大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子作業(yè)難寫的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子作業(yè)難寫的解答，讓我們一起看看吧。
孩子在家做作業(yè)效率低怎么辦？
大家好。對于這個(gè)問題我是這么認(rèn)為的。小孩本身年齡小，他們是沒有大人一樣的自律能力。更何況即是是大人也會有懶惰的時(shí)候。所以關(guān)鍵還得靠大人監(jiān)督。現(xiàn)在疫情期，不是都在家學(xué)習(xí)嗎？分享下我們的安排。
每天早上七點(diǎn)多，八點(diǎn)的樣子起床，吃完早飯。九點(diǎn)開始帶他們寫功課與學(xué)習(xí)。上午三個(gè)小時(shí)的樣子，學(xué)習(xí)四五十分鐘，休息一下。首先帶他們唱首歌，然后背誦昨天學(xué)習(xí)的唐詩，接著學(xué)習(xí)新的一首詩詞。再后，寫作業(yè)（早就布置好的，兩寶貝還沒上一年級）語文，寫生字，數(shù)學(xué)加減法，拼音等等。
上午就這樣，下午兩點(diǎn)起，再接著學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，畫畫，然后弄一些體能活動。
是不是很充足？[捂臉][耶]
大寶貝很聽話，小的不聽話，愛搗騰。就會出現(xiàn)效率很低，只能緊緊守住他，一個(gè)題一個(gè)題的帶動他。畢竟還小嘛（上大班），每天也有很大的收獲。拼音，生字，計(jì)算，三字經(jīng)，唐詩懂很多了。（他的字比哥哥寫的好。[耶]）
【想具體了解的，關(guān)注我，明天直播給你們看，哈哈????】
【覺得有用，點(diǎn)個(gè)贊，關(guān)注一下。共同前進(jìn)！加油！！】
這要看家長的安排和監(jiān)督了，現(xiàn)在孩子在家全靠家長輔導(dǎo)和安排學(xué)習(xí)。如果家長做到了認(rèn)真輔導(dǎo)，不拖拖拉拉，孩子也不會差的。我家的孩子每天上午學(xué)習(xí)當(dāng)天老師安排的課程，下午做完老師布置的作業(yè)，再看看猿輔導(dǎo)的視頻，感覺還很好。
孩子寫作業(yè)效率低
關(guān)鍵還是家長沒有給孩子制訂一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子沒有養(yǎng)成良好的自我約束的習(xí)慣，效率自然不會太高！
1、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，可以有效的激勵(lì)孩子更好的學(xué)習(xí)！獎(jiǎng)勵(lì)方面不用采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)本身就是孩子應(yīng)該做的事情，可以從休息方面為主，懲罰方面可以采取做家務(wù)的方式進(jìn)行，即鍛煉孩子的獨(dú)立性，又能幫助家里完成一些家務(wù)
2、家長切勿動怒
孩子不管是小還是大，家長動怒發(fā)火，孩子在心理上都會有一些逆反，孩子的情緒就像一個(gè)氣球，慢慢的都會變大，最后爆炸！造成不可逆的后果！家長可以在孩子有情緒的時(shí)候，給他講道理說明白，孩子都會明白父母的不容易！
希望我的回答，能夠幫助到你…
這是一個(gè)普遍存在的問題，遇到這種問題，做父母的千萬不要太著急，也不要把怒火發(fā)在孩子身上，孩子必竟是孩子，可能是因?yàn)槟挲g小的緣故，還不能準(zhǔn)確理解讀書是為了誰的問題，這樣做家長的就要冷靜地坐下來，好好想個(gè)辦法，開導(dǎo)一下孩子，把讀書的重要性和利弊關(guān)系講給孩子聽，讓他知道原來讀書是為了自己讀，是為自己的一生好。孩子做作業(yè)時(shí)，家長要陪在孩子旁邊，一來督促孩子快點(diǎn)做作業(yè)，二來家長要做個(gè)好榜樣，“家長是孩子的第一位老師”，不是玩手機(jī)，而是也拿起書本在看，讓孩子想到:父母都在看書，我也不要貪玩吧，也要好好做作業(yè)，家長記住了，孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母要給予孩子一定鼓勵(lì)，精神上的，物質(zhì)的不要用。怎樣教育孩子是家長們面臨的一個(gè)疾手問題，同時(shí)也離不開社會各階層的關(guān)注。
孩子做作業(yè)效率比較低，困擾著眾多家庭。這種現(xiàn)象不只是個(gè)人現(xiàn)象，其比例并不低。
(一)為什么會出現(xiàn)效率低的現(xiàn)象象？
1.客觀原因(外在)。作業(yè)的難度比較大，超過了孩子的能力范圍，這種原因之下，會導(dǎo)致孩子做作業(yè)比較慢，效率比較低一一想很久，卻沒有解題思路。
解決辦法: 讓孩子提高課堂效率。做好課前預(yù)習(xí)課堂，認(rèn)真聽講課及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。這樣三大環(huán)節(jié)落實(shí)好之后，從根本提高課堂效率，做好知識的理解，做作業(yè)能減少時(shí)間。
2.主觀原因(內(nèi)在)。孩子自身沒有一個(gè)好的習(xí)慣，沒有更好的時(shí)間理念，在做作業(yè)的時(shí)候沒有自律性，有邊做作業(yè)邊玩的狀況。這種拖拖拉拉的情況，也是沒有合理安排時(shí)間，這種導(dǎo)致效率比較低。
我孩子目前上四年級，作業(yè)基本在七點(diǎn)半之前就能做完，效率還算行。(Ⅰ)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，我們是從幼兒園開始培養(yǎng)一一放學(xué)回家先做作業(yè)，不是玩，也不是看電視。(2)做作業(yè)的時(shí)候要有專門安靜的地方，并且在桌上要減少相關(guān)的玩具，從而減少誘惑。(3)發(fā)現(xiàn)有開小差的時(shí)候，要及時(shí)提醒、糾正。
只要孩子通過預(yù)習(xí)、鞏固提高了課堂效率高，并學(xué)會珍惜時(shí)間，學(xué)會管理時(shí)間，提高做作業(yè)效率，指日可待！
教育是一門藝術(shù)，需要耐心等待，更需要給孩子一個(gè)糾正的過程和時(shí)間！
兒子很調(diào)皮，學(xué)習(xí)不怎么努力，總不能按時(shí)完成作業(yè)，用什么辦法好？
作為一名一線老師，我來聊聊自己的看法，這種情況，我想應(yīng)該尋找根本原因。為何這么說呢？可能遇到這種情況，很多家長只關(guān)注如何改變眼前的情況，卻忽略了孩子為何會這樣？
醫(yī)學(xué)上講，對癥下藥！教育同樣也應(yīng)該如此！
發(fā)現(xiàn)孩子某個(gè)問題時(shí)，不要著急著解決，更不要暴力解決。而是應(yīng)該冷靜下來，想想孩子為何會如何？把孩子的動機(jī)和心理世界搞清楚了，再對癥下藥就很輕松了。
問題解決后，今后也不會再發(fā)生！
否則的話，就會持續(xù)不斷地解決問題，而且問題還是同一個(gè)類型的，最終會把父母折騰到疲勞的狀態(tài)，于是呢，開始放任不管，或者用我也沒辦法來安慰自己，再或者用文化水平低來安慰自己。
但是，孩子是自己的，為何到了如今的地步，難道說，作為父母不應(yīng)該反思下嗎？
反思問題！
反思原因！
這才是主要的！
找到孩子為何不想寫作業(yè)，是不會，還是有別的吸引點(diǎn)，還是沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，還是……
男孩子，調(diào)皮，本身不是什么毛病，只能說這是性格外向孩子的一種外在表現(xiàn)形式，不能單純用好壞的標(biāo)準(zhǔn)去評判，只要調(diào)皮沒有破壞性，沒有造成什么不良后果，并不需要刻意去糾正，糾結(jié)男孩的調(diào)皮。
不愛學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這和家庭環(huán)境，家庭的文化以及家庭對學(xué)習(xí)的重視程度有關(guān)。
大家都知道，這世上極盡聰明的人占少數(shù)，極盡蠢笨的人也占少數(shù)，多數(shù)的眾生都是占了中間大部分智力平常的那一類人。那千差萬別的極大數(shù)也是這眾生中的蕓蕓眾生。沒有誰天生的愛學(xué)習(xí)，沒有哪個(gè)孩子生來就是神童學(xué)霸般的存在，大人喜歡什么，在什么上面肯投入，孩子就會被相應(yīng)地帶到什么方向，舉個(gè)很簡單的例子，爸爸媽媽喜歡旅游，一有機(jī)會和時(shí)間就帶著孩子各地玩，那孩子也是只要一有時(shí)間就想出去跑，相反，爸爸媽媽喜歡安靜，喜歡閱讀，家里哪哪都是書籍，那么孩子不喜歡閱讀是不大可能的，所以說家庭環(huán)境和家庭文化很重要。
再比如，你對孩子有求必應(yīng)，他需要什么你給什么，過早地透露給孩子家庭富裕的信息，讓他小小年紀(jì)就安于現(xiàn)狀，不需要任何自己努力就能得自己想得，他也會覺得反正家里有反正爸爸媽媽會給他干嗎要那么拼呢？干嘛要那么努力好好學(xué)習(xí)呢？好好學(xué)習(xí)和不好好學(xué)習(xí)有什么區(qū)別呢？
再說到這個(gè)重視程度，班里有個(gè)土豪家長，自己做生意風(fēng)風(fēng)光光，反正就是表面很有錢的那種，具體人家有多少錢，一沒花過，二沒看過，這具體人也不好說，但凡作業(yè)孩子做到晚上晚些，或是挨了老師什么批評之類抑或要找家長談話之類，家長就要人五人六，跑去學(xué)校對老師鼻子不是鼻子臉不是臉地甩狠話：我家孩子就這樣，不用你管，以后要出國的，就好像出國都?xì)w他管一樣。說這個(gè)不是說您家里就非有這個(gè)情況，只是例舉了一個(gè)對學(xué)習(xí)重視程度的實(shí)例。
還有的家長，孩子房間作業(yè)，自己，躺著或蹺著個(gè)二郎腿看電視或刷抖音，當(dāng)然，家里要是別墅另當(dāng)別論，可能樓上樓下（比如你在一樓，孩子在三樓)那是沒啥影響，可咱要是普通的商品房，角色交換下，設(shè)身處地想想，沒影響那是不可能的。
所以孩子不愛學(xué)習(xí)，可能并不是孩子的原因，就算是孩子的原因，也是當(dāng)家長的各種沒重視到位的量變反應(yīng)。
所以很多問題，我覺得家長可以先從自己身上找，找到問題所在，才能對癥下藥。絕對沒有什么現(xiàn)在的成功教育可以拿來就用的，因?yàn)槊總€(gè)家庭的父母不一樣，受到的教育程度不一樣，家庭環(huán)境不一樣，社會認(rèn)知，生活觀念都不一樣，只有認(rèn)真審視自己的家庭，才能真正找到適合管理和教育自己孩子的辦法。
對于這樣的情況，父母以身作則，言傳身教，陪著孩子一起學(xué)習(xí)。
玩是孩子的天性，沒有不喜歡玩的孩子。主要還是要看父母怎么教育怎么管。董卿說過一句話:“要想孩子成為什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人。”
借用讀過《楊絳傳》《我們仨》來回答你的問題:“楊絳和錢鐘書白天除了上課，晚上一般都回到公寓，不改舊習(xí)，發(fā)憤讀書，青燈黃卷長相伴，不亦樂乎。”這樣溫馨的畫面，良好的家庭讀書氛圍，對孩子的影響那是潛移默化潤物無聲的。
讀書的環(huán)境非常重要，楊絳錢鐘書經(jīng)常一起讀書，女兒錢瑗自然也就學(xué)他們開始讀書，有這樣一段描寫：“楊絳覺得圓圓看書識字，與她父親翻書一個(gè)式樣。她什么時(shí)候?qū)W來的呀？”“圓圓翻書像她爸爸，使楊絳很驚奇也覺得很有趣。”這就是真正的言傳身教，任何事情父母做到了、做好了，孩子就能學(xué)會，學(xué)好。
學(xué)校也經(jīng)常有孩子不按時(shí)完成作業(yè)，參考一些老師和家長的成功經(jīng)驗(yàn)，我覺得可以這樣處理：
第一，和孩子或者父母自己單獨(dú)制定時(shí)間計(jì)劃表，嚴(yán)格劃分好孩子學(xué)習(xí)時(shí)間和玩耍時(shí)間。
第二，和孩子說明白計(jì)劃表的安排和規(guī)則，其中最重要的一點(diǎn)就是如果學(xué)習(xí)沒有完成或者完成不認(rèn)真，那么就不能去玩耍，所以玩耍的時(shí)間就會減少。
第三，一般在一開始孩子會鬧會賴皮，所以家長要陪伴，要在這個(gè)輔導(dǎo)的過程中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，多點(diǎn)鼓勵(lì)，多點(diǎn)耐心。
第四，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣才是根治的方法，我的頭條號有集中講了父母在家陪孩子玩的英語游戲，既可以促進(jìn)親子關(guān)系，又有利于孩子學(xué)習(xí)。有興趣的可以去看看，作為參考。
謝謝邀請！
其實(shí)題主所說的問題對于現(xiàn)在的學(xué)生是不足為奇的，當(dāng)然也不是個(gè)案。
現(xiàn)在，學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高，貪于玩耍與玩手機(jī)電腦游戲，當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)副業(yè)來看待，不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，其主要心思沒花在學(xué)習(xí)上。
如果孩子較為頑皮，不按時(shí)完成作業(yè)，作為家長了解了這一情況后，就應(yīng)采取積極措施，來配合老師制定一個(gè)適合的方案，改掉學(xué)生的這個(gè)毛病。
具體做法是：
家長應(yīng)對孩子不按時(shí)完成作業(yè)的事，要積極行動起來，并采取一定的措施，來督促學(xué)生首先完成作業(yè)。
做法一：要盡量溫和委婉地與孩子溝通，進(jìn)一步了解孩子的所思所想。然后在答應(yīng)滿足孩子部分要求時(shí)，也應(yīng)對孩子提出相應(yīng)的要求。
譬如：可以滿足孩子看半小時(shí)電視或打手機(jī)電腦游戲，但前提條件是先完成老師布置的作業(yè)。
并由家長親自陪伴，不會的地方予以適當(dāng)講解。直至完成作業(yè)為止。再給孩子適度的玩的時(shí)間。要予以慢慢改變。
如若孩子抗拒，便可采取相對強(qiáng)硬手段，各方面予以限制。讓他知道任性是要付出代價(jià)的，并且更會得不償失。如沒入手機(jī)，上網(wǎng)設(shè)置密碼，不按時(shí)完成作業(yè)一次，禁止他所做最愛的事一天。
不能按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象在很多孩子身上有表現(xiàn)，帶有一定的普遍性，也讓很多家長頭疼。這里我試著把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和體會說一下，和大家交流，如果可以給題主帶來一點(diǎn)啟發(fā)，是本人莫大的榮幸。
首先要分析原因，只有了解了原因才能找到對癥的方案。而每個(gè)孩子的原因又不一定完全相通，因而方法也不一樣。這里我說一下常見的原因：1、作業(yè)量大了，占用了玩的時(shí)間。玩是孩子的天性，一旦占用了過多的玩的時(shí)間，就會讓孩子漸生抵觸情緒。2、作業(yè)很少得到肯定，被批評否定多了，他沒有成就感，多有挫敗感，于是慢慢的就會厭棄回避躲讓作業(yè)。
下面說說應(yīng)對方法。
關(guān)于作業(yè)量大影響了孩子玩的問題，我是這樣做的。老師布置的作業(yè)，孩子會的，不寫；不會的，能寫3遍就記住的，決不寫5遍。余下的部分我?guī)退瓿桑康淖屗X得學(xué)習(xí)是件輕松的事。余下的時(shí)間去玩。決不能把智力學(xué)習(xí)變成體力勞動。因?yàn)檩p松，所以他不厭煩，天天開心快樂著。課外除了讀點(diǎn)書之外不給他另外買習(xí)題做。（也許有人說讀書會不會讓孩子覺得有負(fù)擔(dān)？這個(gè)我會在后面文章中專門談?wù)n外閱讀興趣培養(yǎng)）
關(guān)于被否定問題，我個(gè)人非常相信，天才是夸出來的，蠢才是罵出來的。孩子在某方面有不足，家長老師越罵，他那方面越會被強(qiáng)化，因?yàn)榧议L老師不斷的在批評指責(zé)中強(qiáng)化了他對這個(gè)毛病的感知，久而久之，會被固化，他就覺得自己就是那樣的人。所以你越批評他粗心，他越粗心，越指責(zé)他拖拉，他越拖拉，對他改正沒有一絲好處，而反作用巨大。我的意見是，找到他偶爾出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，培養(yǎng)這個(gè)閃光點(diǎn)的再次出現(xiàn)，不斷重復(fù)就會鞏固。這里有兩個(gè)具體做法，我稱之為優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)散法和目標(biāo)跟蹤法。具體操作方法，我也在接下來的兩篇文章里專門談。
歡迎各位批評討論，本人深表感謝。
孩子上一年級了，學(xué)習(xí)成績不好，每天輔導(dǎo)作業(yè)能讓我崩潰，怎么辦？
我是一名小學(xué)語文老師。
孩子一年級時(shí)真的不存在成績好與不好。我們班一年級時(shí)期末考試平均分99.5。校長私下開會說，一年級95分以下的都是智商有問題的。
這句話作為教育工作者，不應(yīng)該說，但是每個(gè)班也會有考試只考幾十分的，那些真的是智力稍微有點(diǎn)低下的。父母送過來讀書圖個(gè)心安的。
排除孩子智力問題。我覺得一年級的孩子成績低有幾點(diǎn)原因：
1.別人家的孩子幼小銜接做的很到位。我們班很多孩子，剛上一年級時(shí)，語文書上所有字都認(rèn)識，很多一二年級孩子成績好的，都是在吃老本。如果后續(xù)不繼續(xù)抓緊，三年級成績就會下滑。如果完全沒有接觸幼小銜接的，可能會比那些孩子慢。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，小學(xué)階段的尤其一年級知識點(diǎn)極其簡單，即使完全沒有接觸幼小銜接的，應(yīng)該也是能跟上腳步的。有的家長說，我們家孩子題都會，就是粗心，一次是粗心，兩次三次就是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。專注力不夠，聽課效果差。這種孩子你留意下他的生活習(xí)慣，會發(fā)現(xiàn)他也是漫不經(jīng)心。
如何改變呢？
我們說一個(gè)孩子的成長，家庭教育是占百分之八十的。老師都是同樣教的，為什么你的孩子學(xué)不好？家長還是要反思自己的教育方式。以下建議僅供參考。
1.家長態(tài)度要端正，不要以大人的思維去輔導(dǎo)孩子，他不是天才，多回憶自己小時(shí)候，以孩子的視角去思考問題，你會發(fā)現(xiàn)這道題沒有那么簡單。河?xùn)|獅吼解決不了問題，反而會讓孩子厭學(xué)。否定自己。
2.關(guān)注孩子的錯(cuò)題。拼音不會，就多讀，聽著不會，多聽寫，爭取每天的知識點(diǎn)過關(guān)，不要累計(jì)問題。孩子慢慢都會學(xué)會，單元測試前，和孩子一起復(fù)習(xí)，成績上漲，孩子會更自信。
我的孩子也是一年級，學(xué)前沒做過任何的輔導(dǎo)。剛開始我也是大眾般的焦慮型媽媽，每天晚上輔導(dǎo)都獅吼，從孩子的眼神中我看到了恐懼，而且越吼她的反應(yīng)越慢。自己內(nèi)心是心疼又后悔的，每天自己白天處于慚愧狀態(tài)，晚上一開始輔導(dǎo)又開始吼叫，反復(fù)了一個(gè)多月。后來看到一篇文章寫的是孩子心聲的問媽媽我是不是很笨總學(xué)不好。開始反省自己這種方法是錯(cuò)的，開始壓制自己不對孩子發(fā)脾氣。哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)忍不住的時(shí)候事后睡前必須給孩子道歉。我們都因?yàn)榻箲]而忽視了孩子的處境，他們也是在一個(gè)適應(yīng)期，面對陌生的新環(huán)境、一堆的學(xué)習(xí)知識，他們是迷茫的。作為父母的我們應(yīng)該靜下心來想想辦法孩子怎樣能開心的去融入這個(gè)階段。我開始改變，背書在出外玩耍時(shí)互相輪著背她書本的課文，看誰背得更好；寫字買了小黑板讓她當(dāng)小老師教我們；習(xí)題的題目都讓她慢慢的拼讀出來；周一到周五都抽一個(gè)晚上帶她出去玩。作業(yè)現(xiàn)在她都是自己都在晚托就完成了，晚上回家讀書、寫課外練習(xí)。有剩余時(shí)間畫畫、練習(xí)圍棋。父母學(xué)會對孩子抱著同理心，讓孩子心情愉悅很重要，別給他帶來負(fù)面情緒，快樂學(xué)習(xí)，肯定會有改善的！！
孩子上小學(xué)了，大多數(shù)學(xué)校都是需要家長輔導(dǎo)作業(yè)的，畢竟才開始上小學(xué)，孩子有很多字不會認(rèn)，有很多題目不會做，但輔導(dǎo)作業(yè)真的是一個(gè)讓父母感到痛苦的事情。
父母唾沫橫飛，而孩子卻一臉懵懂，對牛彈琴，雞同鴨講。
打孩子，怕打壞了，拍桌子，又怕把自己的手拍斷了，硬是把自己給憋出了內(nèi)傷。
新聞上很多父母輔導(dǎo)作業(yè)都?xì)獬霾×耍疑磉呉灿泻芏喔改敢惶岬捷o導(dǎo)孩子作業(yè)就崩潰。
誰敢說自己脾氣好？讓他來輔導(dǎo)孩子作業(yè)試試。
很多人說讓孩子上輔導(dǎo)班，省心，確實(shí)是這樣，可輔導(dǎo)班的老師也是人，孩子不愛學(xué)，講幾遍還不懂，老師也沒有辦法，而且很多老師看孩子不會就直接告訴他正確答案了。所以很多家長都說孩子上了輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)成績反而下降了很多。
父母并不是因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)而痛苦，而是因?yàn)橐槐楸橹v解之后，孩子還是不懂而感到痛苦，交給輔導(dǎo)班也是想讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。而輔導(dǎo)班起不到父母想要的效果。為了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，父母還是得自己輔導(dǎo)。
關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)這個(gè)事，各位父母要以平常心來對待，不要因?yàn)樗屪约簾┬模嗟男侣剤?bào)道說由于孩子成績不好，而讓媽媽出現(xiàn)胸悶住院的真實(shí)事件。
之所以這么著急，是因?yàn)槟銚?dān)心，孩子一年級孩子就成績不好，將來升到高年級咋辦？后面的課程能不能學(xué)懂，能不能跟上進(jìn)度？
你的擔(dān)心完全是按照你的想法來進(jìn)行的，你可能從來都沒有問過孩子的感受，沒有弄清楚為什么孩子學(xué)習(xí)成績不好？
作為家長，孩子成績不好，幫他分析清楚原因后，大家一起來制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，看看該如何補(bǔ)上基礎(chǔ)。我們要的是解決方案，不是因?yàn)楹⒆映煽儾缓茫瑢λM(jìn)行打罵。
學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，你做太多，可能你會包辦很多。他會對你形成很大的依賴。他會認(rèn)為學(xué)習(xí)是為你而學(xué)。
所以，說了這么多，從現(xiàn)在開始，請根據(jù)自家孩子的情況，有針對性地與他進(jìn)行講解，但是一定要有耐心，如果你對自己的孩子，連作業(yè)這樣的事都沒有耐心，那估計(jì)很難有其它事能讓你有耐心。
學(xué)習(xí)是長久的事，絕不是一天兩天速成的。不要和其他孩子去攀比，這毫無意義。如果今天孩子相比于昨天來說有進(jìn)步，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，說明他的付出得到了回報(bào)。
只要每天進(jìn)步1%，能長久堅(jiān)持，你會發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。
現(xiàn)在的陪寫作業(yè)，只是暫時(shí)的陪寫，最終的目的是為了未來不陪，請做好高質(zhì)量陪，多一份責(zé)任和耐心。
到此，以上就是小編對于家庭教育孩子作業(yè)難寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子作業(yè)難寫的3點(diǎn)解答對大家有用。