大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于家庭教育的功效與作用的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的功效與作用的解答,讓我們一起看看吧。
談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實施方法?
簡述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義
意義如下:
1.
促進兒童身體和心理健康發(fā)展。
2.
培養(yǎng)兒童對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。
3.
學(xué)前教育及其質(zhì)量對家庭生活,國民經(jīng)濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。
4.
激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達能力!
(一)幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》,公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。
《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護的重視。
(二)幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結(jié)合體,它們彼此相互聯(lián)系又相互作用,因此,幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展,要進行整體設(shè)計。
(三)幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。
幼兒的發(fā)展除了身體的、認知的、語言的發(fā)展,也應(yīng)有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。
(四)幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。
(五)幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。
教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要,讓幼兒充分地活動、主動地活動,力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結(jié)束的全過程中,使幼兒的活動達到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。
(六)幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。
培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要,我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要,在幼兒教育現(xiàn)有目標基礎(chǔ)上滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。
1、針對幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.
2、我國幼兒園教育的目標是:“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。
幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面,還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等
幼兒園的雙重任務(wù):1幼兒園對幼兒實施保育和教育2幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
幼兒園教育的原則,它包括兩大部分:教育的一般原則;教育的特殊原則。
現(xiàn)今,很多家庭都是隔代教育,您認為隔代教育的利弊有哪些?
隔由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快、工作生活等諸多原因,很多年輕的家長都將孩子托付給自己的父母管教,老一輩也非常樂于帶孩子。不過,神爾科技的教育專家指出,隔代教育不能替代家長們自身對孩子的教育。如果家長們過于依賴長輩的教育甚至完全放手不管,自己做“甩手掌柜”,很有可能會導(dǎo)致孩子的性格與習(xí)慣偏離正常軌道。隔代教育可以作為家庭教育的一個輔助,但是不能完全取代親子教育。
隔代教育主要有以下幾個優(yōu)勢:
第一,很多年輕家長的父母都已經(jīng)退休,閑在家里也沒什么事,讓他們來管教孩子,不僅可以為子女們緩解壓力,而且還能有個精神寄托,排解老年生活的孤獨。
第二,祖輩家長有非常豐富的教育孩子的經(jīng)驗以及社會閱歷,對人生的感悟也比較深,有利于處理孩子出現(xiàn)的各類問題、健全孩子的性格。
第三,和請保姆照看孩子比起來,隔代教育的優(yōu)勢在于祖孫之間感情融洽,能夠為家庭教育奠定良好的感情基礎(chǔ)。
這三個優(yōu)勢中,第一點是隔代教育形成的最主要原因。現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快以及生活壓力的增大,導(dǎo)致隔代教育這種現(xiàn)象越來越普遍,尤其是在我國的大中小城市中。不過,隔代教育也會導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)。研發(fā)出神爾天才經(jīng)典聽讀機的教育專家指出,隔代教育主要有以下幾個弊端:
第一,過分寵愛孩子。這是隔代教育最大的一個弊端。祖輩們常常會將自己對子女的愛“補償”到孫輩身上,對孩子處處遷就、過度保護,久而久之,容易導(dǎo)致孩子形成任性、自私等性格。
第二,育兒觀念落后。祖輩們擁有豐富的育兒經(jīng)驗,與之相對的,是觀念的落后。孩子作為新生一代,要不斷接受新的思想觀念,而祖輩的育兒觀念通常都比較傳統(tǒng),缺乏對孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
第三,教育理念的差異。由于兩代人思想的差異性,老一輩與年輕家長在如何教育孩子這個問題上往往會產(chǎn)生很大的分歧。這樣容易導(dǎo)致孩子難以分辨是非、樹立正確的人生價值觀。
那么怎么處理好隔代教育的利與弊,充分發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢、規(guī)避它的弊端呢?神爾科技的教育專家認為:首先,兩代人要溝通好,統(tǒng)一家庭教育認識、明確教育目標,在孩子犯錯時,祖輩不能護著孩子,讓孩子認識到自己的錯誤。其次,祖輩不能太過溺愛孩子,要與孩子的父母多溝通,兩代人共同努力,營造出和諧的家庭氛圍。
到此,以上就是小編對于家庭教育的功效與作用的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于家庭教育的功效與作用的2點解答對大家有用。