幼兒園小班老師的困惑？

游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)。

觀察中，幼兒之間因?yàn)椤澳阍撟鍪裁矗课以撟鍪裁矗俊卑l(fā)生爭(zhēng)吵，這說(shuō)明幼兒的游戲在進(jìn)步。

在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒(méi)有明確的角色分工。

隨著游戲的逐步開(kāi)展，游戲角色增加了、游戲的情節(jié)豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數(shù)等因素的影響而離開(kāi)自己當(dāng)前的角色，參與到其他游戲，甚至強(qiáng)占他人的角色。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴教師，幼兒的游戲需要規(guī)則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責(zé)。

幼兒園家長(zhǎng)育兒困惑有哪些？

困惑有：幼兒挑食、幼兒不愛(ài)吃飯、幼兒不愛(ài)學(xué)習(xí)等等。

中學(xué)生家庭教育的困惑？

作為13歲孩子家長(zhǎng)的我，經(jīng)過(guò)孩子與家長(zhǎng)的共同努力進(jìn)入重點(diǎn)初中學(xué)習(xí)，原本起點(diǎn)是非常好，機(jī)會(huì)也很難得，初一年級(jí)時(shí)孩子帶著憧憬和期待，決心要大干一場(chǎng)，好好博一把，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮還算不錯(cuò)，個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣與主動(dòng)性都比以前有了明顯的提高，在學(xué)校社會(huì)交際活動(dòng)方面，也積極表現(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀，家長(zhǎng)也很欣慰。

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入初中二年級(jí)學(xué)習(xí)，隨意暑假期間或者初二功課量的增加，小孩心里上發(fā)生了微妙的變化，學(xué)習(xí)的積極性和效率都不高，作為家長(zhǎng)，有些憂(yōu)慮，查找孩子的問(wèn)題，心里健康還是身體激素增長(zhǎng)等問(wèn)題，一開(kāi)始都是安慰與鼓勵(lì)，多做心理疏導(dǎo)工作。可是沒(méi)有看到孩子的轉(zhuǎn)變，反而學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低，家長(zhǎng)也焦慮萬(wàn)分，學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，誠(chéng)然有多種因素影響。

眼看著孩子對(duì)作業(yè)的完成效率和學(xué)習(xí)態(tài)度不好，一味的謾罵也帶不來(lái)可喜的成績(jī)，作為家長(zhǎng)也可以考慮從其他方面發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，利用孩子的優(yōu)勢(shì)立足于社會(huì)，尋找孩子的特點(diǎn)發(fā)揮自身的作用參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)。學(xué)習(xí)固然重要，孩子狀態(tài)不佳，必須查找原因，查找問(wèn)題所在，孩子有一個(gè)可喜的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡看書(shū)，喜歡了解歷史，對(duì)歷史文化感興趣，通過(guò)變相的鼓勵(lì)，挖掘孩子的潛力，發(fā)揮孩子本身的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)下降時(shí)，背后肯定出現(xiàn)了某種問(wèn)題，學(xué)習(xí)好壞也表明是生活狀態(tài)的晴雨表，作為家長(zhǎng)必須給予及時(shí)關(guān)注。最近發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)很拖拉而且做的效果不理想，后面開(kāi)誠(chéng)布公跟孩子交流，發(fā)現(xiàn)上課來(lái)不及做筆記，而且專(zhuān)門(mén)拿別人比較來(lái)抄，顯然上課效果不佳。然后跟孩子交流上課要專(zhuān)心專(zhuān)注，筆記不能盲目記錄，側(cè)重點(diǎn)記錄下來(lái)就行，做作業(yè)要控制好時(shí)間，多少時(shí)間完成一科目。盡量找出孩子的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)存在的問(wèn)題，不能一味的拿成績(jī)來(lái)說(shuō)事情，讓孩子克服缺點(diǎn)，找出癥結(jié)所在。

家庭教育存在的問(wèn)題和困惑？

家庭教育中，家長(zhǎng)都希望孩子可以更好的學(xué)習(xí)一些東西，還有對(duì)孩子的放縱；

現(xiàn)在各家都會(huì)有電腦，然而孩子就會(huì)沉迷游戲。家長(zhǎng)在家庭中會(huì)提到一些人際關(guān)系，孩子不了解家長(zhǎng)說(shuō)的人際關(guān)系。大部分家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幼龅牟缓茫瑫?huì)責(zé)怪他們，給他們的心理造成影響，給孩子帶來(lái)內(nèi)向。青春期是孩子都會(huì)遇到的，同樣也是家長(zhǎng)最苦惱的。以及孩子沒(méi)有自己的主意也讓家長(zhǎng)頭疼。

隨波逐流的困惑：孩子身邊存在大量的吸煙朋友，他們會(huì)自然形成吸煙。目前，小學(xué)生打架事件較多，他呼你去。

青春期的叛逆：孩子總想按照自己的意愿去做，不想聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)。他不到吃虧的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)回頭的。因此，我們應(yīng)該正確對(duì)待孩子的青春期，讓孩子多體驗(yàn)一下社會(huì)的不容易。

孩子不知道交什么樣的朋友：孩子的心靈是單純的。家長(zhǎng)喜歡以他們的思想去指導(dǎo)孩子。

孩子的內(nèi)向讓家長(zhǎng)更頭疼：家長(zhǎng)不知道從什么地方去教育孩子，孩子不擅長(zhǎng)和別人聊天，除了家長(zhǎng)，他想逃避所有人。

關(guān)于孩子的沉迷游戲：孩子具有好奇的心理，我們家長(zhǎng)也要注意自己，當(dāng)自己玩游戲時(shí)，要考慮孩子。你可以指導(dǎo)他，游戲是一種休閑娛樂(lè)的工具。不要因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘模舸蛩麄儯瑫?huì)對(duì)孩子的心理造成一定影響。因此，家長(zhǎng)的合理指導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。

家長(zhǎng)的溺愛(ài)：每個(gè)家長(zhǎng)都疼愛(ài)自己的孩子，這是對(duì)的。但也希望不要過(guò)度的疼愛(ài)，這樣在以后他不會(huì)對(duì)你害怕，嚴(yán)重的是，有可能還要頂撞家長(zhǎng)。適當(dāng)?shù)慕o孩子愛(ài)。溺愛(ài)，以至于孩子們不想自己獨(dú)立生活。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也不要對(duì)孩子進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)困惑和建議怎么寫(xiě)？

困惑，家長(zhǎng)要求園里多帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，但是有的孩子體質(zhì)太弱，出去就感冒，希望家長(zhǎng)給出更合理的建議

幼兒園自主游戲的收獲與困惑？

1.幼兒園自主游戲有收獲也有困惑。2.自主游戲的收獲：可以促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，鍛煉他們的自信心和獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)觀察能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)自主游戲，幼兒可以學(xué)會(huì)合作、溝通和分享，提高社交能力和情感認(rèn)知能力。3.自主游戲的困惑：由于幼兒的自主性和掌控力有限，他們可能會(huì)遇到游戲操作難度大、需求不滿(mǎn)足等問(wèn)題，可能會(huì)產(chǎn)生挫折感和沮喪感，需要教師的引導(dǎo)和幫助才能克服困難，提高游戲的效果。4.幼兒園自主游戲是幼兒園教學(xué)中的重要組成部分，需要注重游戲環(huán)境與教育教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮游戲的教育功能。同時(shí)，要注意游戲過(guò)程中的安全和衛(wèi)生問(wèn)題，確保幼兒的健康成長(zhǎng)。

幼兒教育教學(xué)困惑發(fā)言材料怎么寫(xiě)？

您的提問(wèn)非常好！確實(shí)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)、老師甚至孩子本身都存在類(lèi)似這樣的家庭教育方面的疑問(wèn)，都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹(shù)苗，不加以正確的引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的網(wǎng)站視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話(huà)、不誠(chéng)實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心等問(wèn)題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。

雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說(shuō)是“贏在起跑線(xiàn)上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程，即使贏了起跑線(xiàn)，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂(lè)觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和生活上的良好興趣和習(xí)慣。

幼兒園家長(zhǎng)的困惑問(wèn)題都有哪些呢？

為人父母后，總有諸多的擔(dān)心掛在心頭。特別是幼兒園問(wèn)題，頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，寶貝都是家長(zhǎng)的心頭肉，誰(shuí)都希望孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在幼兒園度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)美好回憶的童年，然而，就是這樣小小的愿望，實(shí)施起來(lái)確非常困難，家長(zhǎng)們的困惑問(wèn)題主要集中在以下方面:

1.幼兒園資質(zhì)問(wèn)題，老師有無(wú)幼師從教資格證？

2.老師有無(wú)愛(ài)心，是否虐待、體罰、侮辱、打罵學(xué)生？

3.幼兒園飯菜安全問(wèn)題，飯菜是否可口，孩子能否吃飽，衛(wèi)生情況如何？

4.安全問(wèn)題，玩耍磕碰、小朋友打鬧致傷、陌生人接走孩子？

5.孩子能不能學(xué)到東西，老師對(duì)自己家孩子的關(guān)注程度？

6.會(huì)不會(huì)存在像某某幼兒園存在的性侵和猥褻事件？

7.擔(dān)心孩子多，會(huì)傳染感冒或其他疾病？擔(dān)心幼兒園衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，有沒(méi)有每天消毒？

以上，也只是列舉了家長(zhǎng)困擾的幾個(gè)大類(lèi)問(wèn)題，實(shí)際來(lái)說(shuō)，只要孩子沒(méi)有在自己身邊，沒(méi)有在家里，作為家長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的擔(dān)心和困惑都是存在的，任何一個(gè)小事，都是家長(zhǎng)關(guān)注的點(diǎn)。

其實(shí)，上幼兒園是孩子適應(yīng)社會(huì)生活的第一步，家長(zhǎng)除了幫助孩子選擇一個(gè)好的幼兒園外，更多的是要適當(dāng)放手。讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，讓他自己自由生長(zhǎng)！

幼兒園教學(xué)中落實(shí)指南有什么困惑？

指南過(guò)程當(dāng)中有些問(wèn)題還是會(huì)出現(xiàn)的，比如說(shuō)。吸收能力比較弱，有些的又吸收的比較快。

針對(duì)于這些問(wèn)題，都要做好及時(shí)的一個(gè)課后補(bǔ)救方案。

幼兒園大班家長(zhǎng)的育兒困惑怎么寫(xiě)？

家孩子已經(jīng)上大班了，我每天都感到非常的不容易，這個(gè)年齡的孩子說(shuō)大不大？說(shuō)小不小？有的事情明白，有的事情還不懂教育，他感到很難比如她比較愛(ài)美，看到小朋友穿的衣服漂亮，她會(huì)回來(lái)跟我說(shuō)，她也要買(mǎi)一件有的時(shí)候能說(shuō)得通，有的時(shí)候就說(shuō)不通請(qǐng)各位朋友們，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的大班的幼兒家長(zhǎng)們給我出出主意，我會(huì)虛心的向你們學(xué)習(xí)。