大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于關于家庭教育論文的資料的問題，于是小編就整理了3個相關介紹關于家庭教育論文的資料的解答，讓我們一起看看吧。

研究家庭結構理論意義？

兒童的健康成長離不開良好的家庭環(huán)境。在家庭環(huán)境諸因素中，家庭結構的完整性甚為重要。近年來由于獨生子女的普及，社會經濟、文化的飛速發(fā)展，人們的價值觀念的急劇變化，家庭結構也隨著發(fā)生變化，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構。家庭結構的變化，父母的離異，首當其沖的是兒童的心理受到傷害。

因為家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內心的安全感和歸宿感一下子消失，有些兒童承受著失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，有些孩子則成了父母的爭奪對象，出氣筒，或父母傾訴的對象或仲裁者，有時卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷，使孩子容易形成不良心理和怪癖性格。

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中小學生家庭教育之如何應對校園欺凌征文？

中小學生家庭教育應該直面校園欺凌，家長教育孩子要對校園欺凌霸凌說不，教育中小學遠離欺凌，通過學校教育，社會教育，家庭教育，是中學生明白霸凌欺凌對人對己所帶來的傷害，以及造成的嚴重后果。

同時這樣的欺凌事件也會是一些家庭陷入痛苦之中，所以中學生應該遠離霸凌，學校家庭教育跟上。

你對中國式的家庭教育有什么看法？

中國式家庭教育要有非常大改變，從而適應當今社會的發(fā)展。原來的中國式家庭教育的是建立在當時生產力發(fā)展情況的基礎上的，生產力的發(fā)展是穩(wěn)步前進的，所以家庭教育方式也會隨著改變，但是我國從孔子，到清朝，生產力雖然發(fā)展，但進步緩慢，甚至曾經出現(xiàn)反復，所以家庭教育方式也改變不多，而被幾乎固化下來。但是從上世紀80年代，我國經濟發(fā)生了突飛猛進的變化，只用了幾十年就走過了西方一些國家?guī)装倌甑臍v程。而家庭教育和國家教育卻沒有得到相應的發(fā)展，或者說還沒來得及發(fā)展，現(xiàn)在需要一次巨大的改革，從觀念，目標，行為都需要變革。這需要一大批有志于國家教育和關注家庭教育的人來投入里面，腳踏實地的干一番事業(yè)，而不是一些所謂的專家寫幾篇論文能夠改變的。

也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套適合中國國情的自己的家庭教育方式。

謝謝邀請！我覺得現(xiàn)在中國式家庭教育確實有點過。家長們對孩子過于關心，都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上，上學接送，上學路上替孩子背著書包；為孩子報各種課外班，給孩子請最好的老師，培養(yǎng)孩子的各種特長；更有甚者，家長們不顧孩子的生理和心理的發(fā)育規(guī)律，盲目實施超前教育的“拔苗助長”。豈不知，家長這樣做反而會讓孩子產生依賴心理，沒有一點自理能力，沒有責任心。

我不贊成家長們把自己的人生夢想或人生意愿強加給自己的孩子，孩子沒有一絲自己選擇的權利。如果一旦孩子違背了或是達不到家長的預想，家長就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則“以人為本”。

孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家長應該尊重孩子的意愿，并合理地引導他們。要知道，養(yǎng)成良好的學習習慣比去輔導班更管用，能力比成績剛重要，可以說高分低能更可怕。

因此，家長們該放手時須放手，不要過于包辦，給孩子自由的空間，讓孩子自信、自理、自立，培養(yǎng)孩子的善良、愛心、勤奮、樂觀、誠信等。家長們要樹立正確的教育觀念，不僅要有利于孩子今天的發(fā)展，還要有利于孩子明天和后天的發(fā)展才行。

中國式的家庭教育沒有問題。我親眼所見，感同身受。我們的父母用傳統(tǒng)的家庭教育教育了我們，我們用他教育了自己的孩子，孩子用他又在教育她的孩子。沒有什么不正常。現(xiàn)在是國家教育出了問題，有待解決。

到此，以上就是小編對于關于家庭教育論文的資料的問題就介紹到這了，希望介紹關于關于家庭教育論文的資料的3點解答對大家有用。