孩子在幼兒園上大班了，

今天老師建議全體同學，為班級提供共享資源，比如圖書，故事書都可以。第二天每個同學都拿來自己的圖書等等，建起了班級共享圖書館，大家可以互相傳閱，互相學習。老師非常滿意，表揚大家積極向上的精神，祝同學們在這個小圖館里得到應學的知識。

幼兒教育會學習哪些內(nèi)容呢?

1.幼兒教育學

了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。

2.幼兒衛(wèi)生保健學

深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。

3.幼兒心理學

了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質。

4.幼師英語

根據(jù)幼師學生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

技能方面有鋼琴包括音樂基礎、即興伴奏;聲樂基礎;美術包括繪畫如簡筆畫、素描，手工如折紙、橡皮泥、剪貼畫等;舞蹈包括一些最基本的基本功和一些幼兒的成品舞。

理論方面包含的比較多，比如學前教育概論、學前教育管理學、學前教育史、幼兒園課程論等。

學前教育這個專業(yè)培養(yǎng)的是幼兒園教師。作為一個教師，撇開技能不談，你要有一個愛孩子的心、有足夠的耐心，能夠聽寶貝們把他們想說的想跟你分享的聽完，能夠忍受孩子們嘰嘰喳喳的喧鬧。如果連這一點都做不到還是趁早放棄好了，畢竟學前期是孩子們剛剛踏入社會的階段，教師的引導和幫助必不可少。

學前兒童科學教育的社會資源包括

物力資源、自然資源、組織資源、人力資源。

對幼兒進行科學教育，就要引導幼兒從小了解科學的概念、科學的技能以及科學的態(tài)度和價值，并了解社會與科學的關系以及周圍環(huán)境相互作用的結果。

因此在幼兒園里教師應根據(jù)幼兒的生理和心理特點，以基本科學知識和思維方法教育幼兒，激發(fā)其探索欲望和主動求學的興趣，引導幼兒熱愛科學、理解科學，并運用科學方法創(chuàng)造性的解決問題，促進其智力和個性的全面發(fā)展。

擴展資料：

注意事項：

強調建設高素質善保教的教師隊伍的途徑。幼兒園師資隊伍建設的最終目標是造就一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精湛、保教融合的專業(yè)化教師團隊，深化教師管理體制改革、實現(xiàn)教師隊伍治理體系現(xiàn)代化是實現(xiàn)這一目標的關鍵。

教師隊伍建設四維目標的確定，從培養(yǎng)、準入、管理和培訓的完整過程為師資建設的每一個環(huán)節(jié)設立了標準，并力求從根本上解決幼兒園師資目前存在的生源基礎弱、工資待遇差、優(yōu)秀人才留不住、專業(yè)發(fā)展無后勁等問題，實現(xiàn)全過程、全方位、立體式幼兒園教師隊伍建設機制。

參考資料來源：人民網(wǎng)-教師是學前教育發(fā)展的第一資源

參考資料來源：人民網(wǎng)-大力推進學前教育資助