大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中美家庭教育研究的不足的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中美家庭教育研究的不足的解答，讓我們一起看看吧。

為什么要研究中美家庭教育的差距？

很巧我最近也在思考這個(gè)問(wèn)題。 我算是在中美都待過(guò)差不多時(shí)間的人。給我的感覺(jué)是，這種差距大概來(lái)源于社會(huì)資源的多少與分配合理程度。 當(dāng)然人多少都自私，這個(gè)是無(wú)法否認(rèn)的，但是確實(shí)在程度與表現(xiàn)形式上有差異。

在國(guó)外孩子從小被教育要有自己的個(gè)性，但是在這同時(shí)要學(xué)會(huì)接納別人的個(gè)性，并且想辦法與個(gè)性不同的共處。 我在中國(guó)長(zhǎng)大，從小父母說(shuō)的最多的就是對(duì)比，你看那誰(shuí)誰(shuí)又比你厲害，別人能得100分為什么你不能。總之，其一是中國(guó)認(rèn)同一個(gè)人優(yōu)秀的面太窄了。在國(guó)外也許你是孩子王是優(yōu)秀的，也許你會(huì)跳舞也是優(yōu)秀的，會(huì)鼓搗數(shù)學(xué)題，鋼琴也是優(yōu)秀的。哪怕是很會(huì)跟老師扯淡也是個(gè)優(yōu)秀的人。但是在中國(guó)似乎你被認(rèn)可為優(yōu)秀的表現(xiàn)只有，從小到大學(xué)習(xí)名列前茅，長(zhǎng)大走上人生巔峰做CEO, BOSS贏取白富美。可是社會(huì)資源是有限的，哪有那么多人都能成為商界大佬年薪百萬(wàn)呢？于是就會(huì)出現(xiàn)為了爭(zhēng)取這有限的優(yōu)秀的名額與資源打得頭破血流，自然就會(huì)看起來(lái)更自私一些。有這個(gè)機(jī)會(huì)，我哪怕丟了我也不愿意告訴你。

其二，中國(guó)的蛋糕做得還不夠大，尤其相對(duì)于其人口來(lái)說(shuō)。 既然這樣，那么能吃到一口的人就更不樂(lè)意與他人分享。同時(shí)也跟上一條呼應(yīng)，自己的資源是擠得頭破血流得來(lái)的，怎么可能輕易跟別人分享。于是在大部分人的眼中，分享這個(gè)事情是不存在的。比如，大家都很窮的時(shí)候，大部分人都吃不飽，這個(gè)時(shí)候你好不容易想辦法搞到了一袋米，你會(huì)去輕易分給別的人么？并不會(huì)。 但是如果大家都能輕易得到米，這個(gè)時(shí)候張三餓了問(wèn)你要，想必你給他的可能性也更大，因?yàn)槟阍俑愕较乱淮撞⒉粫?huì)太難啊。所以我認(rèn)為人的做法大部分情況是身處環(huán)境決定的。

大家不喜歡合作，除開從小被競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制搞得沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣之外（競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立還是跟資源不夠只能讓大家搶有關(guān)啊），還有一點(diǎn)是合作給大家?guī)?lái)的收益不如單干。這個(gè)還是跟社會(huì)的資源稀有有關(guān)。你合作了，那成果是搞來(lái)一個(gè)蛋糕，蛋糕不夠大吃不飽，誰(shuí)都想讓自己吃飽，那誰(shuí)都會(huì)去拼命爭(zhēng)論說(shuō)自己對(duì)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)更多更應(yīng)該得到更多。但凡蛋糕夠吃了，誰(shuí)吃多一口少吃一口的不會(huì)差別很大。大家也就喜歡合作爭(zhēng)取把蛋糕弄好吃一點(diǎn)。

個(gè)人愚見。我覺(jué)得不能說(shuō)中國(guó)人就這樣那樣的定義一個(gè)國(guó)家的人，你讓一個(gè)中國(guó)人從小在資源豐富的環(huán)境下長(zhǎng)大，也許他/她不會(huì)那么在意競(jìng)爭(zhēng)呢？也許他們會(huì)更傾向合作呢？你說(shuō)呢？

美國(guó)家庭是如何反思“放養(yǎng)式教育”的？

中美教育觀念方面確實(shí)存在差異，表現(xiàn)為“監(jiān)護(hù)式教育”與“放養(yǎng)式教育”的區(qū)別，但這只是外在的表現(xiàn)形式，不管哪種教育方式都殊途同歸，即把孩子培養(yǎng)成適合本國(guó)社會(huì)生活環(huán)境的人才。我們國(guó)家之所以有那么多虎爸虎媽是源于國(guó)內(nèi)教育資源的分配不均導(dǎo)致一切以應(yīng)試教育為目的，分?jǐn)?shù)決定未來(lái)，美國(guó)人的放養(yǎng)式教育也并非完全放任不管，而是給予孩子足夠的自由度去探索自己的秉性和興趣，不采用逼迫式學(xué)習(xí)，從而更能激發(fā)創(chuàng)造力。

但是現(xiàn)在美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)精英家庭也開始收緊了放養(yǎng)程度，開始進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，從特朗普、索羅斯這些頂級(jí)精英苦心培養(yǎng)孫輩學(xué)中文就能看出，從上層家族開始家長(zhǎng)對(duì)后代的教育越來(lái)越有戰(zhàn)略意識(shí)和計(jì)劃性，前一陣看到一組數(shù)據(jù)，顯示美國(guó)精英家庭的消費(fèi)支出中，教育費(fèi)用占的比重逐年增加，主要用來(lái)支付昂貴的私立學(xué)校及高端定制課程，可見一些有遠(yuǎn)見的富人已經(jīng)過(guò)了拼豪車豪宅奢侈品的階段，而開始拼子女教育，畢竟下一代的受教育程度決定了家族的未來(lái)。所以美國(guó)人放養(yǎng)式教育的發(fā)展趨勢(shì)或許是形散而神不散，保證孩子在擁有最優(yōu)質(zhì)的教育資源基礎(chǔ)上自由發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于中美家庭教育研究的不足的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中美家庭教育研究的不足的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。