大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)秀家庭教育作用的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹優(yōu)秀家庭教育作用的解答，讓我們一起看看吧。
優(yōu)秀孩子家庭教育方法？
作為社會(huì)成員，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。優(yōu)秀孩子家庭教育方法：
1父母應(yīng)該身體力行，為孩子的健康成長樹立榜樣。
2 從小引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3 發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為，及時(shí)教育，防微杜漸，防患于未然。
優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)評(píng)論？
家是孩子們主要的活動(dòng)場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。
不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。
給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
怎樣的家庭教育能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子？
和諧的家庭能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
首先，和諧家庭的家庭成員都是善于寬容，理解其他人的，有著很高的道德素養(yǎng)。
其次，和諧家庭的家庭成員，動(dòng)手能力都很強(qiáng)，他們?yōu)榱思彝サ男腋：涂鞓罚瑺幹瑩屩鲆恍┝λ芗暗幕睢?/p>
第三，和諧家庭的家庭成員都很團(tuán)結(jié)，集體觀念很強(qiáng)。
第四，和諧家庭的家庭成員都很忠誠，忠誠于家庭，忠誠于婚姻，忠誠于兄弟姐妹。
最后，和諧家庭的家庭成員都有著傳統(tǒng)的美德，孝順父母。
在和諧的家庭環(huán)境中，孩子潛移默化地就學(xué)會(huì)了寬容理解，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，忠誠，讓傳統(tǒng)的孝道文化凝結(jié)在骨髓中，為了家庭的富裕健康，樂于奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
若如此，孩子的責(zé)任心就必定強(qiáng)大。你說，這樣的孩子能不優(yōu)秀嗎？進(jìn)入社會(huì)后，能不稱為單位或國家的棟梁嗎？
家庭教育：優(yōu)秀與快樂
家長與老師們熱衷的所謂的“教育”是：要么是孩子在巨大壓力下成為卓越人才，要么是孩子終日無所事事而成為庸才。其實(shí)這是個(gè)偽命題，真正的輕松總是伴隨著能力的解放，會(huì)帶來真正的優(yōu)秀。
荷蘭心理學(xué)家羅伊·馬丁納認(rèn)為快樂有三個(gè)層次：競爭式快樂、條件式快樂和無條件快樂。
競爭式快樂，他引用了一個(gè)寓言：兩個(gè)商人緊挨著開了商店，經(jīng)營范圍類似，他們唯一的快樂就是比對(duì)方強(qiáng)一點(diǎn)。一天，一個(gè)天使來到一個(gè)商人面前說，對(duì)我許愿吧，你的任何愿望都可以實(shí)現(xiàn)。不過，你的對(duì)手會(huì)比你多一倍。這個(gè)商人最初很沮喪，但突然間開心起來，他對(duì)天使說，請(qǐng)弄瞎我一只眼睛吧。
重慶寸草心心理咨詢師強(qiáng)調(diào)所謂競爭式快樂，就是一定得我比你強(qiáng)，這樣才快樂，否則就痛苦。譬如多名高中生對(duì)我說，他應(yīng)該能考上一所不錯(cuò)的重點(diǎn)大學(xué)，但一想到他的同學(xué)中有人能考上北大清華，他就快樂不起來。
我們的教育體系，無論是學(xué)校還是家庭，其實(shí)都停留在競爭式快樂這一層面。比方說自己孩子考上中山大學(xué)，這本來是一件很好的事，很值得開心，但你一聽說別人家的孩子考上了北京大學(xué)，你的快樂一下子消散了，轉(zhuǎn)而恨自己的孩子為啥就不如人家孩子爭氣。
條件式快樂，去除掉了競爭的成分，是很客觀的快樂。你要一個(gè)條件，只要這個(gè)條件得以滿足，你就會(huì)很快樂。譬如你的愿望是掙到多少錢以獲得經(jīng)濟(jì)上的自由，當(dāng)這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)后，你很快樂，而不會(huì)沉浸在“比爾·蓋茨比我有錢多了”的痛苦中。
無條件快樂，馬丁納稱為“至樂”，處于這一層面的人，不需要外界的任何條件，就能感覺到快樂與祥和。這并不容易做到。盡管有些父母能夠給予孩子無條件的愛，但實(shí)際上幾乎沒有誰能從父母那里得到如此豐厚的饋贈(zèng)，從小就徹底沉浸在無條件的至樂中。想獲得這種快樂，我們都需要自己去學(xué)習(xí)。
不過，至少我們可以意識(shí)到，比“別人家的孩子”強(qiáng)只是低層次的快樂，而我們的應(yīng)試教育的核心邏輯，就是在追求競爭式快樂，不僅教育系統(tǒng)的官員和老師如此，家長們也如此，而這些大人們也試圖讓孩子相信，這就是一切。
到此，以上就是小編對(duì)于優(yōu)秀家庭教育作用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)秀家庭教育作用的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。