特殊兒童教育評估結(jié)果分析及建議？
1、是否屬于特殊兒童及何種類型特殊兒童；
2、存在哪些特殊需要，及教育安置；
3、確定教育目標，及教育方案。
特殊兒童教育評估的終結(jié)性評估
評估教育方案和特殊教育全過程的有效性。終結(jié)性評估可以針對整個教育過程進行總體評價，也可在教育活動暫告一段落時，對前一階段的教育成果加以回顧性評價。這種分階段進行的終結(jié)性評估又稱為階段性評估。
考證熱現(xiàn)象分析？
考證熱有這么幾個原因：
首先是因為工作需要，必要的資格證書是工作需要且在任職、提拔、薪水增加方面。
其次是為了提升自己為跳槽尋找更好的發(fā)展空間或?qū)Ξ斍白约旱墓ぷ鳌⑸顮顩r不滿意。
再次是為了自己的興趣愛好或為了顯現(xiàn)自己的能力而學習考證。
語法現(xiàn)象分析方法
一.中心詞分析法：
分析要點：
1．分析的對象是單句；
2．認為句子又六大成分組成——主語、謂語、賓語、補足語、形容詞附加語和副詞性附加語。
3．作為句子成分的只能是詞；
4．分析時，先找出全句的中心詞作為主語和謂語，讓其他成分分別依附于它們；
5．分析步驟是，先分清句子的主要成分，再決定有無連帶成分，最后指出附加成分。
二.層次分析：
含義：
在分析一個句子或句法結(jié)構(gòu)時，將句法構(gòu)造的層次性考慮進來，并按其構(gòu)造層次逐層進行分析，在分析時，指出每一層面的直接組成成分，這種分析就叫層次分析。
三．變換分析法：
產(chǎn)生：
在語言中存在著大量的由于句中實詞與實詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系不同而造成的種種有意思的現(xiàn)象，特別是歧義現(xiàn)象。要揭示這種隱含在句子里邊的實詞與實詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系就得尋求新的分析方法，因此，變換分析法產(chǎn)生。
四．語義特征分析法：
產(chǎn)生：
由于變換分析的局限，并不能解釋為什么句子格式相同——詞類序列相同，內(nèi)部構(gòu)造層次相同，每一層面的直接組成成分之間的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系相同，卻會產(chǎn)生歧義，我們才采用語義特征分析法來解決問題。
月餅滯銷現(xiàn)象分析？
月餅滯銷可能有以下幾個原因：
1.月餅作為應(yīng)節(jié)禮品，在中央八項規(guī)定下來后，需求量驟減；
2.消費者對甜食的喜愛程度越來越低，尤其是年輕一代；
3.消費者消費觀念的轉(zhuǎn)變，更加考慮的是性價比，實用性，不會盲目消費。這是我做為從業(yè)者的角度分析的，參考一下。
漏管現(xiàn)象原因分析？
一、施工不慎導致管道損壞。
在場地開挖、平整、道路修筑，碾壓等過程中，施工單位對地下管道詳細位置不了解，導致碰傷、壓壞、挖斷管道。
二、管道施工質(zhì)量不良，包括：
1、管道基礎(chǔ)不好。由于管溝溝底土質(zhì)軟硬不一，導致管道均勻沉陷損壞接頭；
2、接口質(zhì)量差。接口在放橡皮墊圈時不干凈，塑料管接頭處變形或膠涂抹不均勻等；
3、焊按質(zhì)量不過關(guān)。管道焊縫有夾渣、氣孔或焊縫不均勻等嚴重焊接缺陷；
4、法蘭連接不合規(guī)則。沒有按法蘭盤孔數(shù)及緊固方式上螺栓，導致受力不均等；
5、管道防腐不好。防腐層不符合標準和要求，或鍍鋅層破壞處沒有特別處理。
三、閥門質(zhì)量問題。
由于閥門盤根不嚴，導致閥桿處常少量漏水。
四、消防栓漏水。
部分消防栓產(chǎn)品質(zhì)量較差、年久失修以及人為破壞等原因，造成關(guān)閉不嚴。
五、水壓提高。
由于消防泵運行使管網(wǎng)水壓提高，導致部分閥門、管道爆裂或輕微損傷。
六、管道埋深不夠。
在交通頻繁或經(jīng)常有重型車通過區(qū)域，若管道埋深小于1米，而又沒有鋼套管或混凝土保護，則管道被壓壞的幾率很大。
分析教育現(xiàn)象的性質(zhì)？
永恒性。
教育的社會屬性
永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在著教育。
歷史性。在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。不同時期的教育有其不同的歷史形態(tài)、特征。
教育的繼承性。教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼，后一時期教育是對前一時期教育的繼承與發(fā)展。
教育的長期性。“十年樹木，百年樹人”教育的長期性是指無論從一個教育活動的完成，還是一個個體的教育生長，其時間周期都比較長。
相對獨立性。教育受一定社會的政治經(jīng)濟等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，具有相對獨立性。此外，教育的相對獨立性還表現(xiàn)在特定的教育形態(tài)不一定跟其當時的社會形態(tài)保持一致，而存在教育超前或滯后的現(xiàn)象。
教育的生產(chǎn)性。教育的生產(chǎn)性是指教育從來就是生產(chǎn)性活動，它跟其他生產(chǎn)活動相比，在對象、過程與結(jié)果等方面有自己的特殊性。
教育的民族性。教育的民族性即指教育都是在具體的民族或國家中進行的，無論是在思想還是在制度上，無論是在內(nèi)容還是在方法手段等方面都有其民族性的特征，特別表現(xiàn)在運用民族語言教學、傳授本民族的文化知識等方面。
紙色譜實驗現(xiàn)象分析？
色素分離的原理紙層析是用濾紙作為載體的一種色層分析法，其原理主要是利用混合物中各組分在;流動相和固定相的分配比的不同而使之分離。濾紙上吸附的水為固定相，有機溶劑如乙醇等為流動相，色素提取液為層析試樣。
把試樣點在濾紙的濾液細線位置上，當流動相溶劑在濾紙的毛細管的作用下，連續(xù)不斷地沿著濾紙前進通過濾液細線時，試樣中各組份便隨著流動相溶劑向前移動，并在流動相和固定相溶劑之間連續(xù)一次又一次的分配。
結(jié)果分配比比較大的物質(zhì)移動速度較快，移動距離較遠;分配比較小的物質(zhì)移動較慢，移動距離較近，試樣中各組分分別聚集在濾紙的不同的位置上，從而達到分離的目的。
2色素概念色素是賦予一定顏色的原料。人們選擇商品往往憑視、觸、嗅等感覺,而色素是視覺方面的重要一環(huán)，因此色素用得是否適當對制品好壞也起決定作用。
合成色素食用色素從化工合成制得的色素稱合成色素。無機色素常用的無機色素有氧化鐵、碳黑、氧化鉻綠等，它們具有良好的耐光性,不溶于水。天然色素常用的天然色素有胭脂樹紅、胭脂蟲紅、葉綠素、姜黃素和葉紅素等。
寫論文如何分析現(xiàn)象？
寫論文分析現(xiàn)象，首先需要充分了解現(xiàn)象，只有了解清楚，才能更好分析；
第二需要掌握分析現(xiàn)象的方法，是采用辯證方法，還是推理方法，或者其他的，采用時要結(jié)合現(xiàn)象的特點來選擇分析方法；
第三分析現(xiàn)象最后形成有價值的總結(jié)與建議，以供參考。
空巢青年現(xiàn)象分析？
獨居青年反映了這個社會的青青年團體，害怕社交。相對于勾心斗角更喜歡清靜。
大數(shù)據(jù)殺熟現(xiàn)象分析？
大數(shù)據(jù)之所以“殺熟”不“殺生”，有兩個先決條件在起作用：
一是商家有充分的技術(shù)能力了解每個消費者的購買意愿和能力，從而針對每個人單獨定價；
二是消費者之間彼此是區(qū)隔的，購買前無從得知或很難得知標準定價。
在平臺看來，老用戶屬于存量用戶，對平臺已經(jīng)形成一定的品牌黏性和消費剛需，新用戶才是他們需要拉攏的增量對象。
平臺就利用老用戶對品牌的信任和習慣，有針對性地在原有商品價格上加價，以至于出現(xiàn)越“熟”越“殺”的情況。
此外，大數(shù)據(jù)的特性決定了“殺熟”具有復雜性和隱蔽性，普通消費者取證難、維權(quán)難也助長了亂象泛濫。
