大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的懲罰法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的懲罰法的解答，讓我們一起看看吧。

?在家庭教育中，如何有效懲罰孩子？

在家庭教育中，懲罰，從來都不是一個有效的教育手段。因為，它有一個很大的副作用，那就是，懲罰會影響孩子對自己的反思。

這是什么意思呢？我們用上學遲到這件事來舉個例子。

在同一時刻，人往往是有多重需求的。明白了這樣的人性規(guī)律，我們才會明白，為什么懲罰會有這樣的副作用。

當孩子早上起床，他有去學校學本領(lǐng)快快長大的需求，同時，如果他有某個特別喜歡的玩具，那么他也有玩玩具讓自己開心的需求，或者，如果他沒睡夠，那么他有賴床的需求。

如果父母總是催促他趕緊穿衣吃飯背書包出門，甚至懲罰他，“再這么磨蹭，今天不準看電視了！”這時候，孩子賴床或者玩的需求就被打壓了，他就會對父母產(chǎn)生抵抗的情緒，“為什么我老得聽你們的？！”

父母的督促和懲罰，讓孩子陷入了與父母對抗的情緒中，而不會去反思，“我這樣的做法會不會讓自己遲到”。

對于小孩的教育，根據(jù)我個人的教育方式，小孩的教育，要先從父母做起，孩子要早教育，一歲開始已經(jīng)很懂事了，如果父母的心理上只顧寵愛，以為孩子只寶貝，不懂得教育孩子是為了今后上孩子聽話，懂事，知道什么是對，什么是錯，什么樣的事能做，什么樣的事不能做，對小孩只要不對他百依百順，也不用打罵，小的時侯他說，媽媽我要什么，這時侯大人決定可以給他的，不要等孩子說第聲就給他，而且要給他笑臉，如果大人說不能給他的，就說什么也不能給，這時要扳著臉說，我說不就不，沒有二話，這樣做孩子到大也很聽話。有些父母教育不好的，到上學后，要老師教育，也要家長配合，老師一定要負責任，老師是孩子的第二任家長。

在家庭教育中，能不能懲罰孩子呢？為什么要懲罰孩子？如何才能有意義的懲罰呢？

針對于“在家庭教育中，如何有效懲罰孩子？”這個問題，我就從這三個方面來談一談！

懲罰的目的是為了讓孩子建立責任心，思想更加獨立！

而責任心與獨立的萌芽狀態(tài)是：孩子開始有了自己的小秘密！這是孩子逐漸走向獨立的基本要素；同時，秘密往往與責任相關(guān)聯(lián)，沒有秘密的孩子，心靈世界往往是簡單與狹窄的，還不懂得獨立承擔責任；所以，首先要允許孩子有自己的秘密，這是幫助孩子走向獨立與建立責任的開始。

舉一個生活中懲罰孩子的小例子，就會理解如何才能有意義的懲罰了：

場景：很多家長都有過這樣的體會，每天早上催孩子起床，是一件不容易的事，一次次的催促，孩子還是會說“再睡一小會兒”；當孩子真的遲到了，他又會埋怨父母不把自己拽起來！

方法：我們可以與孩子溝通，讓孩子自己定鬧鐘，讓孩子自己負責按時起床；當孩子因為賴床而遲到，受到老師的批評，他也不能怪父母，只自己為行為和結(jié)果承擔責任。這就是對孩子的懲罰，但這種懲罰，既不會影響親子之間的關(guān)系，又能更好的培養(yǎng)孩子的獨立能力與責任心。

孩子在成長的過程中，由于缺乏知識、認知和經(jīng)驗，在生活中難免會有一些過失、犯一些錯誤；這有什么關(guān)系呢？犯錯不是什么稀奇的事，人都是在不斷的犯錯與改變中成長！重要的是，我們要讓孩子自己意識到過失與錯誤，從而，逐步建立起孩子的責任心、獨立的人格和自我管理能力。

好了，這個問題就回答到這里！

個人觀點，僅供參考！

立規(guī)矩！獎懲分明！做對了有鼓勵肯定和獎勵，做錯了有批評教育和懲罰。成功了有經(jīng)驗，失敗了有教訓，讓孩子對規(guī)矩充滿敬畏，才不至于越雷池半步，這樣將會遵守一生，享用一生！

家庭教育是各有不同，在此，把我個人的方法分享給大家。首先是耍做好自我，要求孩子做到的必須自己先做到。小孩子不可能不犯錯，犯錯后主要給們說清楚道理。并給他立規(guī)矩。同樣的錯誤不能再犯，犯后耍怎么處罰，如果再犯就真的要打了。我自己的孩子己長大成人，現(xiàn)在呂一名優(yōu)秀的律師，在他的成長中我只打個他兩次，第一次是他和堂弟一起玩，他把弟弟搞哭了，當時我沒問清是怎么回事，就打了他，不管怎樣打他，他就是不哭也不認錯。后來我也不忍心再打了，就輕聲的問他事情的經(jīng)過，他說：是弟弟先打他，他還沒還手弟弟就哭了，問明白后是真的不應該打他。當?shù)奈乙哺姓J了錯誤，我不應該打他，以后什么事都要搞清楚后能下結(jié)論。還有一次是我們農(nóng)村水塘多，經(jīng)常給他講，不要去水邊玩，他也聽話很少水邊玩，但是有一天，當我做玩事回家，遠遠就看到他和他表弟表妹三人，在魚塘網(wǎng)魚，當時他也看到了我，跋腿就往家跑。當我也到家后，只問了一句，怎么辦，他回答說：打，我說好去自己找棍子，他慌慌張張找了一根粗糙又有骨節(jié)的棍子，我說：這不行，他問，為什么？我說這棍子的骨節(jié)會刺穿你的肉皮，去再找一根光滑的來，他就又找來一根細木條，我問：先打那只手，他伸出右手，我使勁打了三下，然后又伸出左手也打了三下。打過后就在他細嫩的手上留下了六道紅血痕。當時我就把抱起他，跟他說為什么爸今天要打你。你跟弟弟妹妹在魚塘玩，耍是掉下水去怎么辦？會淹死的？再后來他從不去水邊。后來再也沒打過他。做為家長最關(guān)鍵的是，要常與子女勾通，認他感受到父母的關(guān)愛，要有兄弟般感情，千萬別把父子關(guān)系搞破裂。這樣就會越來判逆。

小時候，村里有一個單親家庭的孩子特別皮，上小學的時候有一次偷拿同學的東西，被他媽發(fā)現(xiàn)了，怒不可遏的她，做出了讓村里人目瞪口呆的一幕，他把孩子用繩子捆起來掛在房梁上的鉤子上，然后用燒紅的火鉤子直接放在他屁股上，疼得孩子嗷嗷直叫，村里很多人聽到聲音跑去勸，結(jié)果這位媽媽硬是把門插起來誰也不讓進，用火鉤子燙完了，接著用掃帚打了很長時間，那撕心裂肺的哭聲至今我都還記得！

我相信類似這樣的管教方式，我們那個年代的很多孩子都經(jīng)歷過，雖然不至于像上面這個案例這么極端，但是用腳踹、用掃帚或者藤條打屁股的情況還是很常見的，好像那個時候，這樣的方式還挺有效，打完確實很長一段時間內(nèi)，挺管事，怪不得老話說“板子不響，學問不長”，說起來也不是完全沒有道理！

于是有人就會說了，你是不是就等于認同這樣的體罰方式了呢？答案當然是否定的，時代在發(fā)展，觀念在更新，許多過去適合的現(xiàn)在不一定還能有效，比如我們那個時候，因為挨打離家出走的情況幾乎沒有，至多就是跑到街上玩一陣，到了晚上吃飯時間，自己又屁顛屁顛跑回來了，但是現(xiàn)在的孩子呢，看看媒體上那些負氣離家出走的新聞你就知道了，現(xiàn)在的孩子跟以往確實不一樣了，所以現(xiàn)代家庭教育中，懲罰很難單純依靠體罰來實現(xiàn)，原因在于：

1、育兒理念的改變，尊重孩子，平等民主越來越得到家長的重視！

2、跟過去家長相比，現(xiàn)在的家長文化水平普遍提升，對于孩子的教育，有了比體罰更豐富的解決方式！

對于一些屢教不改的熊孩子，有家長說可以給適當體罰，但這個體罰的適當?shù)臉藴适鞘裁矗?/h2>

有遠近厚薄親蔬的標準！

一、對好學生（包括行為習慣好的），多是談話鼓勵，旁引則導，動情曉理，激勵其樹立正確的三觀，提其辯別是非的能力。

二、對于成績差的，在激勵基礎(chǔ)上，輔以批評手段，堅決不碰體罰安全線！看小說的收了還，睡覺的喊不醒再喊，不交作業(yè)的給通碟，逾期不交的也不敢罰站，小錯常犯常批，大錯來了交政教處，校外的打架斗毆及時報警，無論家長多么誠懇要求，一旦失手便會反咬一口，賠禮道歉賠償，教體局公檢法還會及時介入，好事鬼不知，壞事傳千里，加油添醋捕風捉影的，常某堯同學會說，從此生活在陰影里！

學生有時是無原則，在家是小皇帝，在校是士土黃帝，上學放學路上還是掌師帝，見了家長是瞎話帝，臭氣串通者是證據(jù)帝……三皇五帝到如今，凡師生予盾，老師都是弱勢的，為了一碗貧窮飯，起早貪黑沒命干，一旦僵持下去，相關(guān)部門都踏破鐵鞋懟你，因此，在學校制度許可的范圍內(nèi)，在《未成年保護法》的紅繩之內(nèi)，任何家長要求嚴懲學生，都是不良行為，大都呵呵……呵呵呵……，相視一笑泯恩仇！

誰說不是呢？要求到、講到、說教到，還有做不到的呢！老師不是神仙皇帝，喊不醒裝睡的人，打不醒不想學的人，進入社會，被現(xiàn)實打落牙齒，和血咽進肚子里的事情，那是社會老師的勢力范圍！

有人說老師不稱職，稱職的家長有嗎？稱職的學生呢？華夏的天空是有良心的精英撐的，人人都去985211，餓死普通的大專院校，罪過大矣！

三、至親的，戰(zhàn)友的，這類懲戒！猴稱王稱霸，老虎不敢說話，只好殺雞，這時侄兒朋友兒子凡跟你的，打罰之后手機哈哈，幾句客氣話扔下，有靠山的至親戰(zhàn)友之子，便不再飛揚跋扈，靜下心來，猴們便安定一段時間。

理想信念這些精神的，都被比闊拼爹坑母所替代，這群跨掉的，真不敢多管！

到此，以上就是小編對于家庭教育的懲罰法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的懲罰法的2點解答對大家有用。