大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育聽課筆記心得的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育聽課筆記心得的解答，讓我們一起看看吧。

老師對(duì)經(jīng)常詢問孩子情況的家長(zhǎng)是何感覺？

謝謝邀請(qǐng)！我覺得作為老師，肯定希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的在校情況，當(dāng)然是了解孩子在學(xué)校的全部情況，而不是只關(guān)心孩子被欺負(fù)、被批評(píng)的情況，對(duì)其他情況不聞不問，因?yàn)榧议L(zhǎng)主動(dòng)向老師詢問，表示家長(zhǎng)很關(guān)心孩子，是個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。老師對(duì)于經(jīng)常關(guān)心孩子的家長(zhǎng)會(huì)有以下三方面想法：

第一、愿意與家長(zhǎng)交流，因?yàn)槔蠋熛Ｍ玫郊议L(zhǎng)的支持，也需要家校聯(lián)合共同教育孩子，而且父母參與教育孩子有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1、父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的思想意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性作用。

2、父母比較理解孩子，通過跟老師溝通交流學(xué)習(xí)，能找到最合適孩子的教育方法。

3、父母面對(duì)的是一個(gè)孩子，可以持續(xù)密切關(guān)注，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，精力和時(shí)間不夠。

第二、希望得到家長(zhǎng)的反饋，也就是家長(zhǎng)的下一步計(jì)劃。

1、對(duì)于老師反映的好的方面，希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)；

2、對(duì)于老師反映的不好的方面，希望家長(zhǎng)能制定出矯正的具體實(shí)施計(jì)劃。

老師也會(huì)遇到經(jīng)常詢問孩子情況的家長(zhǎng)，其實(shí)對(duì)于老師來講，經(jīng)常詢問孩子情況的家長(zhǎng)要比那些不經(jīng)常詢問的對(duì)于老師的印象要更好一點(diǎn)。這是關(guān)心孩子和關(guān)心學(xué)校教育的一種表現(xiàn)。

生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，很多的老師會(huì)反感有些孩子的家長(zhǎng)，不停地詢問老師的一些學(xué)生的情況，其實(shí)這里面出現(xiàn)了一個(gè)誤解。

有些家長(zhǎng)在和老師溝通的過程中，在談話的過程中，喜歡把各種原因和理由都?xì)w結(jié)于學(xué)校的老師，當(dāng)然有時(shí)候它不是一些直接的名字，但是他會(huì)通過一些暗示的方式來表達(dá)這些責(zé)任是由學(xué)校的老師完成，如果遇到這樣的一種溝通，你想讓老師開心的輔導(dǎo)自己的孩子，那簡(jiǎn)直就是沒門。

我想大多數(shù)家長(zhǎng)不是這樣子，更多的家長(zhǎng)是勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，敢于理解老師的所作行為，支持老師的一切教育手段，這樣對(duì)于孩子的教育老師才敢放手，才敢努力的去做好自己的本職工作。

在工作實(shí)際中經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng)，喜歡和老師溝通一下孩子的學(xué)習(xí)情況，不僅僅是學(xué)習(xí)情況，還包含一切情況，比如說家庭中的狀態(tài)了，比如說其他的一些愛好，這一切也可以幫助老師理解孩子。

總之大多數(shù)老師應(yīng)當(dāng)還是比較喜歡家長(zhǎng)能夠主動(dòng)了解孩子的情況，不過一定要選擇合適的時(shí)間，做好充分的預(yù)約，甚至可以通過留言的方式來完成，沒有必要打電話。

老師經(jīng)常詢問孩子，說明這老師不錯(cuò)的，有責(zé)任感。老師想從父母那里得知孩子的情況，想了解孩子在父母身邊的孩子是有什么表現(xiàn)，再結(jié)合孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，來總結(jié)岀一條比較適合孩子的教育方式。

如果老師不從父母那里了解孩子的情況，就不清楚孩子的進(jìn)步情況。父母應(yīng)主動(dòng)從老師那里了解孩子在校的表現(xiàn)，如有發(fā)現(xiàn)孩子在校有不良的行為習(xí)慣，應(yīng)及時(shí)教育指導(dǎo)。

父母應(yīng)配合支持老師的工作，給予孩子立榜樣。父母尊重老師，就是給孩子立下好的榜樣，孩子從父母身上學(xué)習(xí)到尊重老師的功課，孩子也會(huì)尊重老師，尊重老師的教導(dǎo)。父母支持老師的工作，就是支持孩子的成長(zhǎng)。

家校互動(dòng)，老師能細(xì)致地了解學(xué)生，也更好地去關(guān)心孩子，特別是家庭狀況，對(duì)孩子影響非常大，老師了解了，就可以更全面技巧地對(duì)每一個(gè)孩子。但家長(zhǎng)也要把握與老師溝通的頻率，因?yàn)槔蠋焸湔n上課批改作業(yè)等工作繁重，課余也有自己的生活，再說一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，如果平時(shí)太頻繁與老師聯(lián)系，也難免會(huì)打擾到老師的生活，建議兩周一次比較好。

對(duì)于如此關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，作為老師還是樂于回答和家長(zhǎng)溝通的。跟家長(zhǎng)講解孩子在校情況也是老師工作的一部分，當(dāng)然要注意溝通的時(shí)間和場(chǎng)合哦！老師平時(shí)工作挺忙的，您可以提前跟老師預(yù)約時(shí)間或者是在老師不忙的時(shí)間詳細(xì)溝通，以免產(chǎn)生誤解。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開老師和家長(zhǎng)的相互配合，相互支持。孩子出現(xiàn)問題，家園、家校應(yīng)該相互溝通，保持一致。

可以說，每一級(jí)學(xué)生中，都會(huì)有這樣的家長(zhǎng)，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我是覺得不錯(cuò)的，最起碼，我認(rèn)為這是關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，哪些見到教他孩子的老師，裝作不認(rèn)識(shí)或者只是略微打個(gè)招呼，從不過問孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)等的家長(zhǎng)，實(shí)話說，我并不認(rèn)可。

經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)的家長(zhǎng)，一般有兩類，一是孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但比較調(diào)皮的家長(zhǎng)；對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我會(huì)真正的為他們出主意，譬如，讓孩子從小事上認(rèn)真做起，不要養(yǎng)成粗心的習(xí)慣等。一是孩子學(xué)習(xí)一般而家長(zhǎng)又很重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，這種情況，我會(huì)讓家長(zhǎng)凡事一步步來，不可操之過急。

總之，我覺得經(jīng)常同老師交流，談?wù)摵⒆拥募议L(zhǎng)，是比較負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

謝謝邀請(qǐng)！

現(xiàn)在家庭教育中主要存在哪些問題？

家庭教育中存在的問題比較多，不能一一列舉。有的時(shí)候，家長(zhǎng)一個(gè)小小的不經(jīng)意的失誤，可能會(huì)毀了孩子的一生。我就說三種情況，要盡可能避免。

父母對(duì)孩子的教育要盡力避免三種不良行為，分別是暴力、溺愛、放任。下面分別說一下：

一是暴力。孩子不聽話，或犯了錯(cuò)，不是打，便是罵，經(jīng)常實(shí)施粗暴教育，家長(zhǎng)的初衷是讓孩子長(zhǎng)記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的孩子，小的時(shí)候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長(zhǎng)大有了力氣了，他也會(huì)以同樣的暴力方式去對(duì)待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了大多自私自利，能力不強(qiáng)，以自我為中心，一般缺少對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對(duì)“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對(duì)孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的，一旦錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)間，這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長(zhǎng)管不過來，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

謝謝邀請(qǐng)，現(xiàn)在家庭教育中的問題還是比較多的，家庭對(duì)孩子的影響非常之大，甚至可以貫穿其一生，對(duì)孩子的為人處世，性格行為等都有深刻影響，這就是所謂的原生家庭問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.過分溺愛，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)小王子小公主，性格傲嬌，受不住身邊小伙伴小同學(xué)一些日常的語言攻擊，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。

2.佛系兒童。家長(zhǎng)過于規(guī)正兒童的日常行為，告訴其不該這樣不該那樣，嚴(yán)格按照育兒書上面不斷給其講一些大道理，從而教育出佛系兒童，過于文靜聽話，甚至處事木納刻板，失去兒童的天真童趣。

3.精致的豬豬男孩。女孩精致無可厚非，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)把男孩也養(yǎng)的過于愛美精致，小小年紀(jì)甚至用一些大牌保養(yǎng)品，穿衣服講究品牌和搭配，不做造型就不出門，更有甚者父母不注重男孩的男性氣質(zhì)培養(yǎng)，活生生把小男孩養(yǎng)成了小娘炮，沒有一點(diǎn)男子氣概。

4.控制欲太強(qiáng)。無論大事小事不給孩子一點(diǎn)自由，凡事父母一手包辦，讓孩子過于依賴性，失去對(duì)事物該有的分析判斷。

5.財(cái)務(wù)教育問題，不允許孩子有小金庫，不讓孩子自己支配平時(shí)的零花錢，從而影響其錢財(cái)自理能力和一些判斷。

6.中國(guó)父母多年來一直存在的青春期性教育問題仍未解決，拒絕為孩子提供正確的性教育性觀念，避而不談。以上是目前現(xiàn)在家庭普遍存在的教育問題。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育聽課筆記心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育聽課筆記心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。