大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育困惑案例分析的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育困惑案例分析的解答，讓我們一起看看吧。

對于孩子教育家長普遍存在焦慮，為什么？

遠(yuǎn)古時(shí)期，人們只求飽腹；戰(zhàn)爭時(shí)期，人們只求和平；和平時(shí)代，人們求什么？溫飽不是問題，戰(zhàn)爭似乎離自己太遙遠(yuǎn)。可是上帝似乎很公平，每一個(gè)時(shí)代，總要出點(diǎn)什么“幺蛾子”來考驗(yàn)一下普羅大眾，彼岸花開的愿望是不可以隨隨便便就實(shí)現(xiàn)的。于是，和平年代，孩子的教育問題攀附到了每一個(gè)家庭身上……

別人家的孩子——關(guān)鍵詞：環(huán)境

在分析這個(gè)問題前，先來看一張簡歷——

上面的圖片不知道有沒有引起你的不適呢（下面第二張圖還只是截了其中的一部分內(nèi)容）？有多少人會發(fā)出感慨這是“別人家的孩子”？要不就是家庭背景雄厚，要不就是十八般武藝樣樣精通的牛蛙，牛到三四線城市的普通老百姓都開始質(zhì)疑這些簡歷的真實(shí)性。可是我相信深處一線二線大城市的寶爸寶媽們看了一定不會驚訝，興許他們早就司空見慣了。

這都是別人家的孩子，看似和平的時(shí)代，沒有濃煙滾滾的硝煙戰(zhàn)場，卻在家與家之間展開一場沒有硝煙更勝硝煙的泡沫戰(zhàn)場，這場戰(zhàn)爭更像是一場心理戰(zhàn)，家長們極盡焦慮，孩子們極盡痛苦……看著漫天飛的“跳樓事件”“母子相殘”“父子抓狂”負(fù)面新聞事件頻頻發(fā)生，我們就知道，這場戰(zhàn)爭的犧牲者是孩子，是家長，甚至是學(xué)校的老師……

拒絕攀比回歸理智——關(guān)鍵詞：尊重孩子

我有一個(gè)小范圍的同學(xué)群，這幫寶爸寶媽們都是一線城市的寶爸寶媽，因?yàn)楹⒆佣疾畈欢啻螅悦刻斓脑掝}基本都離不開教育和孩子。作為一個(gè)從一線城市跳到中國最底線城市生活的我，我能深刻的體會到他們當(dāng)中一些人內(nèi)心深處極度的焦慮。有一次，看到群里同學(xué)發(fā)出自己兩歲的娃賊溜賊溜的英語配音視頻，我大為贊賞，結(jié)果同學(xué)回我一句“累啊，壓力大啊！孩子在這個(gè)城市最多不過中等水平。”許是聽說了這樣的謙辭，我聽后也沒好吃驚，問了句：“那些數(shù)一數(shù)二的牛蛙都是怎么教的？孩子每天學(xué)那么多累嗎？”同學(xué)說：“其實(shí)還好，人家起點(diǎn)高，有方法，也樂意學(xué)，根本就不累……”

有那么片刻，我是突然開始理解同學(xué)為何過得如此焦慮了，但我又想起周敦頤的愛蓮說“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”那句話，我試圖撫平她的焦慮，但想起這已經(jīng)不是一次兩次探討這個(gè)問題了，想起了他們的那句無奈的回答“別人的小孩都在學(xué)，你說要不要讓自己的孩子學(xué)？”我便放棄了繼續(xù)交流。好吧，我很慶幸自己最后選擇回到了相對于他們來說可能是世外桃源般悠哉悠哉的城市生活，可是其實(shí)小城市又何嘗就沒有焦慮？小城市的寶爸寶媽們也都拼了命的把自己的孩子網(wǎng)更高級的城市里送，有夸張的甚至焦慮到似乎要是不把孩子往更大的城市送，自己的孩子似乎就前途一片黑暗。

作為一個(gè)在培訓(xùn)行業(yè)呆過不少時(shí)間的過來人，我能深刻的體會到孩子的教育焦慮已經(jīng)深入中國大部分家長的骨髓里，除卻盲目攀比風(fēng)不談，內(nèi)心深處還是呼吁每一位寶爸寶媽們能放慢腳步，不人云亦云，不為充滿泡沫的教育洪流所卷入，多幾分理智，多和孩子溝通，尊重孩子自己的意愿，讓孩子成為最好的自己，而不是自己眼中最好的孩子。

謝邀！

對于孩子教育冢長普遍焦慮，這個(gè)問題具有普遍性。多數(shù)是期望值過高或攀比心理造成的，這是常見的兩個(gè)方面，不作過多解釋。剩下的就是孩存在的某種具體的問題了，這個(gè)需要一人一方案，只能給你舉例了。是沒理想、是上課沒注意力.不會寫字，寫不好作文、談戀愛了。

你說的孩子，年齡段跨度較大。只能對問題作些猜想。然后是對問題的解決，怎樣下手？這是教育工作者的重中之重。別說家長，就我們作老師的也面臨著挑戰(zhàn)。這就是教育。尤其是作班主任的，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)一一為什么？∵不能從頭再來。

一是社會制度所致；

二是對未來的迷茫；

有多少人一邊罵高考，一邊又不得不讓自己的孩子加入高考大軍。

沒辦法，高考對于普通家庭的孩子來說，確實(shí)是個(gè)跳板。

我表哥，受疫情影響，工作只發(fā)70%。對于一個(gè)上有老，下有小、有車貸、有房貸的中年男人來說，在別人眼里，就等于沒用。

前不久打算跳槽，一個(gè)擁有20年經(jīng)驗(yàn)的老會計(jì)，應(yīng)聘一家大型的會計(jì)公司，第一輪就被刷了，因?yàn)閷W(xué)歷不夠。

人家要求本科及以上學(xué)歷，我表哥才是大專，沒辦法學(xué)歷就是敲門磚，門檻的設(shè)定淘汰一大部分人，所以我們希望孩子能上個(gè)985/212甚至更高。

高考=社會競爭力，這個(gè)理念根深蒂固，所以家長對孩子的未來焦慮。

再說說我表哥，70后的大專生。

家長對孩子的教育感到焦慮，主要是現(xiàn)在社會競爭激烈，教育資源有限，而且教育又是改變階層的最直接的上升通道。初中畢業(yè)后，如果孩子成績差，考不上高中，就失去了高考機(jī)會，只能上技校、中專等，這是很多家長不能接受的。所以，如果孩子初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)成績不好，或者學(xué)習(xí)不努力，家長就會焦慮。

其次，現(xiàn)在社會多元化的發(fā)展和浮躁的社會風(fēng)氣，容易影響孩子的三觀，造成孩子心理健康問題或者青春期的叛逆。比如父母工作忙或者認(rèn)知程度低，疏于管教或不會管教孩子，那么孩子受社會風(fēng)氣影響，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)、迷戀綜藝、追小鮮肉等不適宜的偶像、或者早戀等，從而耽誤學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)校，尤其是初中以后，課程和科目多而緊密，一旦落后就難以追趕了。這更造成父母的焦慮。所以孩子的教育還是從小抓起，做父母的多陪伴多引導(dǎo)，給孩子正確的三觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大部分家長有教育憂慮的原因我覺得有一下幾種可能：

1.望子成龍，望女成鳳心理。

我相信這樣的想法幾乎每個(gè)家長都有，也一直以來都是大多數(shù)家庭的美好希望和奮斗的目標(biāo)。現(xiàn)在的家庭教育支出越來越高，教育年齡越來越小，有從嬰兒期就開始的早教，各種特長培訓(xùn)也都是從娃娃抓起，有的甚至延伸到胎教，在肚子里就開始了，聽音樂做按摩，吃各種營養(yǎng)品，大補(bǔ)特補(bǔ)，各種營養(yǎng)藥，數(shù)不勝數(shù)。一切的一切都是為了不讓孩子輸在起跑線上。都怕錯過每一個(gè)能讓孩子將來擁有優(yōu)秀成功人生的機(jī)會，搶前抓早的投入，這樣的努力不止是需要支付大量的金錢還需要家人投入大量的精力。但只要覺得對孩子發(fā)展有利都能克服。長時(shí)間的努力下來就是孩子累夠嗆，家長忙夠嗆，有用沒有用都得將來評說了。

2。就業(yè)壓力大

目前中國的就業(yè)壓力變得越來越大了。以前如果能考上一個(gè)大學(xué)，基本就不用考慮工作的問題，畢業(yè)學(xué)校直接安排好了。那時(shí)候考上大學(xué)真的是有種光宗耀祖跳入龍門的感覺啊。可是現(xiàn)在我們出生率在逐年下降的情況下，大學(xué)和研究生的錄取率卻在提高，大學(xué)錄取率都快達(dá)到80多了，這樣的結(jié)果下來就是文憑的貶值，就業(yè)人口相對集中，就業(yè)競爭越來越激烈了。大學(xué)現(xiàn)在基本就是一個(gè)入場券，你的孩子沒有高于別的孩子的特點(diǎn)，就會面臨找不到工作的尷尬局面，這是每個(gè)家長都不想面對的風(fēng)險(xiǎn)，所以只有繼續(xù)提高教育的目標(biāo)。就是為了將來孩子擁有更多的選擇權(quán)而不是被選擇。

3獨(dú)生子女的弊端

國家的獨(dú)生子女政策的推行導(dǎo)致每家只有一個(gè)孩子，這種情況下你就沒得選，必須成功不許失敗，一旦這個(gè)孩子沒有培養(yǎng)出來，自己的晚年生活會很難過。這樣的壓力下父母的教育焦慮更嚴(yán)重了。

4虛榮心攀比心理

現(xiàn)在人的生活水平都提高了，日常生活基本都能得到保障了，以前條件不好的時(shí)候比吃比穿，比房子比車，現(xiàn)在這些條件都具備以后，大都是中產(chǎn)開始比的就是孩子了。誰家孩子優(yōu)秀能考名校，那他就基本是會被認(rèn)為成功人士生活幸福的標(biāo)配了。這種情況下的攀比也會加大家長的教育憂慮的心理。

現(xiàn)在的每個(gè)家里有教育階段孩子的家長壓力都很大，有的家長為了孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境花巨資買學(xué)區(qū)房，有的辭職陪讀，都太不容易了。真的希望國家能關(guān)注一下這些家長的辛苦狀態(tài)，對于教育多投入一些關(guān)注多出臺一些好的政策都提供一些就業(yè)的機(jī)會和平臺來緩解家長的憂慮和壓力，讓家長們有更多的精力去干工作搞創(chuàng)業(yè)，這樣國家才會越來越富強(qiáng)，家庭越來越幸福。

謝謝邀請。

焦慮產(chǎn)生的核心是其目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間存在差異，而使其表情，行為，心理產(chǎn)生的很多外在的反應(yīng)。其外在反應(yīng)主要表現(xiàn)為易怒，暴躁，恐懼，破罐子破摔。個(gè)人認(rèn)為，家長對孩子教育過程當(dāng)中所產(chǎn)生的焦慮，可以通過以下方式方法，規(guī)避和減輕。

第一，對孩子的學(xué)習(xí)和成長必須有正確的認(rèn)識。

家長必須認(rèn)識到，每個(gè)孩子都有差異，各有特長，他們在學(xué)習(xí)和成長的過程當(dāng)中是有差異的，有些小朋友學(xué)習(xí)比較快，有些小朋友動手能力強(qiáng)，有些小朋友思維邏輯比較強(qiáng)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢，同時(shí)也有劣勢。家長對孩子的教育過程當(dāng)中，必須認(rèn)清自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，對孩子的期待不能一刀切。建議家長不要總拿別人家的孩子作比較。

第二，對孩子的期望必須有正確的認(rèn)識。

家長對孩子的期待必須要正確認(rèn)識。當(dāng)我們給孩子報(bào)興趣班時(shí)，必須對興趣班的定位做正確的認(rèn)識，我們是期望孩子從事專業(yè)的教育，還只是作為興趣培養(yǎng)。孩子的興趣愛好應(yīng)該是廣泛的同時(shí)，在一兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有特別的專注。既可以培養(yǎng)孩子愛好的廣泛性，同時(shí)又可以塑造孩子的專長。在一兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，一定要讓孩子從量變培養(yǎng)的質(zhì)變，既要關(guān)注，孩子的天賦又要告訴孩子，后天必須努力。

第三，合理調(diào)節(jié)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差異。

父母在孩子學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要合理的調(diào)節(jié)自己的期望與孩子實(shí)際成績之間的差異，在不同的階段不同的孩子對知識的接受程度不同。當(dāng)然，我們既要接受差異，同時(shí)也要找到差異的原因，看是否有機(jī)會去強(qiáng)化，讓孩子成績更好。

清華學(xué)姐到底觸犯了什么法律法規(guī)？

事情發(fā)生到這個(gè)地步，真的不敢相信，原本只是一件很小的事情，當(dāng)場的一句“對不起”和一句“沒關(guān)系”就可以結(jié)束的事情。現(xiàn)在卻發(fā)展成了全網(wǎng)皆知的事情，不知是自我炒作還是其它？如果是炒作的話，那段位也是在太高了。

唐某所做所為，又一次的刷新了人類對于道德底線的認(rèn)知。如果非要說是什么問題，那就是侵犯了男生的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)，甚至有可能達(dá)到了【誹謗罪】的可能。

道德底線的挑戰(zhàn)

• 如果說一開始“學(xué)姐”只是為了“懲罰不法行為”者，那還是無可厚非的。但是從保安介入之后，監(jiān)控還沒有看清楚之前，就擅自做出一系列的操作，還附帶表情“??”。這是不解一。

• 在事情真相大白的時(shí)候，不是主動前去道歉，而是還在為自己的行為開脫，并且還來了一個(gè)“相互道歉”。這樣的行為簡直就是毫無道德可言，這是為不解二。
• 正所謂“知錯能改善莫大焉”，但是在“學(xué)姐”的身上我們暫時(shí)還沒有看到，很是抱歉。

侵犯男生的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)

• 在事情還沒有弄清楚之前，就搶奪男生的校園卡，從而過得男生的個(gè)人信息，之后還在網(wǎng)絡(luò)平臺上公布男生的個(gè)人信息以及圖片。讓男生個(gè)人信息在該校公布，名譽(yù)受到了侵害。

（已模糊了男生的相關(guān)信息）

極有可能造成“誹謗罪”

• 誹謗罪是指行為人需要有捏造事實(shí)的行為，即誹謗的內(nèi)容完全是虛構(gòu)的。另外，行為人需要有散布捏造事實(shí)的行為，散布的方式包括言語散布和文字方式散布。
• 在“清華事件”中，“學(xué)姐”在沒有弄清楚事情真相的時(shí)候，就以男生用手“摸她屁股”在網(wǎng)上公布，最后證實(shí)“摸屁股”事件是捏造的。所以“學(xué)姐”的行為已經(jīng)達(dá)到了上面的兩個(gè)條件。

• 會不會被處罰？情節(jié)嚴(yán)重是指“同一誹謗信息實(shí)際被點(diǎn)擊、瀏覽次數(shù)達(dá)到5000次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)達(dá)到五百次以上的”。現(xiàn)在已經(jīng)不知道她是什么時(shí)候刪除相關(guān)信息，是否達(dá)到5000標(biāo)準(zhǔn)，所以對于她的處罰有可能就不存在了。尤其是現(xiàn)在學(xué)校出面調(diào)解，出現(xiàn)的“相互道歉”現(xiàn)象。

古人云“知錯能改，善莫大焉。”這是一個(gè)很好的道德品性，但是這位“學(xué)姐”卻沒有讓人感覺到這樣品性的存在。錯了就是錯了，相信如果她能夠主動認(rèn)錯，那位男生也是會原諒她的。

（文中圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)聯(lián)系刪除，謝謝。）

到此，以上就是小編對于家庭教育困惑案例分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育困惑案例分析的2點(diǎn)解答對大家有用。