)候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長(zhǎng)大有了力氣了，他也會(huì)以同樣的暴力方式去對(duì)待別人，容易闖禍。
第二種是溺愛(ài)。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。要什么有什么，只要孩子需要，無(wú)條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒(méi)有付出的環(huán)境中成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了大多自私自利，能力不強(qiáng)，以自我為中心，一般缺少對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對(duì)“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。
第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛(ài)，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對(duì)孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最佳時(shí)間，這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無(wú)視規(guī)則、任性等問(wèn)題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長(zhǎng)管不過(guò)來(lái)，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。
家庭家教育缺的就是溝通，缺的就是和孩子的互動(dòng)，教育過(guò)于死板，往往把孩子去復(fù)刻，去比較，孩子的積極向上往往被成績(jī)給抹消掉！
家長(zhǎng)朋友應(yīng)該就多一些時(shí)間給自己的孩子，現(xiàn)在社會(huì)壓力大，爸媽要去掙錢，陪孩子的時(shí)間更少了。有點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候又想著自己清閑一下，孩子在身邊變成了負(fù)擔(dān)，孩子慢慢變得孤獨(dú)，不是錢可以解決的，所以教育就是付出，教育就是陪伴，教育就是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中去扶正，引導(dǎo)
家庭教育，在人的一生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著其他教育不可替代的重要作用。由于受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育及家長(zhǎng)觀念等多種因素的影響，不可否認(rèn)的是農(nóng)村家庭教育中也存在不少不容忽視的問(wèn)題。概而言之，主要有“五個(gè)傾向”:
一.家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)滯后傾向。現(xiàn)在的農(nóng)村許多家庭不像家庭，父母不像父母，孩子不像孩子。究其原因在于，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育追求學(xué)校化，特別是隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，不少家庭因?yàn)樯钤颍改高M(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了留守兒童家庭，或由爺爺奶奶充當(dāng)父母的角色，孩子從小缺少了父母之愛(ài)，家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)更不規(guī)范不完整，本應(yīng)發(fā)揮家庭教育個(gè)性化特征的教育，現(xiàn)實(shí)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
二.重智育輕德育的傾向。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳，他們?nèi)煌鼌s家庭教育的職能，把家庭變?yōu)椤暗诙n堂”。不少父母成為老師的“助教”，并且以知識(shí)教育為中心任務(wù)。孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)一般不允許孩子從事自己喜歡的業(yè)余活動(dòng)，大都讓孩子寫作業(yè)，做練習(xí)冊(cè)，呼復(fù)習(xí)化課，而對(duì)孩子人格教育及培養(yǎng)不夠重視，使家庭教育過(guò)早的涂抹上了功利主義色彩，不能與學(xué)校教育保持一致。
三.指責(zé)依賴學(xué)校傾向。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的最重要場(chǎng)所。這些道理農(nóng)村家長(zhǎng)也不是不知道，而是做不到。由于家長(zhǎng)忙于打工，顧不上對(duì)孩子的教育。他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，全部責(zé)任推到了學(xué)校和老師，似乎家長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)任。一旦孩子出了問(wèn)題，他們不是從自身找原因，而是責(zé)怪學(xué)校老師沒(méi)盡責(zé)。
四.對(duì)孩子指手畫腳傾向。孩子也是人，也是有個(gè)性，有人格尊嚴(yán)的。盡管他們還未成年，但隨著科技和信息的發(fā)展，必然使家長(zhǎng)的絕對(duì)權(quán)威地位出現(xiàn)動(dòng)搖！在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)不少家長(zhǎng)自以為是，不是心平氣和的與孩子交流溝通，而是以家長(zhǎng)自居，不尊重孩子，不講家庭民主，不聽孩子訴述，而是以自己怎么想、怎么看、怎么要求來(lái)對(duì)待孩子。
五.教育簡(jiǎn)單粗暴傾向。現(xiàn)在農(nóng)村有一部分家庭家長(zhǎng)，由于受自身素質(zhì)不注重學(xué)習(xí)等因素的影響，不了解教育的發(fā)展，不懂得教育的規(guī)律，不掌握教育孩子的科學(xué)方法，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題犯了錯(cuò)，不能做到先詢問(wèn)，先了解，先調(diào)查，不聽孩子解釋，任意剝奪孩子的權(quán)力，對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴等拳腳相加，暴力傷害，造成嚴(yán)重后果。 為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)，請(qǐng)你多些用心，多些愛(ài)心，多些耐心，多些專心，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進(jìn)，多總結(jié)，與孩子同發(fā)展，同前行！
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。