大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)之談的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)之談的解答，讓我們一起看看吧。
中國(guó)式的家庭教育是怎樣得？
中國(guó)父母對(duì)孩子的希望是世界上最高的，都希望孩子成龍鳳，因而是競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育。父母的愿望往往違背了孩子的天性和愛好，結(jié)果會(huì)事與愿違！愛孩子就是要他能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，教育也要注意因人而異，不要千篇一律！孩子小時(shí)候就是要鍛煉一下他們的動(dòng)手能力，鍛煉他們的心智，鍛煉他們與人相處的能力，讓他們?nèi)苡诖笞匀唬苡谏鐣?huì)，學(xué)習(xí)文化課是自然而然的事，不能強(qiáng)求！中國(guó)孩子的教育多是父母的問(wèn)題，父母要多學(xué)習(xí)一下這方面的知識(shí)！
從這兩年從事大量家庭教育公益講座調(diào)查中，中國(guó)式的家庭教育大致分為三種類型:
1、老虎型
教育孩子時(shí)時(shí)管，事事管。在孩子面前類似老虎，不管什么事，喜歡爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為自己對(duì)孩子錯(cuò)，讓孩子永遠(yuǎn)按自己的想法和感覺(jué)執(zhí)行。用家長(zhǎng)權(quán)利限制要求孩子，發(fā)號(hào)施令。認(rèn)為孩子不懂事，祖輩就是這樣教育的，我是你爸等等，培養(yǎng)出來(lái)的孩子多不能獨(dú)立思考，沒(méi)責(zé)任心，依賴性強(qiáng)。
2、豬型
教育孩子有時(shí)管有時(shí)不管，總是徘徊不定，一會(huì)兒嚴(yán)一會(huì)兒寬，一會(huì)兒限制一會(huì)兒縱容，喜歡談感覺(jué)。培養(yǎng)出來(lái)的孩子多沒(méi)主見，喜歡鉆空子，做事不堅(jiān)決。
3、羊型
教育孩子時(shí)什么都不管，給孩子過(guò)多權(quán)利和自由，主動(dòng)避免和約束孩子行為，培養(yǎng)出來(lái)孩子任性、自私、囂張，更多成了熊孩子。
中國(guó)孩子需要怎樣的家庭教育？這個(gè)問(wèn)題太大了，如果要表達(dá)清楚，一篇碩士博士論文都未必把它研究好，這事關(guān)中國(guó)國(guó)家的命運(yùn)和億萬(wàn)個(gè)家庭的命運(yùn)。我試圖以自己淺薄的知識(shí)和視野略說(shuō)一二。
當(dāng)前中國(guó)孩子與父母普遍缺乏高質(zhì)量的親子關(guān)系。
這是很多問(wèn)題孩子的出現(xiàn)和不能有效化解的根本原因。家庭教育從孩子一出生其實(shí)就開始了，有什么樣的親子關(guān)系就會(huì)有什么樣的孩子。
我們國(guó)家是女性外出工作比例比較高的國(guó)家，只要有老人幫忙帶孩子，媽媽就會(huì)比較早的回歸崗位，有的沒(méi)有老人幫忙帶也要雇保姆看孩子自己去上班。這與我們經(jīng)濟(jì)至上的觀念和不完善的兒童社會(huì)福利有關(guān)。這樣做的后果就是孩子能成為什么樣的人、成為什么樣的材很大程度上取決于孩子的天性和老人的素質(zhì)、育兒方式。
“3歲看大7歲看老”的經(jīng)驗(yàn)之談是有著科學(xué)依據(jù)的。著名心理學(xué)家李玫瑾教授說(shuō)：“孩子成人以后犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤或犯罪都可以追溯到孩子從小是在怎樣的家庭環(huán)境與教育下長(zhǎng)大。”
相比之下，發(fā)達(dá)國(guó)家在孩子入學(xué)前的全職媽媽和全職爸爸非常多，他們提倡和踐行最好的家庭教育是給予孩子高質(zhì)量的陪伴。什么是高質(zhì)量？也就是說(shuō)不僅要陪，還要懂怎么陪怎么科學(xué)地教育。當(dāng)然發(fā)達(dá)國(guó)家有更好的育兒福利和育兒假，以我們目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段要想達(dá)到人家的育兒福利水平還有很長(zhǎng)的路要走。
但值得慶幸的是，隨著受到更高教育的8090后成為父母，我們的育兒觀念育兒水平在提高，但依然逃不掉前面說(shuō)得經(jīng)濟(jì)因素的制約和對(duì)老人帶娃的依賴。
因此，要想讓我們的孩子擁有更好的家庭教育，父母要付出要努力的還有很多很多。沒(méi)有較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就沒(méi)有更多的時(shí)間精力陪伴孩子、學(xué)習(xí)育兒知識(shí)教育知識(shí)。所以，邊工作邊帶孩子的父母，盡最大努力拿出晚上和周末陪伴孩子玩耍、讀書、做作業(yè)、旅游、健身、培養(yǎng)興趣愛好、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，彌補(bǔ)老人帶娃的不足，糾正老人帶娃的錯(cuò)誤觀念和做法，是當(dāng)前對(duì)孩子最好的家庭教育。
我是專門做兒童教育的。就我的經(jīng)歷，跟很多父母的溝通經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，現(xiàn)在我們的家庭教育是基本都不及格的。很多父母還在一直沿用著老一輩的教育方式。
1.專制，不尊重
這是大部分中國(guó)父母的通病，因?yàn)槲覀円恢庇羞@個(gè)傳統(tǒng)“棍棒底下出孝子”，孩子就應(yīng)該聽父母的。相信孩子不聽話，打一頓就可以了。所以，我們的大多數(shù)孩子活的很壓抑。沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)。
當(dāng)孩子小的時(shí)候還體現(xiàn)不出來(lái)，但是當(dāng)孩子到了青春期會(huì)，孩子的自我意識(shí)開始覺(jué)醒，于是親子沖突不斷，父母覺(jué)得孩子叛逆不聽話，越是想壓制，越壓制越反抗，結(jié)果產(chǎn)生了很多家庭悲劇。
二.寵溺，無(wú)界線
與專制對(duì)應(yīng)的就是對(duì)孩子的過(guò)于寵溺。因?yàn)槲覀兊挠?jì)劃生育，很多孩子都是獨(dú)生了，于是那些特別喜歡孩子的就會(huì)特別寵溺孩子，尤其是爺爺奶奶。于是產(chǎn)生了很多熊孩子，在家在外都無(wú)法無(wú)天，想干嘛就干嘛。
這個(gè)問(wèn)題，比較大，一言難盡。古代的中國(guó)式家庭教育和現(xiàn)在的中國(guó)式家庭教育，有很大的不同。在此，只簡(jiǎn)要談?wù)労笳摺?/p>
一是多愛少難。家長(zhǎng)往往過(guò)于疼愛孩子，致使孩子缺乏必要的磨難鍛煉。如果孩子連自然界的嚴(yán)寒酷暑也經(jīng)受不住，更何談能經(jīng)受住社會(huì)的風(fēng)霜雨雪？
二是重智輕德。家長(zhǎng)的大部分時(shí)間和精力往往都花費(fèi)在發(fā)展孩子的智力上，也就是學(xué)習(xí)上；忽視對(duì)孩子的德行教育，在這上面付出的嚴(yán)重不足。其結(jié)果就是，孩子成才了，卻沒(méi)有成人，造成很多家庭悲劇，家長(zhǎng)后悔已晚矣；
三是甩責(zé)推任。很多家長(zhǎng)，在孩子的教育問(wèn)題上，做甩手掌柜。把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校和老師。孩子如果學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)欠佳，就一味埋怨老師和學(xué)校，不從自身找原因。更有甚者，有的夫妻離異了，就不問(wèn)孩子了，這是極不負(fù)責(zé)的行為；
四是主情緒欠理智。有的家長(zhǎng)對(duì)待孩子，太情緒化。自己的心情如何，孩子的表現(xiàn)怎樣，往往左右家長(zhǎng)對(duì)待孩子的情緒。而沒(méi)有一以貫之的教育思想理念原則來(lái)支配自己，也就是說(shuō)，用理智去對(duì)待孩子的教育以及種種行為表現(xiàn)。
以上所談，主要涉及中國(guó)式家庭教育的一些弊病。當(dāng)然，它也有不少長(zhǎng)處，在此就不贅述了。
學(xué)習(xí)過(guò)這樣一篇文章可能有點(diǎn)雞湯，但實(shí)際上也說(shuō)明了一些問(wèn)題。就是窮人家越來(lái)越多的富二代，而富人家越來(lái)越多的窮二代。
中國(guó)式的家庭教育就是這樣，很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己受過(guò)的苦太多，覺(jué)得不能夠委屈孩子，于是把一切最好的都給了孩子，就像窮人家的孩子過(guò)著富人般的生活，我們稱之為窮人家的富二代，其實(shí)這種結(jié)果在對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。
最最關(guān)鍵的問(wèn)題還是在于這些窮人家的富二代沒(méi)有真正的責(zé)任心，因?yàn)樵谶@種環(huán)境下培養(yǎng)的孩子大多數(shù)不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，這就造成了。長(zhǎng)大以后變成了啃老族。而父母還心甘情愿的為自己的子女付出，這不得不說(shuō)是一種悲哀和一種失敗。
這些窮人家的富二代，往往會(huì)把自己的未來(lái)發(fā)展，說(shuō)成，階層禁錮說(shuō)成財(cái)富差距，其實(shí)一切原因都是自己沒(méi)有責(zé)任心，自己不愿意努力，我們不否認(rèn)可能有階層禁錮，有貧富差距拉大所造成的不利因素。
希望所有的家庭都重視這樣一種普通的教育，就是無(wú)論是父母還是子女，他們所承擔(dān)的都是一種責(zé)任的教育，我們的生活條件或好或差，絕對(duì)不能成為寵愛孩子，讓孩子放棄自己責(zé)任的一個(gè)原因。
所以說(shuō)中國(guó)的家庭教育還是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，有了責(zé)任心之后，孩子自然而然的就可以改善自己的生活狀態(tài)。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)之談的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)之談的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。