大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育法處理措施的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育法處理措施的解答，讓我們一起看看吧。

小孩子的作業(yè)家長到底要不要輔導(dǎo)？萬一輔導(dǎo)錯了怎么搞？

謝謝邀請。我在沒退休之前教小學(xué)數(shù)學(xué)。我不希望家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，因?yàn)榧议L輔導(dǎo)孩子做作業(yè)不是“萬一”輔導(dǎo)錯，而是經(jīng)常輔導(dǎo)錯。回想那時候，老師們在辦公室經(jīng)常談到家長輔導(dǎo)作業(yè)時出現(xiàn)的各種失誤。這些失誤在城市里還少一點(diǎn)，在農(nóng)村特別突出，尤其是數(shù)學(xué)失誤多，例如：除和除以混淆，“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”與“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾倍”搞不清楚等等，例子太多了，舉是舉不完的。有的家長生怕孩子學(xué)不會而忍不住要去輔導(dǎo)一番，結(jié)果正好相反。所以我只要求家長督促孩子完成作業(yè)就行了。

為什么要家長簽名，你的孩子，他的作業(yè)你自己都不愿看一看。你覺得合適嗎

家長有必要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

老師要求家長簽名估計(jì)是想給孩子一種壓力，迫使孩子先把作業(yè)完成。因?yàn)橛械暮⒆訉W(xué)習(xí)主動性比較差，作業(yè)不能及時完成；而家長呢平時不怎么關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)是什么不知道，寫沒寫也不知道。

家長簽名檢查還有一個好處，就是孩子的錯誤當(dāng)時就可以訂正，以免先入為主，錯誤的反而記得很好。不過，不要使孩子產(chǎn)生依賴，還是要養(yǎng)成主動檢查的習(xí)慣。

家長教 孩子，還是要量力而為

現(xiàn)在的學(xué)科知識難度較大。

網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常能看到家長的吐槽，一年級的題目難倒985高材生之類。

不要說有的家長沒有相應(yīng)的知識能力，即使具備了一定的知識，也可能缺乏教育技巧，導(dǎo)致輔導(dǎo)孩子時的崩潰。

如果教孩子比較費(fèi)力，不要強(qiáng)行教孩子學(xué)習(xí)，以免傷害孩子心理。

感謝邀答。孩子的作業(yè)輔不輔導(dǎo)，要根據(jù)孩子的需求。孩子剛開始上學(xué)的時候，還沒有養(yǎng)成好的寫作業(yè)習(xí)慣，還不懂該怎么學(xué)習(xí)，這個時候家長要陪伴孩子，幫孩子建立做作業(yè)的好習(xí)慣，比如專注，不磨蹭，作業(yè)頁面干凈整潔，坐姿正確，完成后自己要檢查等。在孩子建立好做作業(yè)的好習(xí)慣后，家長就應(yīng)該撤出，讓孩子明白作業(yè)是自己的事情，避免養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。如果孩子遇到不會的難題，家長可以引導(dǎo)孩子思考，如果家長覺得自己也不會，就讓孩子去請教老師或其他同學(xué)，如果孩子都不會做，家長就要考慮尋求能輔導(dǎo)孩子的人，因?yàn)閷W(xué)校的老師沒有精力和時間給孩子做大量的輔導(dǎo)。另外，我覺得檢查作業(yè)的重點(diǎn)，是檢查是否認(rèn)真完成和工整，而不是讓孩子百分之百的做對，這樣學(xué)校的老師才能準(zhǔn)確的了解孩子們學(xué)業(yè)的掌握情況，合理的安排教學(xué)的進(jìn)度。

謝邀。

對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我認(rèn)為完成的流程是這樣的，先必順讓學(xué)生自己做，盡可能自己去完成。如果碰到有疑惑和難點(diǎn)，無外乎是這三種處理方式:一是家長輔導(dǎo)；二是請課外老師輔導(dǎo)；三是第二天帶回學(xué)校去問任課老師，請老師解惑。至于你要不要輔導(dǎo)，還是擔(dān)心輔導(dǎo)錯，那就事在本人心了。

家長輔導(dǎo)孩子的作業(yè)這件事應(yīng)該分開來看。

先說文化水平較低的家長。小學(xué)低段是可以的，也是必須的，這樣可以培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和自覺性。至于輔導(dǎo)錯誤，老師也不會怪家長，最好是求助老師，或者網(wǎng)上搜一下，最好不要出錯。中高段就不一定了，隨著知識難度越來越大，家長可能就輔導(dǎo)不了。家長就可以不輔導(dǎo)，讓孩子自己完成，但一定要監(jiān)督到位 絕不能讓孩子敷衍了事 ，忽悠家長。壞脾氣一定不能養(yǎng)成，否則問題就多了。

至于文化水平高的，不但小學(xué)低段能輔導(dǎo)，中高段也不成問題，初中，高中也是可以輔導(dǎo)的。不要怕麻煩，一步一個腳印，孩子在一天天成長，希望會越來越大。

因人而異，不止要根據(jù)孩子的特點(diǎn)也要顧慮到家長的不同。先說孩子吧，有些低年級的孩子能夠獨(dú)立完成作業(yè)，而有些高年級的孩子卻不能獨(dú)立完成作業(yè)。年紀(jì)小的孩子家長可以先幫助她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有不明白的地方適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。并且要不斷灌輸一個概念，作業(yè)是孩子自己必要的任務(wù)，不能一直依賴父母。對于高年級階段的孩子，如果孩子能夠自覺完成那家長可以根據(jù)孩子作業(yè)質(zhì)量和孩子一起探討。如果孩子不能自覺完成并且作業(yè)質(zhì)量很差，那么必先讓孩子不討厭作業(yè)。一般來說，不愛寫作業(yè)的，而作業(yè)又寫的很糟糕的孩子，內(nèi)心都挺排斥作業(yè)。所以我看來，第一步一定是讓減少作業(yè)對孩子的負(fù)面影響。接著與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求父子母女共同執(zhí)行。每次給自己給孩子定一個小目標(biāo)，逐步達(dá)到效果。在輔導(dǎo)的過程中，家長也需要不斷的學(xué)習(xí)。有把握的可以直接輔導(dǎo)；沒有把握的可以與孩子一起探討；即使輔導(dǎo)錯了也沒關(guān)系，及時與孩子說，及時改正。這也在輔導(dǎo)中教育了孩子，凡事要謙虛，承認(rèn)錯誤沒什么大不了。

一年級的小孩在學(xué)校趁別的小朋友不在把別人的零食拿走吃了，家長怎么處理更好？

第一，教育孩子不要隨意拿別人的東西，特別是吃的東西更不能拿不能吃，形成良好的家風(fēng)。

第二，家長主動帶領(lǐng)自己的孩子，給被吃零食的小同學(xué)賠禮道歉，樹立正確的人生觀。

第三，合理的賠償小朋友的損失，吃一補(bǔ)三，要讓自己的孩子明白犯錯誤的代價。有利于孩子的今后成長。

總之家長應(yīng)該重視小朋友在外的一切表現(xiàn)，不能因?yàn)槭虑樾【徒o予忽略。

這情況得從兩方面進(jìn)行教育。第一教師教育，教會孩子不要拿別人的東西，特別是別人不在的時候，這種行為已經(jīng)屬于偷盜行為。從思想上矯正學(xué)生的認(rèn)識觀。另還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能帶零食到學(xué)校，因?qū)W校原本就有營養(yǎng)餐，這樣混著吃，可能會發(fā)生不良的后果。第二就是家庭教育，首先要看父母平時是否舍得給孩子買一些不為過的零食或東西，滿足孩子的心，孩子就不會看見別人的東西就想要。還要教會孩子把他需要什么東西，跟父母溝通，父母買的才能拿。最后就是跟孩子多溝通，多陪他，跟他成為朋友，更進(jìn)一步的了解他，矯正好他的思想和做人！

要批評他，并告訴他這是不對的。并問他這么做的原因是什么，是嘴饞還是因?yàn)榧议L比較少買的緣故，問明原因，溝通好了，再強(qiáng)調(diào)一次：沒有經(jīng)過別人的允許是不能拿別人的任何東西，不問自取就是小偷。最后，讓孩子跟同學(xué)道歉。

如果是我的孩子我會這么做

1 盡量抑制怒火，盡可能心平氣和的先向他了解情況，如你這么做的的原因是什么？是不是肚子餓壞了？是不是特別喜歡吃那種零食？是不是感覺這么做挺刺激的？不論孩子回答的是什么，先問出個答案出來，這是第一步。

2 獲得初步答案后，先表示理解與贊同，哦！原來是這么回事，舉例，爸爸小時后也有過你這樣的想法。但是我并沒有這么做，你知道是為什么嗎？因?yàn)槲液髞硐肓讼肴绻@零食是我的，睡覺起來后速度被別人吃掉了，那我一定貴非常傷心難過的，你說爸爸說的對嗎？這招叫情境轉(zhuǎn)換。

3 如果下次遇到到了類似的情況，如肚子餓了，小嘴饞了等你看是不是可以借鑒爸爸的這幾種方法來處理？1 2 3……

4 既然咱們做了一件讓其他小朋友傷心難過的事，那么這事肯定就有他做的不對的地方，你說對不對？ 你知道接下來該怎么彌補(bǔ)過錯嗎？.......... 不知道呀！那聽聽爸爸給你出的主意怎么樣？ 1 咱們要勇敢的承認(rèn)自己的錯誤，向同學(xué)真誠的道歉。這點(diǎn)你有勇氣可以做到嗎？2 做錯了一件事，那至少得用2倍的付出來彌補(bǔ)，所以這次爸爸從你的以后學(xué)習(xí)獎勵中，提前拿出2包一樣的零食幫助你完成這次的過錯彌補(bǔ)。你看怎么樣？ 但是，你要清楚這次還給同學(xué)的零食，是你提前預(yù)支的學(xué)習(xí)獎勵哦！ 接下來咱們是不是要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，把預(yù)支的獎勵拿到手才行？好吧！馬上行動就按我們商量好的計(jì)劃勇敢的去做吧！加油??！

小孩子見吃的東西拿去吃。這個還不能算偷，一年級的孩子他就沒有偷這個概念。他在家里拿吃慣了，家里的都是擺在桌子上，他只是見到東西就拿了吃，只是不知道那不是自己的。遇到這種情況，學(xué)校一般都要求孩子不允許帶東西到學(xué)校吃，一個是孩子會亂扔垃圾，還有孩子會相互拿別人的東西吃，容易引起矛盾，還會造成攀比。作為家長來說，一是要告訴孩子不要亂拿別人的東西，二是也要告訴孩子不帶東西到學(xué)校，就可以避免這種問題的出現(xiàn)。

有點(diǎn)覺的好笑。一年級孩子偷吃別人零食很正常難不成大人偷吃啊！小孩子都覺得別人家的東西好 ，偶爾為之不要較真。如果是長時間這樣，可以通過老師查問看孩子為什么偷吃。比如家里大人不操心，沒有給孩子準(zhǔn)備孩子餓；比如父母不在家，由親戚照看不周；比如家庭貧困，看到別人家的好吃……。了解情況后，可以通過老師來解決，不必親自出馬，畢竟對你家孩子來說就是一兩次沒有吃飽問題不大，但對于對方來說，那就是偷竊行為了，需要老師對他進(jìn)行教育，同時通過老師聯(lián)系家長從根本上解決問題。

孩子經(jīng)常不完成老師布置的家庭作業(yè)家長應(yīng)該怎樣辦？

做作業(yè)不是一件輕松的事，大多孩子是為了完成作業(yè)而去做作業(yè)，自覺去做的很少；因?yàn)楹⒆觽儾惶宄槭裁匆プ鲎鳂I(yè)，只是覺得一種負(fù)擔(dān)。對于小學(xué)和初中的孩子，大多數(shù)家長為了讓孩子完成作業(yè)，采用盯著或陪著，一般來說陪著比盯著好。盯著，關(guān)系不平等，處不好易逆返、敷衍了事。陪著，近距離平等相待，孩子遇到困難，及時輔導(dǎo)，，如果輔導(dǎo)得法，作業(yè)獲教師肯定，親子關(guān)系會愈加密切，不過也會出現(xiàn)依賴。有的家長采用“盯陪結(jié)合”的辦法，一張桌子，孩子和家長相鄰而坐，既"盯"又"陪"，靜靜的各做各的事，家長做的事最好類似孩子的"作業(yè)"，就是說家長也有"作業(yè)"，讓孩子明白，不管做什么事，一天下來都會有"作業(yè)"，既應(yīng)小結(jié)今天，也需為明天而準(zhǔn)備，這樣做效果可能會更好些。

如果孩子還年幼，做家長的發(fā)現(xiàn)的早，給孩子定個規(guī)矩，下不為例，但要告訴孩子，認(rèn)真的做家庭作業(yè)即是對老師的尊重也是做學(xué)生的義務(wù)，做家長的堅(jiān)決在孩子作業(yè)方面不后退不妥協(xié)，并告訴孩子這是原則和底線，如果漏一次落一次，家長會和老師定期對接溝通，這樣基本堵上孩子見縫插針偷懶的毛病。

雖然中國式的家庭作業(yè)，做多做少有時真的沒什么用，還不如讓孩子讀本有意義的課外書來的實(shí)惠呢！不過，家長要張弛有度的掌握啊！

如果孩子已進(jìn)入青春期，用上述這種嚇唬小狗的辦法是不可行的，若繼續(xù)使用，孩子會見招拆招的，愛孩子的父母，再加上獨(dú)生子，基本上就是《黔之驢》里的驢一一沒有幾招的，但還可以運(yùn)用美國的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，就是胡蘿卜+大棒。

但我認(rèn)為，人是有思想的，為了減少這種前期的摩擦，從小就多給自己的孩子投資買書，并且是有選擇的買名著，從小就與孩子一起讀，一起分享，一起討論，一般多讀書，會思考的孩子，即使晩熟點(diǎn)，即使判逆也不會太久，因?yàn)樗枷牒妥x書帶給他人生的格局不一般。

孩子經(jīng)常完不成老師布置的作業(yè)，這讓家長也十分頭疼。究其原因，無非有如下幾種：

一是，老師布置的作業(yè)量大。作為老師，也希望少布置作業(yè)，但學(xué)校也是要考核老師的，老師教得好不好，最終要看成績。班級的名次下去了，學(xué)校要追究老師的問題。因此，為了讓學(xué)生成績搞上去，老師就布置大量作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固提高學(xué)習(xí)成績。出發(fā)點(diǎn)是好的，但不因才施教，使學(xué)生在浩瀚的作業(yè)中失去對學(xué)習(xí)的興趣。

二是，學(xué)生課堂未聽懂。現(xiàn)在的班級都是大額班，動輒四十多人五十人，坐在前排的老師盯得緊，無法調(diào)皮貪玩；坐在后排的，老師不一定關(guān)顧到，一些學(xué)生就不注意聽課，思想精力不集中，老師講的課似是而非，是懂非懂，導(dǎo)致布置的家庭作業(yè)，無法獨(dú)立完成。久而久之，家庭作業(yè)按時無法完成。

三是，布置家庭作業(yè)不因人而異。老師不依據(jù)學(xué)生的個人狀況，學(xué)習(xí)好的可少布置一些，學(xué)習(xí)差一點(diǎn)，哪門課差，可多布置些，而是千篇一律，都是那么多，造成學(xué)生對功課好的完成的快，功課差的積壓、延時，甚至亂作一氣，完成任務(wù)就行了。

如果有上述原因，家長應(yīng)與老師主動聯(lián)系，定期交換意見，針對自己學(xué)生的不同因素合理安排家庭作業(yè)，便孩子在愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)，可能效果會好一些。

孩子本身天真無忌。其發(fā)展方向完全靠父母引導(dǎo)，入學(xué)后孩子仍有貪玩兒之心。致此，指導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)與玩結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)時間與玩的時間按排妥當(dāng)，孩子還小坐不住，因此，學(xué)習(xí)時間不要超過30分鐘，玩的時間也要有限制。關(guān)鍵是誘導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合一些生動活潑并有啟迪作用的小故事激勵孩子。促使孩子健康快樂的發(fā)展進(jìn)步！作業(yè)的作用是復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，所以完成作業(yè)還是必要的，在此家長有責(zé)任幫孩子提高認(rèn)知，促其自覺學(xué)習(xí)做好作業(yè)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量！

現(xiàn)在做父母的由于對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，比較任性，不聽父母話的孩子很普遍。對于上學(xué)完不成作業(yè)的孩子來說，不聽父母的話，但大都聽老師的話。對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，不采去正確的方法、方式去管理或引導(dǎo)孩子，對孩子一味的放縱就是對孩子以后的成長不負(fù)責(zé)任，會害孩子，從小的講這樣不利于家庭，從大的講也不利于社會。父母是孩子的第一任教師，為人父母，責(zé)任重大。

孩子經(jīng)常不完成老師布置的作業(yè)，一般情況下有三個原因：一、聽課效率低學(xué)習(xí)差作業(yè)中很多題做不出來，所以無法完成作業(yè)二、沒有時間觀念，回到家先玩后寫作業(yè)，結(jié)果時間不夠沒有完成老師布置的作業(yè)。三、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，本人根本不想學(xué)習(xí)，所以不想寫作業(yè)。接下來就這三個問題詳細(xì)闡述

①當(dāng)天課堂上老師講的很多知識沒有學(xué)懂，所以回到家作業(yè)中有很多題做不出來。

這個問題主要體現(xiàn)在英語、數(shù)學(xué)、物理化學(xué)這四門功課上，當(dāng)然還有很多孩子無法完成老師布置的語文閱讀和作文，其中最根本的原因就是因?yàn)檫@些孩子在課堂上沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣造成的，老師在講臺上講課，他在底下做小動作，要么在底下交頭接耳東張西望，要么發(fā)呆走神看小說，看動漫書，要么在底下吃零食和飲料趴下睡覺，結(jié)果老師在課堂上講的概念、公式和定律他就沒有學(xué)懂，所以回到家中在寫作業(yè)的時候有很多題做不出來，詳細(xì)內(nèi)容下圖所示

②把用來寫作業(yè)的時間都去玩了，所以時間倉促沒有完成作業(yè)。

很多孩子從小就沒有時間觀念，不規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，他們回到家中以后要么先看電視，要么先玩手機(jī)，要么先看一會動漫書磨磨蹭蹭，結(jié)果把寫作業(yè)的時間都浪費(fèi)掉了，于是就出現(xiàn)了當(dāng)別人的孩子在寫作業(yè)的時候，你的孩子在玩，當(dāng)別人的孩子把作業(yè)寫完了去玩的時候，你的孩子還在玩，尤其是到了禮拜天或者寒暑假，很多孩子總是先沒完沒了的玩，然后在開學(xué)的前幾天才開始匆匆忙忙應(yīng)付了事的寫作業(yè)，結(jié)果很多作業(yè)沒能完成，因此《家長要從小培養(yǎng)孩子的時間觀念珍惜時間》詳細(xì)內(nèi)容下圖所示

所以要讓孩子有時間觀念，回到家以后能夠分清主次，分清先后，先把學(xué)習(xí)搞完以后再去玩。

③心思不在學(xué)習(xí)上，老師布置了什么作業(yè)都不知道，又談什么寫作業(yè)呢？

這是很多孩子不能完成作業(yè)的一個主要的原因，因?yàn)樗麄冃睦锞蜎]有裝學(xué)習(xí)，而是裝的一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，比如玩游戲，看電視，看課外書，而且課本也不往回帶，或者作業(yè)本也沒有，比如下圖中這位初中生每天回到家中就是沒完沒了的玩手機(jī)，就是不寫作業(yè)

因此面對這樣的孩子，家長首先要做到的是扭轉(zhuǎn)孩子錯誤的想法，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，孩子本人愿意學(xué)習(xí)了，才會積極主動的去寫作業(yè)，否則只讓家長逼著學(xué)習(xí)才去寫作業(yè)，那么孩子也提高不了成績，因?yàn)楦改覆豢赡芤恢笔卦诤⒆拥纳磉叄绕涞搅撕罴伲改干习嗪⒆釉诩沂タ刂疲虼巳绻⒆颖救瞬恢鲃訉W(xué)習(xí)，那么他也不會完成作業(yè)，這樣的孩子最后在中考和高考的時候就會被淘汰出局！

作業(yè)對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^寫作業(yè)才能查漏補(bǔ)缺，才能找出自己存在的問題，才能把漏洞補(bǔ)起來。把作業(yè)中的題都做出來了，孩子才能在考試的時候把試卷上的題做出來，所以當(dāng)孩子不能完成老師布置的作業(yè)是家長一定要解決問題讓孩子認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè)！

以上內(nèi)容和圖片摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊》，感興趣的家長可以關(guān)注我的頭條號，閱讀更多內(nèi)容來幫助孩子端正態(tài)度努力學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)有成！

到此，以上就是小編對于家庭教育法處理措施的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育法處理措施的3點(diǎn)解答對大家有用。