就算養(yǎng)一個(gè)寵物，也會有極深的感情的，何況養(yǎng)的是自己的孩子，是自己血統(tǒng)的承繼！
孩子，是父母老了一后的念想，生活的目標(biāo)。如果沒有孩子，那種空虛和寂寞，對于你現(xiàn)在你還沒有孩子的老人說，是完全無法想象的，但那是事實(shí)！
傳承
為什么父母會愛孩子呢？
大家好，我是楠哥說育兒！很榮幸回答這個(gè)問題，希望大家滿意！
父母為什么愛孩子？我覺得父母愛孩子不需要理由，愛孩子是一種本能。作為動物都知道護(hù)子，更何況作為高等生物的人類。孩子是父母的結(jié)晶，在孩子身上父母傾注了太多的心血。
從一個(gè)牙牙學(xué)語的小不點(diǎn)，父母教會他說話，教會他走路，陪他上學(xué)，伴他成長?？梢哉f，孩子一路的成長，都是父母在守護(hù)，而這個(gè)守護(hù)的過程，無論對于父母還是孩子來說，都是歡樂的。而對于快樂的事物，我們總能從心里去喜歡。
而更為重要的是，在這個(gè)守護(hù)過程中，父母和孩子之間建立起了深厚的親情，人之所以高于其它生物，就是人有感情，而親情是所有感情中最高等的存在。就因?yàn)橛杏H情的存在，所以父母對孩子總是不顧回報(bào)的付出，世間最偉大的愛也莫過于父母對子女的愛！
當(dāng)然，我覺得父母愛孩子也和血緣關(guān)系有一定關(guān)系，用科學(xué)來說就是基因關(guān)系，雖然不知道這種說法對不對，但我們作為父母的都知道，哪怕才出生的小孩，卻能分辨誰和他最親。一個(gè)什么都不知道的小生命，卻能靠本能分辨出父母，這不得不說很神奇。所以，血緣關(guān)系應(yīng)該也有一定的關(guān)系。
最后，無論父母愛孩子是什么原因，愛孩子，給孩子一個(gè)美滿的家，比什么都重要！
本能吧。生育疼愛養(yǎng)育后代人類這個(gè)族群才能得以延續(xù)，這應(yīng)該是寫在基因里的本能。
還有就是非本能來自人類的理性思維:孩子就是你啊，未來的你。他的身上攜帶著你的基因，你的記憶。愛自己，也應(yīng)該是本能。
大家怎么看待中國式父母對孩子的愛呢？
想必很多孩子都不太理解中國式教育方式，甚至自己，當(dāng)你真正意義上理解互相理解，換位思考，站在父母角度考慮事情的時(shí)候，當(dāng)你明白角色的時(shí)候，你就會慢慢理解并且真真切切體會到他們的關(guān)心和擔(dān)心
所謂中國式，其實(shí)隨時(shí)代的發(fā)展大環(huán)境的不同也會不斷變化。
我們其實(shí)是討論在不斷變化中，一些卻滯后的根深蒂固的，或者客觀環(huán)境上限制住的觀念和做法。
我屬八零后，剛好是適合討論這個(gè)話題的時(shí)段，跨越兩代人的教育，是受教者，也是施教者。便截取這個(gè)時(shí)期來講吧。
上一代人童年大多生活艱難，處于社會劇烈變化的時(shí)期，包括精神上的動蕩，普遍有強(qiáng)烈的饑餓感和不安全感，由于物質(zhì)的缺乏，家里幾乎不能有賦閑的人，上學(xué)時(shí)幾乎每天都有勞動課。整個(gè)社會的基調(diào)就是全民勞動，勞動光榮，外婆那一輩連坐月子的時(shí)間都是沒有的，生完了娃，直接第二天就背著下地，泡在水里，以至于老年長期受風(fēng)濕的折磨。艱苦年代，透支未來和身體才能活得下去。對孩子的教育，基本都是信奉棍棒之下出孝子。所以，父母親一代，基本是被棍棒打出來的一代。
到我父母親組建了家庭，生活要好了一點(diǎn)點(diǎn)，但依舊艱難，倒是可以坐完月子，她屬于那個(gè)時(shí)代少有的，能上到高中的女孩，雖然沒有念完，可也在小學(xué)謀了一份代課的生計(jì)，屬于有文化的人，深知讀書才能改變命運(yùn)，重視子女教育的同時(shí)，也生怕我們添麻煩，因?yàn)樗枰瑫r(shí)負(fù)責(zé)著田里的農(nóng)活，家里的事務(wù)，學(xué)校的教學(xué)，還有處理各種關(guān)系。
我的父親當(dāng)時(shí)還在念大學(xué)。母親還需要負(fù)責(zé)父親念書的費(fèi)用和伙食。壓力極大。
所以，她希望孩子們安安分分，專心讀書，身體健康，一旦孩子生病了，或者受傷，或惹了禍，她就需要廢太多的心神。
這個(gè)時(shí)期的父母，長期處于意志力耐力透支的狀態(tài)，所以，雖有比棍棒要先進(jìn)的教育觀念，可客觀上已有心而無力了。
所以我這一代受到的教育是棍棒加上精神鞭子。
母親先會把我揍一頓，事后在一邊涂著傷口，一邊進(jìn)行精神上的安慰和鞭鞭撻，告訴你為什么會挨打，她的不得已，打是一種期望，要你立志。
我理解父母親這一代，有太多太多的期望投注到孩子身上，生活得艱難讓她們看不到太多的希望，似乎能看到這一生，靠自己的奮斗遠(yuǎn)不能給予孩子理想的將來，只能把這種力量注入到孩子身上。
所以我們這一代從農(nóng)村成長的小孩，都脫不了性格里的自卑，和具有忍讓的意志。
在物質(zhì)匱乏的時(shí)代，中國式教育中，普遍都是控制欲得體現(xiàn)。
到了我成為人父，雖有更多的時(shí)間自省，可是性格里的自卑，對權(quán)力和控制的渴求依舊會，在安全的環(huán)境中，比如在家里，自然的流露出來。
我們這一代，一邊是控制，一邊是自由。在信息時(shí)代，困于變化。
所以，我們這一代的教育特征，是焦慮。
