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學(xué)前兒童家庭教育期待什么,對學(xué)前兒童家庭教育的期待

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對學(xué)前兒童家庭教育而言占據(jù)主要地位的是?

1、對學(xué)前兒童家庭教育而言,占據(jù)主要地位的是家長對子女的教育。

學(xué)前兒童家庭教育期待什么,對學(xué)前兒童家庭教育的期待

2、對于學(xué)前兒童,家庭教育更具有基礎(chǔ)而重要的培養(yǎng)作用。家長毫無疑問,占據(jù)著家庭教育的主導(dǎo)地位。父母的教育方式和家庭氛圍,對他們的身心成長起到了關(guān)鍵的作用。

學(xué)前教育與家庭教育銜接的意義?

有利于兩者之間的相互平衡:幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭,而家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。

家長雖然不是專業(yè)的教育工作者,但是對孩子身體力行地教育和耳濡目染的影響卻遠勝于老師。

家庭教育雖然沒有學(xué)校教育的系統(tǒng)與規(guī)范,但是卻也是教育對象的起點,決定了孩子真善美等價值觀的原始取向。

而作為學(xué)校教育的一種,幼兒園教育和其他層次的學(xué)校教育一樣,正規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化、科學(xué)化是它的最大特點和優(yōu)勢所在。可以看出,家庭教育和幼兒園教育各有優(yōu)勢和局限,因此只有二者緊密結(jié)合,才可以使來自雙方的學(xué)習(xí)經(jīng)驗具有一致性、連續(xù)性、互補性。

學(xué)前教育與家庭教育銜接的意義主要有以下幾個方面:

1、有利于學(xué)前教育整體功能的發(fā)揮。

2、有利于兒童的身心全面和諧發(fā)展、健全人格的形成。

3、有利于教育影響的一致性,為兒童營造最佳發(fā)展環(huán)境。

4、有利于有效利用家庭資源為幼兒園教學(xué)注入新鮮血液。

5、有利于促進家長、教師和幼兒的共同發(fā)展。

1 家庭教育是育人的起點和基礎(chǔ)父母對孩子進行學(xué)前教育是兒童接受幼兒園、學(xué)校教育的基礎(chǔ),良好的家庭教育可以讓孩子在進入社會接受集體教育之前,保證孩子身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)保證。

在孩子入園或入校之后,再配合幼兒園、學(xué)校的教育方式,培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教育的重點是以品德教育作為主要內(nèi)容,即培養(yǎng)孩子良好的思想道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣等,這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開家庭的影響。如果父母對孩子從小就培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣,不溺愛孩子,讓孩子通過父母的教導(dǎo)養(yǎng)成熱愛勞動、干凈衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣,可以讓孩子在以后的集體生活中能夠更加獨立,成為倍受歡迎的人。

另外,在學(xué)習(xí)上,要適當?shù)貙⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況進行監(jiān)督和輔導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都會成為孩子接受學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要起點。 

 1.2 家庭教育具有強大的權(quán)威性

分析古代學(xué)前家庭教育的內(nèi)容和意義?

中國古代家庭教育中心思想是孝,即百善孝為先,原則是是孝悌忠信、禮義廉恥,這是《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的精華。所以古人常把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》作為孩子的啟蒙書。意義:1、我國古代社會特別強調(diào)治家、家教的作用。并且家教還要從兒童作起,認為“天下之事,莫不有其初,家之立教,在生子之初”。

2、獲取功名,光耀門楣。

3、立志做人,修養(yǎng)品德。

一,家庭教育在促進學(xué)前兒童社會化的作用有哪些?

1培養(yǎng)基本生活技能.使兒童掌握吃飯、穿衣、語言表達等人類最初行為方式.2促使自我觀念發(fā)展.使兒童能分清自我與非我及兩者的關(guān)系.3養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.使兒童逐漸懂得約束自己的行為,調(diào)整好個人與個人,個人與家庭、學(xué)校、社會等方面的關(guān)系.4培養(yǎng)良好的道德品質(zhì).使兒童逐步適應(yīng)社會規(guī)范,具備社會公德.5培養(yǎng)社會角色.兒童隨著年齡的增長,會不斷扮演適當?shù)男詣e角色、游戲角色、學(xué)校角色、社會角色等.

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