大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育先導(dǎo)性的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹家庭教育先導(dǎo)性的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校家庭教育特色和亮點(diǎn)？

學(xué)校教育就像我們吃的大鍋飯，班主任像大廚，對(duì)各色萊重點(diǎn)介紹，親切點(diǎn)評(píng)，大家伙吃的香，搶著吃，但是每個(gè)人的吸收能力不同，所以胖瘦各自有差異！

家庭教育就像我們吃的小炒，根據(jù)個(gè)人口味而訂制！孩子是否愛吃，全憑家長(zhǎng)的手藝！所以學(xué)校教育培養(yǎng)的是孩子們的團(tuán)體意識(shí)及個(gè)性化的同化作用！

家庭教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的師范作用及個(gè)性化成長(zhǎng)的規(guī)范作用，二者缺一不可！

什么是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充？

家庭教育。

家庭教育具有先導(dǎo)性，感染性，權(quán)威性，針對(duì)性，終身性和個(gè)別性，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，家庭教育配合學(xué)校教育的方式有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)沙龍。

教育三種形式及其特點(diǎn)？

教育分為家庭教育，社會(huì)教育和學(xué)校教育，其中家庭教育的特點(diǎn)具有先導(dǎo)性，生活性，感染性，針對(duì)性，終身性社會(huì)教育具有開放性，多樣性，群眾性，補(bǔ)償性，融合性，學(xué)校教育職能的專門性，組織的嚴(yán)密性，作用的全面性，內(nèi)容的系統(tǒng)性，手段的有效性，形式的穩(wěn)定性

如何理解教育在國(guó)家發(fā)展中的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性全局性地位？

1 教育在國(guó)家發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的地位。
2 教育作為國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才、傳承文化、推動(dòng)科技進(jìn)步的重要手段和途徑。
教育的發(fā)展水平直接影響著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)方面的發(fā)展。
3 教育的先導(dǎo)性體現(xiàn)在，只有通過教育才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)需求的人才，推動(dòng)國(guó)家的科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步。
4 教育的全局性意味著，教育不僅僅是學(xué)校教育，還包括家庭教育、社會(huì)教育等各個(gè)方面的教育。
只有全社會(huì)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
5 因此，理解教育在國(guó)家發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位，意味著要重視教育的重要性，加大對(duì)教育的投入和改革力度，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的人力資源和智力支持。

教育在人類社會(huì)中始終具有基礎(chǔ)性的地位.教育將人類世世代代所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以整理、保存、傳遞和發(fā)展.正是教育將前人積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的精華傳遞給新的個(gè)體生命,使之可以盡快地站在前人的肩膀上,去創(chuàng)造新的歷史,從而推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展.〔2〕教育在一個(gè)國(guó)家和民族的生存、發(fā)展中具有全局性的地位,教育是立國(guó)之本.教育促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面共同發(fā)展.〔3〕教育在人的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中具有先導(dǎo)性作用.教育是人成長(zhǎng)的必要條件,是決定人現(xiàn)實(shí)發(fā)展和未來方向的先導(dǎo)性因素.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育:片面依賴經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,超前于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,成為歷史的先導(dǎo)因素和力量

教育形式有哪些？

此題答案：教育形式分為家庭教育，社會(huì)教育和學(xué)校教育

具體分析：其中家庭教育的特點(diǎn)具有先導(dǎo)性，生活性，感染性，針對(duì)性，終身性

社會(huì)教育具有開放性，多樣性，群眾性，補(bǔ)償性，融合性，

學(xué)校教育職能的專門性，組織的嚴(yán)密性，作用的全面性，內(nèi)容的系統(tǒng)性，手段的有效性，形式的穩(wěn)定性

學(xué)前社會(huì)教育的特點(diǎn)有哪些？

學(xué)前社會(huì)教育的特征包括：群體性、目標(biāo)性、計(jì)劃性、多樣性。

群體性,社會(huì)開設(shè)面向眾多學(xué)齡前兒童的、有教育性的設(shè)施,兒童可獲得與小伙伴接觸、交往的機(jī)會(huì);

目標(biāo)性,各類學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu),依據(jù)其創(chuàng)辦的條件與宗旨,均有一定的教育發(fā)展目標(biāo):

計(jì)劃性,學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)各目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有計(jì)劃地落實(shí)在參予活動(dòng)的兒童個(gè)體中;

多樣性,學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)有較正規(guī)的形式,接納的兒童相對(duì)固定,可助兒童獲得較全面的發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育先導(dǎo)性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育先導(dǎo)性的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。