大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情下家庭教育怎樣做的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹疫情下家庭教育怎樣做的解答，讓我們一起看看吧。

疫情下，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)，家庭教育值得投資嗎，你如何看？

整個(gè)社會(huì)接受網(wǎng)絡(luò)在線教育還有很長的路要走，在家里學(xué)習(xí)的氛圍，環(huán)境都不如集中線下學(xué)習(xí)效果好，況且全國還有廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，根本不具備線上學(xué)習(xí)的條件。現(xiàn)在好的在線教育資源基本被幾家大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把控，口碑及品牌效應(yīng)讓他們占盡了優(yōu)勢，其它線上教育作為長期投資，可以適當(dāng)介入，不過推廣時(shí)間會(huì)很緩慢的！

教育是剛需，任何時(shí)候不管是國家個(gè)人還是家庭在教育方面的投資都是值得的！

尤其是在特殊時(shí)期疫情影響了在校聚學(xué)的方式但是新型的線上教育就應(yīng)運(yùn)而生，這同樣不影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新鮮事物的出現(xiàn)都是在一定特定情況下出現(xiàn)的。那么家庭教學(xué)的投資就是一種新型的教學(xué)方式在向傳統(tǒng)教學(xué)的過渡和替代。所以值得投資！

首先，我們需要判斷疫情所持續(xù)的時(shí)間。保守估計(jì)一個(gè)月到三個(gè)月（個(gè)別嚴(yán)重地區(qū)）如果之前就是從事網(wǎng)絡(luò)教育，此時(shí)可以加足馬力，無論是推廣品牌還是快速獲客。但如果之前一直做線下，此事真沒必要跟風(fēng)。

其次，任何行業(yè)都有一個(gè)深耕過程。沒有深耕就不會(huì)有豐富的收獲。不可能在短短的時(shí)間內(nèi)獲得成功，除非您是馬云或者俞敏洪這樣的大佬，要錢有錢，要人有人，他們是可以做出快速反應(yīng)的，實(shí)在不行可以直接收購。而且疫情過后，一切歸于平靜，必定有很多行業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩。

最后，我要聲明一點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是大趨勢，在線教育大有可為！但我們還是要冷靜，立足產(chǎn)品，做好規(guī)劃，不要指望靠這次突發(fā)事件改變發(fā)展結(jié)構(gòu)，練好內(nèi)功，沒有疫情，一樣可以通過在線教育大展宏圖。

作為同步改革開放走過來的中年大叔，本人對教育的切身體驗(yàn)很深刻！

父母受教育情況就不多說了（小學(xué)沒畢業(yè)），7歲從最基層的農(nóng)村“村小”（村里請的民辦老師、沒有幼兒園、只設(shè)一二年級、不到20個(gè)學(xué)生、同一個(gè)教室、一個(gè)老師左右分開教語文數(shù)學(xué)）、再一天奔襲6趟（天蒙蒙亮去早讀后回家吃早餐、后返回去上上午課、再放學(xué)吃午飯、再去上下午課、再放學(xué)回家、一趟快3公里）到大隊(duì)讀三四五年級（三年級班主任是曾教過我媽的語文老師，其中課本有頁選學(xué)內(nèi)容“ABC”26個(gè)英文字母、老師大聲教我們大寫讀ABC...《英語讀法》、小寫讀一遍abc…《拼音讀書》、后五年級可以自帶飯菜在學(xué)校打地鋪）、再帶菜背米到十幾公里外的鎮(zhèn)上中學(xué)讀初中（初一開始學(xué)英語才知道ABCabc是同一種讀法、周六中午回家、周日下午再帶補(bǔ)充口糧返回）、后老師說你是讀書的料，將來要考大學(xué)的，考到100公里外的縣城重點(diǎn)高中，高二選了文科，再發(fā)現(xiàn)按我們當(dāng)時(shí)最好的高考成績能考上本省的師范大學(xué)就算鳳毛麟角了，于是高三上學(xué)期果斷投筆從戎，在部隊(duì)受獎(jiǎng)立功當(dāng)骨干想考軍校，但因干部派系斗爭影響非要我晚一年再考、一氣之下選擇了退伍進(jìn)入社會(huì)，再結(jié)婚成家有女有兒，女兒現(xiàn)在就在疫情重點(diǎn)區(qū)武漢就讀某名校初二，兒子因當(dāng)時(shí)戶籍政策原因選擇了在香港出生，目前就讀香港小學(xué)五年級。兩個(gè)孩子從同一個(gè)家庭出生，后因父母不同的教育觀念，走上了兩種完全不同的求學(xué)之路（有關(guān)我陪伴兒子上學(xué)的一些經(jīng)歷在其他回答中有提及）。

之所以婆媽交代我們?nèi)说那髮W(xué)過程，以我本人的切身經(jīng)歷，就是要告訴大家：無論社會(huì)如何進(jìn)化，無論科技如何進(jìn)步，真正的教育一定“春風(fēng)化雨、耳提面命”，尤其對幼兒期孩子的智能開發(fā)、思維啟蒙、規(guī)則意識、習(xí)慣養(yǎng)成；或者說12-15歲前孩子人格素養(yǎng)三觀逐步建立、初升高比考大學(xué)還重要的過程中，老師一定要“苦口婆心”、“諄諄教誨”、“誨人不倦”的情感式直面交流教導(dǎo)，這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能做到嗎？！本人以為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是不可以用，但只對一些大齡段（比如9歲以上）的孩子自主學(xué)習(xí)做個(gè)學(xué)科內(nèi)容方面的輔助補(bǔ)充，最多起個(gè)“旁敲側(cè)擊”、“查漏補(bǔ)缺”作用，對一些技法性模塊化程序化的知識點(diǎn)有用，對那些既定知識點(diǎn)外的“沒標(biāo)準(zhǔn)”思維、創(chuàng)意、藝術(shù)、內(nèi)心感受、情感交流等完全不可能替代（本人相關(guān)觀點(diǎn)在“停課不停學(xué)”回答中也有提及）！

這也就很自然的延伸到了“家庭教育”！

學(xué)校教育更多的是傳授知識、解惑答疑，孩子除了會(huì)學(xué)習(xí)外，還要會(huì)生活、會(huì)處事、會(huì)待人接物。而家庭教育的本質(zhì)是幫孩子“強(qiáng)健體格、塑造品格、健全人格”，尤其對學(xué)齡前思維、習(xí)慣養(yǎng)成取決定性奠基作用。父母是孩子的第一任、也是終身教師，家庭教育就是父母根基教育，家庭教育的缺席將對孩子造成終身的遺憾。而這些與父母的思想境界、自身素養(yǎng)和日常教育方式息息相關(guān)。學(xué)校教師還有個(gè)教師證，還有考核監(jiān)督機(jī)制，但大多父母都直接無證上崗，往往把孩子的學(xué)習(xí)問題推給學(xué)校，父母還沒意識到家庭教育的積極催化作用，而這也是目前國內(nèi)學(xué)校難以涉及的地方，一個(gè)學(xué)期一次的家長會(huì)或微信群打卡作業(yè)式的溝通，根本承載不了孩子人生“主干”的教育作用。

所以，從這個(gè)角度看，家庭教育比網(wǎng)絡(luò)教育更有社會(huì)意義，又因家長的意識問題，對大人的家庭教育又比對小孩的網(wǎng)絡(luò)教育更難推動(dòng)，見效也慢，值不值得投資先要看大咖的商業(yè)回報(bào)目標(biāo)了，家庭教育不能太商業(yè)化，否則家長很容易抵觸，但也會(huì)越來越多的人認(rèn)識到家庭教育的作用，任重而道遠(yuǎn)！

望批評指正，

商祺，順祝！

到此，以上就是小編對于疫情下家庭教育怎樣做的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情下家庭教育怎樣做的1點(diǎn)解答對大家有用。