大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于當(dāng)代家庭教育是正刊嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹當(dāng)代家庭教育是正刊嗎的解答，讓我們一起看看吧。

傅雷家書被譽為什么？

1 被譽為中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。
2 因為傅雷家書是傅雷給兒子傅聰寫的信，內(nèi)容涉及人生哲理、文學(xué)欣賞、歷史知識等多個方面，具有極高的思想性、藝術(shù)性和教育性。
3 傅雷家書不僅是一部文學(xué)作品，更是一部人生指南，被廣泛傳閱和推崇，成為了中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。

被譽為：

1.中國家庭教育的典范

2.苦心孤詣的教子篇 

3.金庸先生曾經(jīng)評論《傅雷家書》，說傅雷先生的家書是一位中國君子，教他的孩子如何做一個真正的中國君子。

學(xué)生家庭作業(yè)，家長該不該總是按照老師要求簽字？

我認為家長應(yīng)該簽字，簽字并不只是為了讓家長檢查孩子作業(yè)的正確度，還有就是檢查孩子有沒有完成作業(yè)。我孩子的作業(yè)每天我都要檢查簽字，有一次孩子一個字的筆順寫錯了，我沒有檢查出來，第二天老師批改時就直接打了X號，所以認真負責(zé)的老師不會以家長檢查完了就完了，老師還要認真批改的

必須明確一點，家長給學(xué)生作業(yè)簽字不等于家長批閱作業(yè)，不能代替教師完成批閱作業(yè)這一應(yīng)盡的責(zé)任。在這一前提下，家長給作業(yè)簽字利大于弊。

一、家長簽字不能代替教師批閱作業(yè)。

批閱作業(yè)是教師的責(zé)任，而家長既無此責(zé)任，有的也無此能力。有的有此能力，也不見得有此時間和精力。社會有分工，術(shù)業(yè)有專攻。現(xiàn)代社會是高度分工的社會，家長們在各行各業(yè)工作。過多代替教師批閱作業(yè)，就會影響他們在本職工作上盡心盡力。再說現(xiàn)在的中小學(xué)課程，就是擁有大學(xué)文憑的家長也未必都能回答得對。即使能解答，每科每題做出正確答案，工作別干了！

二、家長給作業(yè)簽字好處多多

一是有的孩子抄襲作業(yè)應(yīng)付老師，家長簽字的意義之一在于證明“是ta自己做噠，特此證明”。當(dāng)然實在不會做，用作業(yè)幫答題君掃一掃參考一下答案，看懂了會做了，也算獨立完成作業(yè)。即使老師、家長解題，不也經(jīng)常這樣干嗎?為啥只許州官放火，不許百姓點燈?二是加強親子互動。學(xué)習(xí)需要點氣氛，小一點的孩子自控力差，一個人孤零零寫作業(yè)，時間一久就堅持不了了。家長默默在旁邊做別的事，一會簽一門作業(yè)，學(xué)習(xí)過程就有了變化，有了氣氛，不那么枯燥乏味了。三是及時鼓勵，肯定TA字寫得整齊啊，又得到老師評的A或者A+啊，比上次進步啊，做錯的題目都已經(jīng)修改了啊，等等，就會給子女的學(xué)習(xí)提供源源不斷的正強化。

三、家長給作業(yè)簽字有禁忌

一忌不要火冒三丈，讓孩子見父母簽字，“伴君如伴虎”。二忌不要越俎代庖，輕易替孩子解答作業(yè)難題，讓他們形成對家長在作業(yè)上的依賴之心。老子講“為而弗恃”，就是要人受教育者自己去做，不要形成對教育者的依賴性。三是即使給TA講解，也是點到為止，“開而弗達”（《學(xué)記》） ，不要給TA講最終答案，要讓TA覺得是自己得出的答案。這就是“功成弗居”（《道德經(jīng)》第二章）。喜歡聽我瞎掰孔孟老莊教育思想的家長，給個關(guān)注(づ ●─● )づ。

學(xué)生家庭作業(yè)要不要家長簽字主要看孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好。

若每次都能認真，整齊的書寫作業(yè)，家長只需要不定期抽察一下；若學(xué)生經(jīng)常不認真寫作業(yè)，錯誤滿篇，家長也不一定懂，家長簽了字也沒用，還不如不簽，這樣的學(xué)生就不是上學(xué)的類型；若學(xué)生需要逼一下就認真學(xué)，成績也上升了，反之，不逼就不好好學(xué)的就需要家在嚴格監(jiān)控，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

到此，以上就是小編對于當(dāng)代家庭教育是正刊嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于當(dāng)代家庭教育是正刊嗎的2點解答對大家有用。