今天給各位分享家庭教育兒童美術(shù)的知識，其中也會對家庭教育美育進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄一覽：
- 1、兒童美術(shù)的特點(diǎn)是什么
- 2、少兒美術(shù)教育為什么必不可少
- 3、學(xué)前兒童美術(shù)教育方法
- 4、少兒美術(shù)教程:少兒繪畫心理特點(diǎn)
- 5、怎樣指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫活動
兒童美術(shù)的特點(diǎn)是什么
感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張：用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的感受。非凡的想象力：把可能發(fā)生的與目前不可能發(fā)生的事隨意組合，使繪畫具有非凡的想象力。
兒童美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)主要包括主體性、游戲性、生成性、互動性等。首先，兒童美術(shù)的主體性表現(xiàn)在兒童的美術(shù)創(chuàng)作中。兒童在美術(shù)活動中具有強(qiáng)烈的主體性，他們以自己的心靈去感受美，按照自己的喜好去創(chuàng)造美。
幼兒繪畫具有非凡的想象力、強(qiáng)調(diào)和夸張的傾向、概括性、平面和空間表現(xiàn)能力等特點(diǎn)。幼兒繪畫具有非凡的想象力 幼兒處于情景知覺階段，喜歡用擬人化的方式來繪畫。
個(gè)體生理、心理發(fā)展速率的不盡相同，使幼兒之間的差距很大。部分幼兒尚無創(chuàng)造圖形符號的意識，部分幼兒作品已出現(xiàn)不規(guī)則的圓形，有的已能將圓形和線條組合表現(xiàn)物體的一些特征。
少兒美術(shù)教育為什么必不可少
1、啟航畫室認(rèn)為：只有畫畫練習(xí)才是促進(jìn)左右腦分工均衡發(fā)展的最好途徑。學(xué)畫畫不僅僅是在畫畫，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)。
2、第一，美術(shù)教育能夠幫助提高少年兒童的積極樂觀性情緒及意志力、求知欲等個(gè)人情商。(1) 求知欲望的誘發(fā)。美的產(chǎn)生，是物化于人的感覺器官所引起的，美的感覺與人的心理活動相關(guān)， 少年兒童的美術(shù)教育可以調(diào)動其求知動機(jī)。
3、還有利于孩子腦潛能的開發(fā)，可以刺激孩子的右腦開發(fā)。之所以要對孩子進(jìn)行少兒美術(shù)教育，主要是為了讓孩子全面發(fā)展成為一個(gè)綜合型的人才。
4、其二可以增加孩子的知識，孩子畫不同的畫，就會涉及到不同的內(nèi)容，要掌握不同事物的構(gòu)造與特征，就會了解到很多領(lǐng)域的知識與常識，也就增加了見識。
5、①讓他課外實(shí)踐能有事情做，不要光想著玩耍手機(jī)玩電腦看電視。②美術(shù)能夠鍛煉人審美，鍛煉對色彩的敏感度，這對以后生活品質(zhì)提高有很大的幫助。
學(xué)前兒童美術(shù)教育方法
繪畫創(chuàng)作：給孩子提供各種不同種類的顏料、紙張和畫筆，讓孩子自由發(fā)揮用手和想象力進(jìn)行繪畫。也可以引導(dǎo)孩子按照主題進(jìn)行創(chuàng)作。手工制作：比如使用紙板、彩紙等材料，讓孩子用剪紙、折紙等方式進(jìn)行制作，并進(jìn)行裝飾。
學(xué)前兒童美術(shù)教育的具體方法如下：示范法。示范法并不是傳統(tǒng)的模仿畫，它是以從出示的先后順序、形式、內(nèi)容等進(jìn)行了重新的詮釋。
教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知欣賞時(shí)，感知內(nèi)容上須是事物的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、運(yùn)動模式等審美屬性，感知方法上應(yīng)注意從整體到局部再到整體的觀察順序，同時(shí)注意用啟發(fā)性和藝術(shù)性兩種語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。情境教學(xué)能把概念具體化，直觀化、趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。俗話說：“興趣是最好的老師。
少兒美術(shù)教程:少兒繪畫心理特點(diǎn)
1、小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個(gè)時(shí)期來研究：圖式期6——8歲、寫實(shí)傾向期9—11歲、寫實(shí)期12歲以后(相對而言，有的會提前或退后)。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童不同時(shí)期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
2、-6歲前圖示期：處于這個(gè)階段的孩子，創(chuàng)意和想象能力特別旺盛，應(yīng)該堅(jiān)持以多樣化的藝術(shù)手段切入，激發(fā)他們對于藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。
3、第一，學(xué)習(xí)繪畫的孩子在性格上更加的穩(wěn)定從容這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)畫畫，是一個(gè)需要時(shí)間來打磨的技能，不論是孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)的兒童畫，到長大一點(diǎn)專業(yè)的去學(xué)習(xí)素描，油畫等等。
4、孩子開始由抽象畫轉(zhuǎn)向?qū)κ挛镞M(jìn)行寫實(shí)，體現(xiàn)事物的立體空間感，表現(xiàn)出一定的透視關(guān)系，出現(xiàn)重疊形式。繪畫中運(yùn)用了更多理性思維，創(chuàng)造性的發(fā)散式思維開始削弱，表現(xiàn)形式較為刻板。
5、兒童繪畫心理【1】 摘要： 兒童在美術(shù)活動中所表現(xiàn)出的任何行為都有其身心發(fā)展的依據(jù)，只有把握幼兒繪畫心理，才能給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)挠行е笇?dǎo)。
6、常畫直線的幼兒比較精明、干練、沉著、穩(wěn)重，做游戲時(shí)較具領(lǐng)導(dǎo)能力，對朋友重感情及情趣；若女孩子常畫直線，則帶有男性的心理傾向。曲線則代表幼兒具有溫和、柔順、內(nèi)向的特質(zhì)；若男孩子常畫曲線，則帶有女性的心理傾向。
怎樣指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫活動
培養(yǎng)綜合素質(zhì)：美術(shù)教育不僅僅是為了培養(yǎng)兒童的美術(shù)技能，更應(yīng)該注重整體素質(zhì)的培養(yǎng)，例如溝通能力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和審美能力等。強(qiáng)調(diào)觀察和體驗(yàn)：學(xué)前兒童的認(rèn)知能力和表現(xiàn)能力都需要通過觀察和體驗(yàn)來培養(yǎng)和提高。
創(chuàng)造性動作(創(chuàng)造性戲劇)——根據(jù)繪畫主題，讓幼兒做即興式演出，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。音樂與意象衍生——在創(chuàng)作前，就主題內(nèi)容，運(yùn)用背景音樂及口述指導(dǎo)語，讓兒童在聆聽音樂之際同時(shí)做意象的衍生，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
繪畫創(chuàng)作：給孩子提供各種不同種類的顏料、紙張和畫筆，讓孩子自由發(fā)揮用手和想象力進(jìn)行繪畫。也可以引導(dǎo)孩子按照主題進(jìn)行創(chuàng)作。手工制作：比如使用紙板、彩紙等材料，讓孩子用剪紙、折紙等方式進(jìn)行制作，并進(jìn)行裝飾。
游戲練習(xí)法是指通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉快、積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)美術(shù)技能，把視覺形象改變?yōu)橐曈X——運(yùn)動形象，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
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