大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育三大騙局是的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育三大騙局是的解答，讓我們一起看看吧。

博瑞智家庭教育靠譜嗎？

博瑞智家庭教育靠譜。課堂成立于2010年，是由吉林市婦聯(lián)家庭教育基地和點金東方教育機構共同創(chuàng)建，旨在讓江城的幾萬個家庭都能接受到中國親子關系第一人董進宇博士創(chuàng)建的以愛為核心的科學家庭教育理念，讓更多的家長掌握科學的教育規(guī)律和方法，提升家長教育孩子的能力，學習愛的能力，學會兩性關系的相處藝術，為孩子創(chuàng)造有氧的成長空間。

南昌興智教育是騙人的嗎？

興智教育，公司名稱江西興智教育科技有限公司，注冊于2015年。[1]2013年開始進軍教育行業(yè)，專注解決0- 18歲孩子存在的各種成長問題，幫助家長成為智慧父母。致力于傳播更科學、更系統(tǒng)的家庭教育，通過線上和線下結合的教學方式，實現(xiàn)幸福家庭興智教育總部在南昌，地址是江西省南昌市高新區(qū)紫陽大道3399號。在南昌紅谷灘也設有分部，地址是江西省南昌市紅谷灘新區(qū)世貿(mào)路899號博能中心二期6樓。內蒙古包頭運營商辦公地址：內蒙古自治區(qū)包頭市稀土開發(fā)區(qū)黃河大街98號包頭金融廣場1-B2501-07

快樂教育是不是毒雞湯和騙局，為什么有些專家和家長特別反對快樂教育？

在我看來，快樂教育還真有一些誤導性。不一定都是好的:

1、首先，快樂教育不一定適合現(xiàn)在的教育情況，大家都知道，我國的教育和國外還是有很大的區(qū)別的，國外的教育觀點不一定完全適合我們，特別是在思想觀念和制度沒有改變的情況之下，只改變方法，會不會適得其反，這還值得思考。

2、快樂教育如果處于單一的教育當中可能比較有效，讓孩子有快樂的體驗，各方面的效果會更好，但是如果學生處于綜合教育中，每一種學習都能做到快樂的學習，并不現(xiàn)實，比如初高中，學生要學習近十門課，每天從早到晚，從小學到大學，十幾年時間，科目多，時間長，讓學生一如既往的快樂學習根本不可能，是不是在中途體驗不愉快了就可以放棄了呢？

3、其實除了學習教育外，生活的方方面面都是兩面性的，既有愉快的也有不愉快的，這才是圓滿的，人生的酸甜苦辣缺一不可，而學習也應該是一樣，在教育過程中，也應該具備酸甜苦辣，讓學生知道學習有不同體驗，不管是學習還是生活，都不是一帆風順不一定都是愉快的，可是即使是不愉快的，我們也應該努力奮斗，去努力實現(xiàn)自己的目標，這樣也能鍛煉他們的毅力，在面對人生的挫折時也能勇敢站起來。

中國人最缺中庸的態(tài)度。所以老是在喊中庸。在某些問題上總走極端，要么A，要么B。其實在教育上，快樂和教育是可以找到平衡的中點的。一味地強調成績和責任，把快樂丟棄，或一味地強調快樂，放任孩子都是對孩子的成長不負責任的！

快樂教育的本質是教育者要想方設法地讓受教育者積極主動地參與到學習中去，而不是想方設法地讓受教育者快樂起來(對快樂教育而言，舍棄教育的快樂是無意義的)。因為只有積極主動的參與才能達到一種快樂的狀態(tài)，被動地接受只能讓受教育者感到厭煩。

可見，快樂教育對教育者的要求很高，它要求教育者要準確把握受教育者各方面的特點，迅速找準其興趣點及切入口，用一種簡單、直接、高效的方式激發(fā)他的探求欲望，進而使其充分發(fā)揮主觀能動性，去探索，去實踐，去總結，去提高，去完善，在不知不覺中達到教育者預設的教育目標。

如果所有的教育者都具備實施快樂教育的能力，并在日常教育中堅持不懈地去實踐，那對受教育者來說，簡直不要太幸福！

遺憾的是，許多教育者其實并不真正了解快樂教育的內涵及要求，把快樂教育看作是一種潮流或者口號，根本沒有意識到快樂教育是一種值得自己花費很多時間和精力去追求的教育境界。

于是，快樂教育在某些教育者的教育實踐中，就成了不顧教育目標及教育結果的快樂至上，就成了對受教育者無原則的寬容和放縱，就成了標榜自己在搞教育創(chuàng)新的標簽或名片。

如此快樂教育，豈有不誤人子弟之理？如此快樂教育，又怎能不遭到有識之士的批評和反對？

到此，以上就是小編對于家庭教育三大騙局是的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育三大騙局是的3點解答對大家有用。