大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的生態(tài)意義的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育的生態(tài)意義的解答，讓我們一起看看吧。

家庭是一個人的原生環(huán)境，您怎樣看待家庭教育對人的影響？

一個人原生家庭的氛圍非常重要，孩子在和諧有愛、不缺陪伴的家庭環(huán)境中長大，長大后做事積極、性格開朗、富有愛心、包容性強，帶給社會的是正能量；反之一個孩子在成長過程的有各種缺失，容易造成性格缺陷和心里極端，甚至給社會帶來危害。

作為兒童道德啟蒙教師的家長，其教育觀念決定自身的教育行動及其效果。家庭教育直接決定了家長對孩子進行教育的目標、教育方向、教育方式及教育行為，并會對孩子品德發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

然而，長期以來，在應(yīng)試教育價值觀的影響下，我國大部分家長的人才觀是重智輕德，很大程度上是只對孩子實行“一半的教育”，把分數(shù)看得至高無上，德育只能退而求其次，“成才=高分”這一觀點在很多家長的思想中根深蒂固。持“學而優(yōu)則仕”教育觀念的家長普遍認為孩子只有考上大學，接受高等教育，獲得大學文憑，才是唯一的出路，才能找到理想的工作，才能在這個競爭激烈的社會中生存，導(dǎo)致未成年人在價值觀念、思想認識上模糊不清，行為舉止失范的嚴重后果。

所以，家長需要盡力排除社會上“讀書無用”、“金錢萬能”等不良思想對子女的影響和沖擊。

此外，家長應(yīng)充分考慮孩子的實際情況及接受能力，堅決摒棄只能成功不許失敗的功利價值觀。“三百六十行，行行出狀元”，家長應(yīng)尊重孩子的興趣、愛好，注重孩子的全面發(fā)展和健康成長。

調(diào)查顯示，目前我國家庭存在過度寵愛、簡單粗暴等不當?shù)慕甜B(yǎng)方式，“棍棒底下出孝子”的嚴厲懲罰、“含在嘴里怕化了、捧在手里怕摔了”的包辦一切的做法，嚴重有礙于兒童品德的正常發(fā)展。

父母與子女之間應(yīng)建立良好的親子關(guān)系，父母和孩子溝通過程中一定要深入孩子的內(nèi)心世界，給予孩子真誠的關(guān)注，學會換位思考，了解孩子的真正需要和所思所想，并在此基礎(chǔ)上加以合理引導(dǎo)。

“教，上所施，下所效也。”家庭教育同樣是上施下效的過程。父母的思想、品德、行為和志趣，都在潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。

在家庭教育中，“喊破嗓子不如做出樣子”，家長就是一面鏡子，孩子會無意識地模仿鏡子中的家長。家長的言行是子女效法的榜樣，家長應(yīng)率先垂范，以身作則，事事嚴格要求自己，給子女樹立良好的榜樣，凡是要求子女做到的，父母自身應(yīng)該首先做到，這樣才能起到“其身正，不令而”和“心服口服”的效果；同時，家長的模范行為亦是子女行為的表率，所以應(yīng)做到嚴于律己，言而有信，言行一致，既曉之以理，又導(dǎo)之以行，時時刻刻為孩子做出良好的榜樣。家長在孩子面前不能口是心非，家長的模范作用勝過無數(shù)次空泛的說教，凡事做在前面，使榜樣的作用成為無聲的命令，體現(xiàn)出最大的說服力。

所以，家庭教育非常重要，對子女的影響是終身的。父母在教育子女過程中，必須做到言傳與身教相結(jié)合，有主有次，以身教為主，輔之以必要的言語。父母的一舉一動、一言一行，應(yīng)讓子女在潛移默化中形成根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自由以及靈魂深處的教養(yǎng)。

家庭教育對一個人是最最重要的，從出生到幼兒園，孩子接觸的就是家庭教育。學校教育是大班教學，現(xiàn)在我們國內(nèi)教育又是應(yīng)試為主，主要抓成績。對于一個孩子正確三觀的建立，主要靠家長的言傳身教，我做了快30年教師了，對于有些孩子真是感到很遺憾，可以說他們就輸在了父母上，可是，父母是沒法選擇的！一個孩子出生平平不富裕不在大城市沒沒有問題，只要他家庭教育是好的，他足夠努力，經(jīng)過時間的積累他也不會比同齡人的生活差多少。相反，就算你是富二代，家庭教育糟糕的話，父母的家產(chǎn)對一個孩子來說一定是災(zāi)難。做父母責任重大，不是生下她給她生命，你要負責任的給她人生！

前段時間，有兩部劇非常火爆，《歡樂頌》和《都挺好》，這兩部劇帶火了一個詞“原生家庭”，劇中的樊勝美和蘇明玉就是原生家庭重男輕女思想的受害者，雖然她們最終都沖破了束縛，但原生家庭所帶來的陰影卻需要他們用一生去消化。奧地利心理學家阿德勒說:“幸運的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”，我覺得對于孩子來說，原生家庭的影響遠遠大于學校教育的影響。

“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校”，他們來到這個世界，從牙牙學語到蹣跚學步無一不受家庭的影響，這時候的孩子就是一張白板，家庭帶給他愛，他就是一個善良溫暖的天使；如若給他以傷害，他就是一個“惡魔”，那些不被認可的孩子，也許一生都在反抗，即使他們本身并不明白反抗。我也經(jīng)常看網(wǎng)友對于“熊孩子”的評論，大家都不喜歡熊孩子，但其實更應(yīng)該責罵的是背后的“熊父母”，孩子本無罪，所以作為父母，寧愿對孩子嚴厲一點，也不要做“熊父母”。

聽過一句話:“童年越缺失什么，長大就越渴望什么”。家庭對于孩子童年時期的愛，能夠陪伴孩子一生，而童年缺失的愛，可能是孩子用一生的時間都彌補不回來的。

家庭對一個人的影響是根深蒂固的。但家庭影響會出現(xiàn)倆種人。第一種是延續(xù)家庭直接影響，平和還是平和，暴躁還是暴躁；第二種不認同原有家庭的處事方式，會選擇自己認為好的方式。比如，原生家庭抱怨指責，自己的生活由衷的反感，不抱怨不指責，盡心的做好妻子或丈夫的職責。對方能有合情合理的反饋，將會獲得幸福的人生。對方?jīng)]有合乎情理的反饋，也將重復(fù)原生家庭的堅持，以決絕的方式離別。他/她不想要不和諧的生活。

第二種人是少之又少的人，第一種是常態(tài)。當人們理解這種家庭根深蒂固的影響的時候，就要問自己幸福嗎？不幸福就要注意，不能把自己的不幸傳給下一代。任性而為，不顧對方感受，希望對方順應(yīng)自己，是不可能的。這樣做就會矛盾重重，自己不快樂，還會影響孩子一生不快樂！

當人有清醒的認識的時候，事物又是有循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律，只有自己才能給孩子幸福還是不幸福的人生！從自我做起。

到此，以上就是小編對于家庭教育的生態(tài)意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的生態(tài)意義的1點解答對大家有用。