大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育咨詢課程內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育咨詢課程內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書？

你好，我是淺淺心理老師，國家二級心理咨詢師，兒童學習潛能測評師，家庭教育指導(dǎo)師，你這個問題的非常了解，我可以來回答這個問題，也非常感謝你給我回答問題的機會。

我的大學本科和研究生都畢業(yè)于西南大學心理學部心理學專業(yè)，因此，順理成章地就考取了心理咨詢師資格證，本科生可以考三級心理咨詢師，研究生可以考取二級心理咨詢師。

在我國，勞動部于2001年4月正式推出《心理咨詢師國家職業(yè)標準(試行)》，并將心理咨詢師正式列入《中國職業(yè)大典》。

2002年7月，心理咨詢師國家職業(yè)資格項目正式啟動，全國統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次，分別是5月和11月。

2017年，心理咨詢師資格證考試認定取消，已獲證者仍有效。

心理咨詢師的證書是目前心理方面含金量最高的證書了，證書是人力資源和社會保障部頒發(fā)的，全國通用，終身有效，不需要年檢，可以在國家職業(yè)資格證書網(wǎng)上查到。

心理咨詢師無論從涉及的內(nèi)容廣泛程度還是臨床經(jīng)驗方面都比家庭教育師要求高,而且其認證等級森嚴啊!前景就不說了

我是國家二級心理咨詢師，你問我這個證書的含金量大不大，應(yīng)該說一點都不大，因為心理咨詢含金量最大的是實操部分，也就是你咨詢的時間長短，我因為是老師，平常比較多和學生交往，有時候一周都可以咨詢十多人次，這在咨詢師界一般人當中算是一個實踐時間比較多的人，大部分讀完心理咨詢的人是不做心理咨詢師的，我比較擅長的技術(shù)的解夢，而我目前解的夢有幾千個，這也是一般咨詢師所不具備的。我認為這部分含金量會稍微高，而證書是沒有多大含金量，只要去讀，而且哪怕沒有什么靈性的 人也可以考得到手的。

另外，現(xiàn)在國家心理咨詢證書已經(jīng)不能再考了，因為已經(jīng)停考。

那么，什么樣的心理咨詢的證書含金量比較大，一般說，那些心理大咖辦的課出具的證書含金量比較大，因為在圈內(nèi)人比較認可，另外，一般費用很高，三五天或者一兩周就是幾千甚至幾萬的培訓(xùn)費都有，從這個意義上說，這個證書“含金”太高了，至于有沒有效果那不好說。

在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書？

只能說哪個證書有權(quán)威，現(xiàn)在看，就是人力資源部（以前勞動部）頒發(fā)的國家二、三級心理咨詢師最權(quán)威了。

至于說含金量，不好說，如果只是考下一個證書，基本掌握了教材的內(nèi)容，那離著應(yīng)用還有很大的距離，因為那點知識真的做不了什么。

有了證書，要學習的很多，比如家庭教育方面的，親子關(guān)系方面的，夫妻情感方面的，心理問題方面的，就是心理問題的發(fā)病原理，發(fā)作的特點和規(guī)律，痛苦的原因，解決的方法等等，家庭教育，很多是平時感悟的，有的理論學會了，需要感悟，只有把原理吃透了，才能高效的使用。

家庭教育專題14:如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣？

大家都知道，好習慣不是一日之功，，首先家長的心態(tài)習慣也得是好的，孩子在一個健康的好的家庭里長大，有好的家長指導(dǎo)，不愁沒有一個好的學習習慣。（另外也有個別的孩子自制力就爆棚，不管條件如何一樣能管住自己，真是佩服。)

要想有一個好的學習習慣，首先家長是關(guān)鍵，孩子在懵懵懂懂的求知路上不知道方向時，最能給他指導(dǎo)方向的就是疼他愛他的家長。一個負責人的家長在你想出去打麻將的時候，看到你的孩子在那不知道題怎么做的時候，你能夠看到孩子的乞求的內(nèi)心，你會放棄你的貪玩回歸孩子身邊，你的孩子不會養(yǎng)不成好的學習習慣。想想是不是這個理？所以，身邊的人才是關(guān)鍵我說的對嗎？

謝謝邀請。這個話題有點意思。幾乎每一個家長都關(guān)心這個問題。我們來搞清楚什么是習慣，什么是學習習慣。讓后我們在討論如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

1、什么是習慣？一句話，個人習慣就是經(jīng)過我們反復(fù)操練而養(yǎng)成的較為穩(wěn)定的行為特征。

例如：這個行為特征可以說是：飯前洗手，睡前刷牙等。

2、什么是學習習慣？一句話，學習習慣是指孩子在特定的情景下，主動的去學習的行為特征。

例如：放學回家，及時完成作業(yè)；新學的課題知識，要及時復(fù)習等。

孩子良好的學習習慣有哪些？這個很多。估計家長們能列出很多：（我舉一些例子）

（1）在0-6歲期間：

-- 聽故事 聚精會神，每天定時。

-- 用筆畫畫 每天畫一頁畫。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是一個系統(tǒng)的工程。

（一）.清晰學習習慣的概念。學習習慣指“聽、問、看、寫”同一。也就是說學會聽講，學會提問題，學會看書，學會寫作業(yè)。

（二）.營造祥和的家庭環(huán)境，讓孩子的心理上感到輕松安全，有學習的氣氛

（三）.培養(yǎng)學習的要求要根據(jù)年齡的發(fā)展特點而具.體化。

（四）家庭作息習慣常規(guī)化，盡可能按以周為單位的作息規(guī)律習慣，讓孩子形成自我的學習節(jié)奏習慣化。

謝邀

培養(yǎng)孩子良好的習慣，需要從小培養(yǎng)起，也就是說從小就需要給孩子立規(guī)矩，不要過分的寵溺孩子。

小的時候可以培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，這樣能培養(yǎng)孩子注意力，孩子注意力集中了，其他的習慣在父母有意識的教導(dǎo)下，很容易成功哦，對以后孩子的學習和課外興趣的培養(yǎng)都有很大的幫助。

好的習慣是慢慢培養(yǎng)成功的，家長要正確的引導(dǎo)孩子樹立好的習慣，爭取以身作則，用實際行動去帶領(lǐng)孩子培養(yǎng)好的習慣會事半功倍，不要在培養(yǎng)孩子習慣的途中，給孩子不好的示范，比如孩子在看書，家長在旁邊玩手機，這樣很容易讓孩子分心就更別提培養(yǎng)好習慣了，父母是孩子最好的老師，在培養(yǎng)孩子習慣前，父母一定要做到以身作則。

如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣？愚以為可從以下幾個方面入手:

一、相對固定的作息時間。良好的學習習慣培養(yǎng)，從良好的時間觀念入手。每天，學習、活動、休息、睡覺等都要有相對固定的時間。比如小學階段5時半至6時半，進行語文學習；7時至8時，學習數(shù)學；8時至8時半學習其他的。這其間可根據(jù)學生自身學習情況及作業(yè)情況靈活安排。但那是作為學習時間而相對固定下來。時間長短因人因作業(yè)量而定。如此，有個相對固定的學習時間，孩子就不會無時間學習而影響了學習。有足夠的時間學習。實踐證明，孩子的學習一般不會太差。

生活中，一些家長總問作業(yè)做完了沒有。一旦孩子答作業(yè)完了，就罷。也不檢查，再也不管孩子學習了。這樣，就不好了。孩子學習不能窄化為僅做作業(yè)。同時，不檢查就不知孩子作業(yè)質(zhì)量，心中無數(shù)，如何幫助孩子。

二、認真對待作業(yè)。作業(yè)是學習的延續(xù)，是對所學知識的深化與鞏固。因此，老師都會布置一些作業(yè)。

作為家長一定要讓學生認真對待作業(yè)。學會認真審題，答題。書寫認真，作業(yè)整潔。完成作業(yè)之后，要檢查。學習完要收拾好學習用品，清理桌椅等。如此，以促進孩子認真對待學習。

三、擴大閱讀，夯實基礎(chǔ)。多閱讀，是提高學習成績不二法門。讓孩子多閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。起初可親子共讀，之后，讓孩子獨立閱讀。只要孩子嘗到閱讀的甜頭，有了興趣，興味盎然，便會樂此不疲。

夯實基礎(chǔ)，只要孩子基礎(chǔ)扎實，后續(xù)學習大多沒什么問題。因基礎(chǔ)扎實，孩子懂學習，不怕字習，學習就不是很大負擔，不會出現(xiàn)畏難情緒，學習就會有信心，學習會日漸進步。

四、澉勵孩子，追求上進。對孩子要多表揚，多鼓勵，尤其是認真學習，有進步，或錯誤少了，或能堅持做、惜時等都要予以表揚，強化優(yōu)點，促進孩子不斷上進。尤其要往良好的行為習慣上表揚。那才是根本。習慣成自然。好習慣，終身受益。

一點淺見，希望有所助益。歡迎留言加關(guān)注，深入交流探討。謝謝！

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用心理學專業(yè)術(shù)語回答該問題是（一會兒翻譯）：利用孩子的需要和外界誘惑，建立一個行為正循環(huán)，其原理是操作性條件反射。

翻譯：

說個實驗，心理學家將一只饑餓的小貓放入一個裝有開門按鈕的籠子中，把食物“魚”放在籠外可望不可及的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小貓剛剛被放進去時，想用爪子直接抓取籠外的食物，但沒有成功。接著它在籠中亂叫、亂抓、亂跳，偶然觸到了開門的按鈕，逃出籠子并吃到了食物。

然后心理學家再把貓餓著關(guān)回籠子里，重復(fù)上個過程，再然后，幾次之后，貓就學會了看到魚，就趕緊按按鈕，形成了固定行為，完成了開籠門的學習，也養(yǎng)成了按按鈕的習慣。

同樣的，要培養(yǎng)孩子的學習習慣，孩子就是那只“貓”，學習行為就是“按鈕”，關(guān)鍵是找到“魚”。

回答問題的筆者曾有個應(yīng)用案例，多年前，某女孩（化名姍姍）不好好學習，她家里好不容易才讓這女孩上了高一，但她還是不學習，然后其家長就找到了筆者，溝通之后發(fā)覺姍姍的“魚”是異性，高中女孩經(jīng)常打扮，不學習的話，就是撩漢了。

所以，我們與姍姍一起出去旅行，第一站到了東北某大學，活動之后，宴請了該高校學生會中顏值最高的帥哥們，女孩很激動（“第一次按按鈕”），認為大學里有好多帥哥（當然也有丑男，只是被認為屏蔽了）；第二站到了廈門某大學，風景超美，校園中都是談戀愛的，女孩覺得人生就該如此（“第二次按按鈕”）；第三站又到了某大學，筆者帶著她參加了許多學術(shù)活動，見到了許多上進的年輕人，姍姍就決定自己必須上大學（“第三次按按鈕”），再然后，用了反向激將法等方法，在三個月內(nèi)穩(wěn)定了姍姍的學習信念，并形成了學習習慣。最后，姍姍不但考上了大學，還讀了東北某大學的研究生，拿到了出國的OFFER，只是后來放棄了出國讀博的機會。

綜上，翻譯一下，就是利用孩子內(nèi)心想要的東西，誘惑孩子去發(fā)生行為，然后不斷強化激勵，形成正循環(huán)，然后你就不用管了，因為孩子會養(yǎng)成習慣——要知道，雞蛋從內(nèi)打破是生命，會源源不斷地長大！

到此，以上就是小編對于家庭教育咨詢課程內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育咨詢課程內(nèi)容的2點解答對大家有用。