大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于你們的家庭教育如何理解的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹你們的家庭教育如何理解的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的理論和實際怎么有效結(jié)合，請大家談?wù)劷?jīng)驗？

這是一個非常非常難以做到的事情

但是不必著急

因為人們往往忽略教育是雙向的問題

老話教學并長

跟孩子做朋友

適度給予引導畢竟是孩子

必須也讓孩子吃到苦頭兒

太甜的生活對孩子不太好

“道理知道了一大堆，確仍然過不好這一生”時下流行的這句話生動地反映了理論和實踐相結(jié)合的重要性，以及大量的現(xiàn)實狀況。

就家庭教育而言，我們首先要謹慎選擇“理論”，因為孩子的教育是不可能重來的，而且教育規(guī)劃具有長遠性，不能今天覺得這個方法好，就這樣做；明天覺得那個好，就那樣去做。最后莫衷一是。

理論一但確定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通過做到才能體現(xiàn)出來的。也就是說，一個人知道什么、說什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行動、行為才能真正體現(xiàn)一個人的思想、思維。所以，學習了一個理論，要立即去實踐，在實踐中檢驗結(jié)論，結(jié)果，看看結(jié)果是否與理論相符合。然后反自己對理論的理解是否正確。

理論是普遍性的問題，實踐是個體性的行為。共性的理論應(yīng)用到具體的個性實踐時，應(yīng)考慮具體情況。否則容易出現(xiàn)偏差，并不是理論的錯誤。

舉個簡單的例子：如果你相信“運動更能提高孩子學習的能力”這個理論 ，就要立刻規(guī)劃孩子的學習和運動交替時間，并監(jiān)督執(zhí)行。用自己設(shè)定的一段時間做準確的記錄，觀察結(jié)果。反復觀察，結(jié)合孩子的體質(zhì)，個性，制定出適合孩子的學習、運動計劃。最好自己也體驗這一計劃，以檢驗理論的正確與否。

理論那就是死的字句。字句是死的規(guī)條性的東西，所以說“字句叫人死精意讓人活。”精意即是靈意就是神的意思讓人活。出于人的好心好意往往適得其反。也就是說人的好心不一定都能辦成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事與愿違！因為出于人的理論都是撒但的謬論。因為理論它不是真理所以理論不能救人，更不能做為人生存的做人原則行事準則。只有真理能救人能讓人活出真正的正常人性。因為只有神與神的真理才是一切正面事物的實際。所以理論與實際那是天地之別啊！因為理論的字句規(guī)條都是死的東西，而環(huán)境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的靈人的心思意念都在神的掌握之中。也就是說人的計劃趕不上變化快。天地萬物大事小事都不是人自己可以選擇可以掌握決定的。

如果人自己得著真理，以真理為人行事的準則，并且給孩子做個以身作則的言傳身教才能達到該有的果效。所以說末世的人類如果沒有真理自己都活不出人的樣式還談何教育孩子啊？具備真理而且真理與實際相并行才能活出真正的有價值有意義的人生！真理與實際同步進行才能教育好孩子！不尋求神上哪里得真理去？自己都沒有真理憑什么教育好孩子啊？打罵體罰真能教育好孩子嗎？如果打罵羞辱體罰孩子能教育出好孩子還能出現(xiàn)20年后“學生”打“老師”嗎？有真理能走遍天下無人敢抵擋！有真理能排山倒海！沒有真理能讓蛆蟲攻破城！！！無論是自己為人處世還是教育孩子都需要的是真理！人類需要的是神的拯救！而不是死的字句理論！！！

謝謝邀請。櫻桃番茄對于這個問題沒有辦法專業(yè)的回答，因為自己不屬于這個領(lǐng)域，這邊自己所理解的是比較范圍大的理論和實際的相互之間的關(guān)系。

1。理論人們把在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗加以概括和總結(jié)所形成的某一領(lǐng)域的知識休系就是理論。科學的理論是從客觀實際中抽象出來，又在客觀實際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質(zhì)及其規(guī)律的理論。2.理論和實踐的辯證關(guān)系(1)實踐是理論的基礎(chǔ)，即實踐對理論具有決定作用。(2)理論對實踐有反作用，科學的理論對實踐具有積極的指導作用，錯誤的理論則有阻礙作用。(3)理論和實踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系，孤立地強調(diào)一個方面。3.科學的理論對實踐的指導作用(1)它透過事物的現(xiàn)象，抓住了事物的本質(zhì)，抓住了事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。反映了事物發(fā)展規(guī)律，因而能夠使我們綜觀全局，高瞻遠矚，預見事物發(fā)展的趨勢，確定事物前進的方向，從而指導人們的實踐。(2)能提供科學的方法，提高人們的認識能力，給人們探求真理提供科學的認識工具。(3)能成為人們解放思想、破除迷信的思想武器。科學的理論是人們在實踐中不可缺少的。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。4.堅持理論與實踐相結(jié)合①理論必須和實踐相結(jié)合，因為:一方面，實踐只有在科學理論的指導下，才能達到改造客觀世界的目的，另一方面，理論只有同實踐相結(jié)合，才能得到檢驗和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|(zhì)力量。再好的理論如果不和實踐相結(jié)合，也是毫無意義的。②要做到理論和實踐的正確的結(jié)合，必須堅持理論和實踐的具體的、厲史的統(tǒng)一。理論所反映的是事物的本質(zhì)和規(guī)律，是事物的共性。而客觀事物是千差萬別的，有著生動的、豐富的個性，是共性和個性的統(tǒng)一。囚此，必須運用理論，對具體情況進行具體分析，把理論和活生生的具體一事物有機地結(jié)合起來，做到理論和實踐的具體統(tǒng)一。任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的。客觀事物都是在變化、發(fā)展的，實踐也是發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況，做到理論和實踐的歷史的統(tǒng)一。理論和實踐具體的、歷史的統(tǒng)一，是馬克思主義哲學的基本原則。③要努力做到理論和實踐相結(jié)合。首先，必須掌握理論。沒有理論，就談不上什么聯(lián)系實際。因此，我們姿努力學習古今中外一切有價值的科學理論。那種輕視理論，特別是輕視社會科學理論的態(tài)度是錯誤的。其次，一定要從實際出發(fā)，實事求是.把理論和實踐緊密聯(lián)系起來。

為什么大多數(shù)中國父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來教育孩子？

大多數(shù)家長喜歡用暴力的方式教育子女，那是因為他們從小就是在家長的棍棒下成長起來的。因為自己的生活環(huán)境的影響，所以骨子里就認為棍棒底下出孝子，沒有拳頭解決不了的事情，因此他們對待下一代也就采取了這種方式。

那么這種方式到底好不好了，我來說一說在我教育子女時發(fā)生的一件事情吧！

有一次吃飯時，我兒子不好好吃飯，老是下位，到處跑，到處玩，說了很多遍都沒有用，于是我就想著用暴力的方式來嚇唬嚇唬他，我打了下他，后面他很聽話就乖乖的坐著把飯吃完了。原本以為這件事情也就結(jié)束了，結(jié)果第二天，我們一家人在吃飯的時候，我下位去拿了下我的手機，結(jié)果我兒子用手打了下我，我問？為什么要打媽媽，媽媽能打嗎？她很委屈的說，昨天我下位了，你打了我，今天你也下位了，所以我也要打你。就因為這件事，我當時就陷入了沉思，孩子的模仿能力是在超乎我們的想象。不由得在想，暴力解決一件事真的有用嗎？

以暴制暴的教育方式只能解決暫時的問題。而不能解決問題的根本。

（1）孩子是超強模仿者，被暴力對待的孩子，以后也只會用暴力解決問題。

暴力對待孩子，孩子也許會好一下，但不能根本的讓他明白他哪里錯了，只是因為害怕你的打他，而稍微聽話點，但長此以往，孩子會很叛逆，等孩子打了，你老了，你打不動了，孩子就會跟你互打用你對待他的方式來對待你，這是很可怕的事情。

（2）嚴重影響親子關(guān)系，長期被暴力對待的孩子性格容易發(fā)生扭曲。

孩子還小，就算你口上老說，打你為你好，不打你你記不住，但是孩子是不懂得，也無法明白家鄉(xiāng)的良苦用心，在長期暴力下長大的孩子，在內(nèi)心是及度缺乏愛的，也是及度渴望愛的，他們會想著逃離，但他們能力有限，于是就會通過一些極端的手段去改變他們的現(xiàn)狀。

打還是要打，但要注意方式方法，打多了真的會打皮來，不經(jīng)常挨打的孩子，如果發(fā)生嚴重的錯誤被打了，他一定就記住了，這才有威懾力。有些事一定要打，但有些事可以通過別的方式解決，具體的可以關(guān)注我哦，我后期會講到。

以下只是我的個人觀點，我們可以在評論區(qū)進行討論。

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其實你這個問題更多是時代和信息這兩個方面的問題。

以前因為沒有網(wǎng)絡(luò)，信息不夠發(fā)達，更多的人是在為了生計而奔波，孩子疏于管教，犯了錯除了打罵之外，沒有太多教育方向。

互聯(lián)網(wǎng)2010年之后越來越多的人使用，也開始逐漸向移動端發(fā)展，使用的人越來越多。

簡單來說就是信息時代來了，科學的育兒觀念在網(wǎng)上也可以學習了。

到了90后的時代，大家的生活條件都好了，大多數(shù)不再像以前60 70后為了生計到處奔波，現(xiàn)在的父母有更多的時間、更多的渠道去學習更加科學的育兒觀。

“以暴制暴”這種教育方式只會慢慢消失，被主流的、科學的育兒觀念代替。

大多數(shù)也只是針對之前來說。

這是一個批評式的話題，不習慣被批評的父母就不要打開了。

絕大多數(shù)父母的最大心愿就是讓孩子快樂和幸福，但是我們卻不知道自己是如何經(jīng)常性的傷害孩子的！“先上船再買票”的弊端已經(jīng)越來越暴露無遺——父母們遠遠沒有準備好承擔起為人父母的重大責任。

對此問題，我的看法是：

暴力不能解決問題，教育者要進行自我教育。

01

“以暴制暴”為什么會從舊社會延續(xù)到現(xiàn)在的AI社會？

我分析有9個原因：

原因一：社會關(guān)系已經(jīng)由獨裁轉(zhuǎn)到了民主，人們已不習慣任人擺布，都贊同擁有自己的權(quán)利，孩子是最先感受并且最先做出行動的。這也是為什么人們常說，現(xiàn)在的孩子越來越難管的原因。

原因二：很多強調(diào)自由主義的父親，回到家卻對家里的妻子和孩子發(fā)號施令，是名副其實的獨裁者，他們的觀念依然沒有變化。

原因三：因為現(xiàn)在的父母認為孩子都是無知的、是張白紙、是不可靠的、是地位低下的，所以必須靠收買和威脅來馴服，所以現(xiàn)在很多父母養(yǎng)育孩子的方法還是以幾百年前的獎勵和懲罰的方法為基礎(chǔ)。這些方法以前或許能行，我們這些70后基本上都是這么過來的。但是，現(xiàn)在的社會情況下，已經(jīng)不能再這樣了，孩子首先就不干了，然后是相關(guān)的法律也在跟進。

大多數(shù)中國父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”，什么原因?

我分析如下：

1、這種方式是家族中傳承而來的。父輩就是這樣管孩子的，管我們的，所以，我們直接也就學會了。

2、身為家長，面對和孩子的矛盾和沖突，自己沒有其他的辦法和能力解決問題。只會這一種方式和方法。

3、家長自我管理能力弱，情緒管理，溝通表達等欠缺學習和提升。

4、習慣動用父母權(quán)威。孩子必須聽老子的，不然，就暴力。

5、尊重孩子，平等意識薄弱。看不到孩子，和孩子之間的鏈接弱，互動差，彼此都不懂。

網(wǎng)友你好，感謝你能提出共鳴問題，希望孩子出人頭地，是大多數(shù)家庭的期望，更是父親的希望，光宗耀祖，衣錦還鄉(xiāng)，自己這一輩子平平庸庸，就把目標放在孩子身上，所以平時就嚴加管教，心里上有那種比一定要比自己這一輩強的觀念。

縱觀中國教育，傳統(tǒng)文化上下五千年，影響根深蒂固，父親是嚴肅的代表，孩子永遠是服從的對象，對于懂事文靜的孩子，這樣的相處方式當然能執(zhí)行，也能卓有成效。但是，對于個性鮮明，任性妄為的孩子，父親再嚴厲，在孩子眼中永遠鄙夷，除非，父親有多功能角色的基本，否則，再訓斥再嚴厲也毫無用處，隨著時代的日新月異，軟硬不吃的孩子多的是，所以，以暴制暴已經(jīng)行不通了。

個人認為，嚴厲不應(yīng)該摒棄，畢竟，給孩子一些壓力或者挫折也是考驗意志力和承受能力，但適可而止為好，還是觀察了解孩子內(nèi)心的需求，興趣，多站在孩子角度用事實用道理說服他，就像朋友那樣，要求簡單，心靜氣和，平等相待，而不是高高在上，威嚴的讓孩子感到懼怕。

由此，如果還以以暴制暴的行為，可能使事態(tài)擴大化，還會導致其它惡劣行為。教育，如果有條件，我們自己先好好聽專家的剖析講座，比方李玫瑾教授談教育，再深刻反思，找一些更科學，更有效的教育辦法，感謝邀請。@悟空問答

謝邀。我是妙笛清音，我高興回答這個問題。為什么大多數(shù)家庭中父母都喜歡 “以暴制暴 ”的教育方式，這個問題實際上很好理解。因為簡單唄。下面我就這個話題展開說一下。

一、大多數(shù)中國家庭在對孩子實施管教的過程中，并沒有很清晰的教育理念，隨意性很強，目標模糊，定位不準。孩子犯下錯誤，不問青紅皂白，抓住就打，張嘴就罵。讓孩子也不知道“何去何從”，做對了事，甚至有的家長張口就來：“xxx,你做得真TM像那回事。”做錯了事，只有挨打的份了。可以直白的說，我們很多年輕的家長就不具備做父母的資格。教育的糊涂意識并沒有跟孩子樹立一個良好的形象。這也充分折射出家庭教育的悲哀之處。我們真的需要家長和孩子共同成長！

二、只知道給孩子提供“物質(zhì)享受”的家長，培養(yǎng)的孩子長大了不懂是非、自私自利、沒有明確的人生觀，價值觀。難怪很多家長非常困惑，孩子越大越不知道咋管教？越不愿意跟你溝通。簡單、粗暴的教育只能在教育的“泥沼”中越陷越深，無法自拔。家長和孩子的關(guān)系已經(jīng)分不清了。

三、其實家庭教育是孩子成長的主陣地，也是成長的搖籃。“家長是孩子的第一任老師”這句話不是白說的。它有一定的內(nèi)涵和意義。打罵教育、棍棒教育并不能“出孝子”，反而會跟家長結(jié)下很深仇怨。不僅不利于孩子健康心理，還促進了親子關(guān)系的緊張。

四、一個家庭在生養(yǎng)一個孩子之前，可能并沒有完整的“教育是什么？打算給孩子一個什么樣的成長環(huán)境？你準備培養(yǎng)孩子為什么人？”這些問題都是很模糊的。所以稍不如意，你強加給孩子頭上的就是非打即罵。家長應(yīng)該多反思自己，多學習，多跟孩子交心，多請教教育專家。

在此，我們大聲呼吁年輕的家長，在培養(yǎng)孩子的問題上一定要“多動腦筋”，想好了再做。粗暴的打罵一定最后的結(jié)果就只有“自然苦果”了。

簡單粗暴、打罵孩子的家長只能把孩子的成長變得畸形。

到此，以上就是小編對于你們的家庭教育如何理解的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于你們的家庭教育如何理解的2點解答對大家有用。