南京兒童早教(南京早教機(jī)構(gòu)有哪些)_家庭教育

早教怎么教？

早教分為三個(gè)階段。

南京兒童早教(南京早教機(jī)構(gòu)有哪些)

第一階段，是孩子說話之前。這階段早教主要是感染，熏陶。豐富的面部表情，得體的肢體語言，標(biāo)準(zhǔn)的普通話都會(huì)給孩子一種潛移默化的影響。

第二階段是孩子會(huì)說話至三歲之前，孩子的語言發(fā)展能力非常快。這階段的早教主要是關(guān)注孩子的言行舉止，豐富孩子的語言，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)知世界，給孩子盡可能多的生活信息，社會(huì)信息，道德信息，這階段父母的早教方式主要是講故事，朗誦詩句，帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第三個(gè)階段是三歲至五歲前這個(gè)階段，孩子的世界觀逐漸形成，是人生的關(guān)鍵階段，孩子有什么樣的世界觀，就會(huì)有什么么樣的人生。這階段早教，一要抓緊識(shí)字，背誦詩文，欣賞圖文，培養(yǎng)愛好，陶冶情操，給孩子海量的故事內(nèi)容。早教中，我們要注意孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但要防止揠苗助長(zhǎng)，不可把寫字當(dāng)成訓(xùn)練內(nèi)容，以免損傷孩子手指的小肌肉。總之，早教方法，內(nèi)容必須科學(xué)選擇，力避盲目強(qiáng)行，一定要遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，做到科學(xué)啟蒙，讓孩子熱愛生活，熱愛世界！

早教怎么教最好？

第一、父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂

為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等。

嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過觀察可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。

第二、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂

大多數(shù)的嬰兒都是喜歡聽音樂的，因?yàn)槁犚魳房梢越o嬰兒快樂以及滿足。并且通過研究表明，多聽音樂的嬰兒比一般同齡嬰兒要機(jī)靈得多，并且動(dòng)作以及語言也要早熟一點(diǎn)的。

但給孩子聽音樂時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。

第三、讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳

嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。

5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。

此外，還可以讓嬰兒適當(dāng)?shù)脑诖采线M(jìn)行打滾、爬、踢等，這樣的話，則可以增加孩子對(duì)外界的接觸和觀察，從而提高嬰兒對(duì)外界的認(rèn)知能力。

第四、讓嬰兒多接觸大自然

1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的`熏陶;可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心。

經(jīng)常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行親切的解說。

這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。

另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長(zhǎng)。

第五、讓嬰兒多與成人交往

為了發(fā)展嬰兒的語言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說話、“提問，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑;訓(xùn)練他們叫“爸、媽等單音詞，教他們做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作;給他們講解畫片的內(nèi)容等。

成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語言表達(dá)能力和理解能力得到、發(fā)展，同時(shí)能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。

適合寶寶的幾種早教方法?

一、運(yùn)動(dòng)能力

俯臥抬頭

嬰兒一個(gè)月后頭部可逐漸抬起，家長(zhǎng)可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭。抬頭動(dòng)作從抬起45度到90度，逐漸穩(wěn)定。2個(gè)月的嬰兒一般能抬到45度，個(gè)別嬰兒可達(dá)90度。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍俊?/p>

頭豎直

每日適當(dāng)?shù)刎Q立起抱嬰兒數(shù)次，讓嬰兒聯(lián)系將頭豎起，一般2個(gè)月嬰兒頭可豎10余秒至1-2分鐘，聯(lián)系豎頭時(shí)家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好。還可講嬰兒背部貼住母親胸部抱，這樣?jì)雰好媲笆且粋€(gè)廣闊的空間，有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得孩子更主動(dòng)的聯(lián)系抬頭。

二、認(rèn)知能力

視覺

視覺是人的感覺系統(tǒng)中最重要的，大多信息都是靠視覺來傳達(dá)，這時(shí)可對(duì)嬰兒施行一些專門的視覺訓(xùn)練。方法：嬰兒仰臥時(shí)可在其上方20-30厘米處懸吊一些嬰兒感興趣的玩具，如彩色的環(huán)、鈴、球，最好是紅色的，或放一些能發(fā)聲的玩具，每次最好放一件，經(jīng)常調(diào)換或變換位置。

聽覺

除了在視覺訓(xùn)練及動(dòng)作訓(xùn)練伴隨時(shí)有一些聽覺訓(xùn)練，無論是躺著或抱著時(shí)，家長(zhǎng)可在嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或音樂聲等訓(xùn)練嬰兒尋找聲源。聽覺訓(xùn)練要注意所用的聲音刺激要柔和、動(dòng)聽，聲音不要連續(xù)很長(zhǎng)，否則嬰兒會(huì)失去興趣、停止反應(yīng)。

三、語言能力

感知語言

自出生開始家長(zhǎng)就要對(duì)嬰兒多說話，此時(shí)嬰兒雖不能說話卻能感知語言，要給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的語言環(huán)境，利用各種機(jī)會(huì)及各種游戲動(dòng)作與嬰兒說話。

發(fā)音

可對(duì)嬰兒發(fā)不同的單音節(jié)，如啊、噢、嗚等，重復(fù)發(fā)這些音以教嬰兒發(fā)音，當(dāng)嬰兒自動(dòng)地發(fā)出這些單音后，家長(zhǎng)要給予應(yīng)答和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如帶有表情的贊揚(yáng)、撫摸、抱等。

誤區(qū)

目標(biāo)定得太高

在家長(zhǎng)們的心中，都給孩子設(shè)計(jì)了美好的未來，許多家長(zhǎng)們認(rèn)為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個(gè)單詞是天大的失誤。更有一些家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子并不出色也不會(huì)有“大出息。其實(shí)人生的起跑線不止一條，人生隨時(shí)都有不同的起跑點(diǎn)。

盼孩子是“神童

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展的只有三成，大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子是“超常的，最好是位神童。其實(shí)，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長(zhǎng)非要給正常的孩子定一個(gè)超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長(zhǎng)。

過分地強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸

有些家長(zhǎng)把教育片面地理解為傳授書本知識(shí)，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來學(xué)習(xí)，剝奪了他們玩耍的時(shí)間，這對(duì)孩子的身心健康很不利。

對(duì)孩子要求過高

孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。如用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子就會(huì)覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進(jìn)的信心，長(zhǎng)期這樣也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

1、給孩子隨意玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則

自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前的孩子來說，更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨意玩耍的時(shí)間。

2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

5、有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

6、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

8、常常擁抱

輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。

10、放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

11、教導(dǎo)他解決問題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問題，就能帶給他們快樂與成就感。

12、給他表演的舞臺(tái)

每個(gè)孩子都有特有的天賦，要給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下，如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。

我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境，他們需要大人陪伴他去經(jīng)歷它的成長(zhǎng)過程。有句話說：“要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。”

早教古詩？

1.靜夜思[唐]李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.望廬山瀑布[唐]李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3.贈(zèng)汪倫[唐]李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

4.黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

5.早發(fā)白帝城[唐]李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

6.夜宿山寺[唐]李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

7.獨(dú)坐敬亭山[唐]李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

8.秋浦歌其十五[唐]李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

9.古朗月行[唐]李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。

陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。

10.春曉[唐]孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

早教術(shù)語？

一、早教體系

二、早教理念

三、早教五大領(lǐng)域

四、早教八大智能

五、全腦開發(fā)

六、三大音樂啟蒙教育法

早教內(nèi)容？

啟蒙教育。啟蒙教育主要是針對(duì)7-30個(gè)月的孩子，這個(gè)時(shí)期的孩子正是肢體活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此此時(shí)的早教課程的主要內(nèi)容是肢體訓(xùn)練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓(xùn)練能讓孩子的四肢更靈活，口齒更清楚。

2、感官和數(shù)學(xué)。感官和數(shù)學(xué)的教育主要是針對(duì)28-40個(gè)月的孩子，家長(zhǎng)可以通過日常生活中的小細(xì)節(jié)來教導(dǎo)孩子。此時(shí)孩子的大腦發(fā)育處于非常活躍的狀態(tài)，正是認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是提高孩子智力的好時(shí)機(jī)。

3、藝術(shù)和音樂。藝術(shù)和音樂主要針對(duì)16個(gè)月以上的孩子，這是為了培養(yǎng)孩子的興趣。此時(shí)家長(zhǎng)可以買一些圖冊(cè)在家里放著，由于圖冊(cè)顏色非常豐富，且圖案可愛，孩子會(huì)非常感興趣，至于音樂，不論是平時(shí)還是孩子睡前，都能放音樂。

早教文案？

早教是指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。

早期教育由成人對(duì)嬰幼兒實(shí)施的教育。這是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。0-7歲的是兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，如果這時(shí)能夠豐富兒童的生活，針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。早期教育的原則和方法是以兒童早期發(fā)展理論為基礎(chǔ)的。

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長(zhǎng)要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語言交流，與他們?cè)谏詈陀螒蛑辛己没?dòng)等。

醫(yī)院早教和早教中心的區(qū)別？

醫(yī)院是正規(guī)的，有一套體系針對(duì)寶寶做早教開發(fā)，外面早教中心只是人家持有早教資格證而開設(shè)的，想拔苗助長(zhǎng)還是送醫(yī)院早教中心吧

什么是早教怎樣給孩子早教？

什么是早教？早教從時(shí)間階段來說，是孩子進(jìn)入學(xué)齡前的早期教育。在孩子0-6歲這個(gè)階段，依據(jù)孩子心理、生理和敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為促進(jìn)孩子智力潛能的充分開發(fā)和社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展的教育。為孩子多元智能和人格健康的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，更是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育開始的越早，對(duì)孩子越好，這是由于孩子該階段性所決定。對(duì)于孩子大腦發(fā)育、性格形成及各方面可塑性有很重要的意義，那應(yīng)該如何給孩子做早教呢？

早教，最核心的靈魂是，培養(yǎng)孩子完整的人格和正向性格，其次是體格的發(fā)展，最后才是智力潛能的開發(fā)。

做早教，需根據(jù)孩子每個(gè)階段身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)來有針對(duì)性地進(jìn)行：

1--3月：經(jīng)常練習(xí)俯臥抬頭翻身訓(xùn)練。逐漸嘗試進(jìn)行給孩子進(jìn)行拉坐。給孩子抓握各種不同材質(zhì)的玩具及大人的手指，引導(dǎo)孩子觸摸和抓握。讓孩子嘗試拍打及夠取玩具，加強(qiáng)對(duì)手的控制能力。常給孩子看鮮艷的玩具或看圖片，追視移動(dòng)的物體。予適當(dāng)?shù)穆犛X刺激，如輕柔的音樂、家長(zhǎng)豐富的語調(diào)、玩具響聲等。經(jīng)常與小兒面對(duì)面交流，發(fā)出例如啊、噢等單音，多對(duì)孩子微笑，用豐富的語調(diào)和富于變化的的聲音和孩子說話。

4-6個(gè)月：除了加強(qiáng)翻身爬行等訓(xùn)練，可以嘗試讓孩子進(jìn)行抓捏小丸子，撕紙游戲等手部精細(xì)動(dòng)作。還可以做一些口技動(dòng)作讓孩子進(jìn)行模仿，加強(qiáng)口腔肌肉的訓(xùn)練，以便促進(jìn)孩子語言發(fā)展能力。

7-9個(gè)月：這個(gè)階段的孩子可以給予口頭配合手勢(shì)指令嘗試向前、向后、向左、向右體驗(yàn)各種花樣爬行，后期便可以帶孩子爬小樓梯了，這樣慢慢開拓小孩子的探索空間。經(jīng)常讓孩子把玩具串到固定位置或者從各種容器中取出-放入的游戲。鼓勵(lì)孩子模仿發(fā)更豐富的發(fā)音。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行語言或非語言的社交動(dòng)作，雙手合拍歡迎、擺手再見、扭頭不要等。教孩子指認(rèn)各種物品、五官等。

10-13個(gè)月：這個(gè)年齡段可以讓孩子經(jīng)常抓著圍欄或者家具來回邁步，逐漸幫助孩子嘗試松開小手，可以用玩具引逗孩子站立時(shí)松開手去夠取玩具，讓孩子經(jīng)常蹲位撿玩具送到家長(zhǎng)手中或者放入容器中，幫助孩子聽懂簡(jiǎn)單指令并執(zhí)行，比如1歲后經(jīng)常發(fā)出簡(jiǎn)單指令讓孩子完成，比如給媽媽、拿過來等。可以讓孩子拿筆、紙，隨意涂鴉。還可以讓孩子模仿大人搭積木、拆裝玩具等。看書時(shí)一起指認(rèn)書上的內(nèi)容，逐漸建立抽象概念，增加與孩子互動(dòng)。進(jìn)餐時(shí)讓孩子參與進(jìn)來，抓勺子、扶碗等，培養(yǎng)孩子駕馭工具的能力，鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)食、用杯子喝水。

父母是孩子的第一位老師，上早教不分在機(jī)構(gòu)還是在家庭，在孩子的啟蒙教育，父母的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的。當(dāng)然，如果父母實(shí)在沒有時(shí)間的時(shí)候，可以為孩子選擇一家專業(yè)靠譜的早教機(jī)構(gòu)，給孩子上早教，不僅有利于孩子正向性格的培養(yǎng)，大腦智力的開發(fā)；也為孩子步入校園生活做好準(zhǔn)備。

重慶早教、重慶早教中心，有哪些？

重慶比較好的早教機(jī)構(gòu)就那么幾家，很好選的。就看家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的那些方面了。我給你參考一下。

1、重慶市少年宮，官方機(jī)構(gòu)，注重孩子個(gè)體發(fā)展，特別是嬰幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展，老師穩(wěn)定，價(jià)格便宜2、金寶貝國(guó)外的牌子，注重孩子的大運(yùn)動(dòng)，所以又叫運(yùn)動(dòng)寶貝就是人多比較吵，摩肩接踵的，嘈雜的很，老師也不怎么管，有些暴發(fā)戶素質(zhì)低3、美吉姆這個(gè)機(jī)構(gòu)說不上來特色在哪里，只能說做的比較均衡吧也是國(guó)外的牌子，推崇國(guó)外教育的家長(zhǎng)應(yīng)該比較喜歡4、愛樂加盟早教，整體還算不錯(cuò)，特色是潛泳課，和金寶貝一樣都是設(shè)立在大商場(chǎng)里面，人多，嘈雜5、七田真世界著名早教機(jī)構(gòu)，這個(gè)不用多說，特色就是貴，一節(jié)課大概300-500不等，一般人家上不起。還有一些其他的早教機(jī)構(gòu)就不一一列舉了，