小學主題班會設計案例？

小學生心理健康教育主題班會活動方案

成都市培華小學盧海陽

一、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大

二、活動目的：通過本次活動，使學生學會并懂得正確與父母相處，培養(yǎng)學生正確表達愛。

三、活動過程：

情景引入

在我們的成長中，從出生到現(xiàn)在，誰與我們的關系最親密？從出生到現(xiàn)在，誰對我們倍加呵護、關愛？

是啊，我們?nèi)缫幻队籽浚L成了一棵小樹。是親愛的父母精心陪伴下，一路走來，經(jīng)歷了十年的風風雨雨。生活中，父母都愛對你說些什么呢？

現(xiàn)在讓我們聽聽，來自大洋彼岸名叫大衛(wèi)的小男孩，他的父母又愛對他說些什么？

觀看繪本《大衛(wèi)，不可以》

看了大衛(wèi)的故事，你想說什么？

長大后的大衛(wèi)，重新創(chuàng)作了這本媽媽當初記錄他小時候，做出的各種不被允許做的的事。既是獻給母親的禮物，也是紀念“不可以”這個國際通行，因為這是在我們每個人的成長中，都必定會聽到的字眼。

揭題：讓我們在一聲聲“不可以”中長大

現(xiàn)狀了解

既然大衛(wèi)說“不可以”是國際通行，是每個人在成長中，都必定會聽到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又經(jīng)常對你說的“不可以”有哪些？與你的同伴說說。

在這么多的“不可以”中，有哪些是你最不想聽的“不可以”？指名說。

請每個同學在課前準備好的紙上，寫下你剛才聽到同學們的“不可以”中，你的父母也對你說過的“不可以”。

朗讀排序選出前三個“不可以”。

感受分享

現(xiàn)在老師把同學們生活中，出現(xiàn)的最主要的三個“不可以”整理出來了:“不可以”癡迷電腦游；“不可以”撒謊；“不可以”一邊寫作業(yè)一邊玩作業(yè)。

我們就按三個大組，根據(jù)上面的“不可以”依次進行心理劇片段排練。

要求，每個組選出一名編劇兼導演，再選出扮演孩子和家長的演員，其他組員出謀劃策。到時候，依次表演，評出最佳小組一名。

提醒：

1.每組選出一名編劇兼導演，總負責

2.選出扮演孩子和家長的同學

3.其他組員出謀劃策，參與排演

4.排演時間不超過5分鐘

依次表演，劇組與觀眾互動，體會“不可以”在孩子與父母間的不同反應。

角色體驗

時光匆匆，不知不覺間時間已過去了20年。當年的小朋友，今天也是為人父母了，遇到與你小時候同樣的情況，你又是怎么做的呢。

現(xiàn)在請剛才扮演孩子的同學，來扮演一下已經(jīng)為人父母的你。

小結：

原來為人父母的你也與自己當年的父母，說著極為相似的話。甚至比你的父母更為嚴厲的話，因為在你的“不可以”中，包含著只有父母才能具有的無微不至呵護，因為在你的“不可以”中，包含著只有父母才能具有的濃濃的愛。

雖然有的父母，并沒有像自己當年的父母那樣說出強硬的“不可以”，但我們依然可以從你的對話中，你用不同的語言表達出你對孩子的關愛。

問題解決

回首過往，我們的不冷靜造成的與父母的沖突，帶給生養(yǎng)我們的父母是怎樣的一種傷害呀。

我們還在長大，我們還會繼續(xù)聽到父母對我們說“不可以”。

我們將怎樣避免在父母的“不可以”中，不再與父母發(fā)生沖突呢？請把面對父母的“不可以”，我們可以怎么做，寫下來。

指名讀。

老師要送給大家一個心理小貼士：冷靜傾聽、換位思考、包容理解。

總結

其實，老師送給大家的心理小貼士，早已寫在了孩子們的小紙片里了。

現(xiàn)在，讓我們回到繪本《大衛(wèi)，不可以》里，在作者小語中，看看大衛(wèi)是怎么說的：

幾年前，我的母親接來一本書，那是當我還是個小男孩時期的作品，書名叫《大衛(wèi)，不可以》。

書里畫的全是我小時候各種不被允許做的事，里畫的文字幾乎都是——“大衛(wèi)，不可以”。

重新創(chuàng)作這本書的主要原因是，我猜想這會很有趣，同時，也是紀念“不可以”，這個國際通行、在每個人成長過程中必會聽到的字眼。

是啊，正如這本書的作者大衛(wèi)在書里的作者小語中所說“當然”“很好”這些很棒的詞，顯然沒有辦法阻止大衛(wèi)的蠟筆遠離他們家客廳的墻壁；“當然”“很好”這些很棒的詞，顯然不會讓大衛(wèi)成為一個守規(guī)矩的人。

孩子們，讓我們在父母一聲聲“不可以”中長大。

小學生心理健康教育主題班會活動，《在一聲聲“不可以”中長大》到此結束。

什么是愛情小學班會？

就是小學生早戀的教育班會，以及引導班會

小學主題班會活動方案？

只要關于愛、責任、感恩的這類都可以！文明禮儀主題班會、加強責任感主題班會、我愛我家爭做家庭小助手主題班會、學習交通規(guī)則及法規(guī)主題班會、誠信在心中主題班會、德智體美勞全面發(fā)展主題班會、培養(yǎng)自信主題班會、感恩父母主題班會。

小學班會主持稿？

同學們，今天是你們從幼兒學升入小學的第一天，歡迎你們。希望你們一天天成長起來，好好學習，互相幫助，認真聽講，尊守紀律，按時完成作業(yè)，做一個合格的小學生。

小學開班會的意義？

小學開班會有很大意義，是班主任根據(jù)學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果充分發(fā)揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識，發(fā)展個性，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。

主題班會算教學設計嗎？

只要是一節(jié)課，都有教學設計。包括主題班隊會。

2021年小學主題班會類型？

2021年小學主匙班會類型:

一是學習勵志型。通過主題班會激發(fā)學生學習興趣，激勵學生樹立遠大志向，為國成才。

二是時政品德型。通過主題班會，讓學生了解國家大事，社會公德，為人準則，明理導行。

三是節(jié)日針對型。根據(jù)時間節(jié)日，通過主題班會，有針對性對學生進行教育。如三月五日，學雷鋒活動，三月十二日，植樹愛樹活動，三月八日，愛父母活動。

為老師，您好主題班會設計標語？

班長，在今天的班會上。就講話了，今天。我們要為我們的老師。舉辦班會。歡迎我們的老師參加我們的班會。

老師，你辛苦啦，你培養(yǎng)了我們。你教育我們。你的辛勤的付出。把我們教育成長，培養(yǎng)成人。培養(yǎng)成才。在我們同學心里。說一聲，老師辛苦啦，謝謝老師這么多年的陪伴。

“我的寒假生活”主題班會設計？

大家好，我們今天主題班會的題目是我的寒假生活，你們的寒假生活是什麼樣的？每天寫作業(yè)？每天玩？還是有規(guī)律的安排自己的時間呢？我們今天就要討論這個話題，***班主題班會現(xiàn)在開始?。?/p>

①讓同學們談一下寒假有時麼好玩的然后說難道寒假就要玩這些好玩的嗎？？不是，

②那大家有時麼時間計劃呢，討論…………說說玩?zhèn)儜撨^什麼樣的寒假……自己辦去吧

班會規(guī)則怎么設計初三？

全班同學都要遵守班級規(guī)章制度，愛護公物，講究衛(wèi)生，積極參加班級活動，認真學習。